提高C语言教学质量初探

本文结合目前C语言教学现状,提出高校C语言教学存在的问题,从C语言的重要性、学生的学习兴趣和加强上机实践等方面分析了C语言教学出现问题的原因,提出提高C语言教学质量的途径。     

C程序设计教学方法改革实践

学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文通过分析《C语言程序设计》教学中存在的问题,结合自己的教学实践和工作实际中运用C语言的一些体会,对C语言教学改革实施提出一些设想,给出一些教学方法和建议,以促进C语言教学。     

C语言函数教学探讨

函数是C语言教学中的一大难点,但却是C语言学习中非常重要的一章。本文根据个人C语言讲授经验,对C语言函数的教学与理解做了简单探讨,重点阐述了案例法和图示法在函数教学中的使用。     

论高职院校电子电信专业C语言教学

绝大多数高等院校理工专业都将《C语言程序设计》（以下简称＂C语言＂）作为计算机基础语言课程。本文根据多年C语言的教学实践,分析了C语言教学中应注意的几个问题,并对教学方法作了总结和探讨。     

C语言程序设计多媒体教学探讨

文章结合作者开发设计C语言多媒体教学课件的实践,探讨了多媒体教学课件的开发研制方法,对解决C语言教学中的重点和难点起到一定的作用。同时,结合C语言的教学特点提出了几点教学体会,以提高教学效率和教学成果。     

浅谈C语言一体化教学课件研究

本文从开发设计C语言多媒体教学课件的实践出发,探讨了多媒体教学课件的开发研制方法,对解决C语言教学中的重点和难点起到一定的作用,同时利用现代化教学手段,结合案例式教学,对C语言的教学特点提出了几点教学体会,以提高教学效率和教学成果。     

C语言教学方法的探索

本文针对C语言实际教学中的若干问题,从多个方面对如何作好C语言教学进行了讨论,相应的提出了一些实际可行的C语言教学方法和思路。     

案例教学法在C语言教学中的应用研究

本文根据《C语言》课程的特点,把案例教学法应用于《C语言》教学中,形成了一系列研究成果。首先,编写出有一定创新性和推广价值的案例教材库;接着,把这套教材应用于《C语言》教学中;最后,通过调查问卷、师生访谈和学生上机考试的综合分析,探讨案例教学在《C语言》教学中的实际效果,并提出了一些研究建议。     

C语言课程设计与分析

C语言课程设计是C语言学习中一个重要的环节,是学生学习和掌握C语言的重要方法。本文结合高职高专C语言的教学经验,给出了C语言在通讯录管理系统设计的一些模块,指出了C语言课程设计中应该注意的一些问题。     

中高职C语言教学应重视基础教学

在本文中,笔者首先阐述了学习C语言的重要性,然后分析了在C语言教学实践中遇到的各种问题,最后结合C语言课程本身特点,总结了一些与教学实践和教学模式有关的改进措施。希望能够为C语言教学相关的理论及实践研究贡献绵薄之力。     

C语言在高中化学教学中的应用

目前,一些高中学校对学生兴趣小组开设C语言课程,在化学教学中,利用C语言编写程序不但可以作为教学课件来解决问题,同时还可以激发学生学习C语言的热情。本文通过几个实例说明了如何应用C语言编程来处理化学实验数据、有关化学量的计算及娱乐学习。虽然,受学生所学知识的限制,C语言在高中化学教学中的应用很难深入和拓展,但作为学生兴趣小组的选修课,还是有一定的教学意义。     

高职C语言教学方法探究

为了进一步做好高职C语言教学工作,提出了几种在C语言教学中使用的教学方法,实践证明,这些方法的运用,使学生能够较好的掌握C语言基本语法知识,理解算法,并利用C语言解决一些实际问题,取得了教学的教学效果。     

全国计算机等级考试真题解析与C语言循环语句的教学相结合的研究

目前许多高校已经将C语言作为程序设计的入门语言,且C语言程序设计也是全国计算机等级考试三级网络技术的机试语言.循环语句是C语言教学中的一个重点与难点.本文根据笔者的教学实践,结合全国计算机等级考试三级网络技术机试真题,浅谈C语言循环语句的教学.     

高职院校C语言教学的研究

《C语言程序设计》是高职院校计算机相关专业的必修课程,也是其它专业的计算机公共基础课,C语言教学在整个高职院校教学体系中占有着重要地位。本文结合高职院校C语言教学的实践情况进行了分析和探讨,并结合自己的教学和实践,提出了适合于高职教育教学发展的教学模式。     

以内存知识为线,以软件工程为导向,教好C语言

本文就C语言教学中,C语言与内存和软件工程的联系和关系展开论述。     

精讲多练C语言——C语言习题课教法浅析

习题课是C语言教学中的重要环节,提高习题课的教学效果是C语言教学的关键,本文在日常教学的基础上,通过实例论证,总结出了C语言习题课教法的几点建议。     

非计算机专业C语言教学探讨

根据自己从事电子专业C语言的教学实践,对C语言的教学中遇到的一些重点和难点问题进行了探讨,并对自己形成的教学体会进行了总结。在教学过程中还应注意经常应用归纳、小结和提问等教学策略,并注意加强实验环节对学生程序设计能力的培养,可以有效地提高C语言课程的教学质量和教学效果。     

培养能力为主线的“C语言程序设计”教学方法改革探析

C语言程序设计作为计算机专业的重要的专业基础课,具有基础实用性、不可替代性的特点,作为一门程序设计入门课程,在培养学生逻辑思维能力、综合分析能力方面有着深远作用。本文通过分析在＂C语言程序设计＂课程特点及教学中存在的问题,结合自己的教学实践和在实际工作中的运用,对C语言教学主线给予一些建议和看法,以促进C语言教学,提高学生综合分析、创新和编程等能力的培养。     

C语言教学研究与探讨

C语言程序设计作为高等院校计算机类专业学生开设的第一门程序设计课程,对于学生程序设计能力的培养具有重要的意义。文章在剖析程序设计能力基本要素和概念的基础上,分析了当前C语言课程的授课模式和不足,进而提出了C语言授课目标,并归纳了在教学实践中应注意的三个方面,以提高C语言授课质量,达到C语言教学关于程序设计能力培养的目标。     

嵌入式实验中的C语言教学方法研究

针对C语言作为主要编程语言在嵌入式系统开发实验中的重要性,概括嵌入式实验中C语言教学的特点,提出教学方法改革的建议,详细阐述嵌入式实验中C语言学习的教学安排,最后总结教学研究的特色和意义.