地方师范院校基础性电路实验的教学思考

分析了传统电路实验教学模式的弊端,并结合地方师范院校电子信息类专业特点,从实验教学内容、实验课程的考核方法等方面,阐述了电路实验课程的改革和实践。     

开放式单片机综合实验教学改革

分析当前高校单片机教学现状，结合课题组多年的实验教学经验，进行包括实验平台的重建、实验内容的丰富及开放平台使用等单片机实验改革，利用单片机实验教学为学生提供一个电子系统的综合应用平台，从而启发学生思考问题，培养学生分析和解决实际问题的能力，增加学生实践动手锻炼的机会。     

模拟电路实验教学改革探索

模拟电路课程是电子信息类专业的重要专业基础课程,分析模拟电路理论教学及实验教学现状,转变实验教学理念,确立实验教学的基本目标,并从开课形式、实验内容、辅助实现手段和后续课程的开设等几个方面论述了具体的改革内容,确立了模拟电路实验教学的新模式。     

模拟电子线路实验教学体系建设与改革

介绍了模拟电子线路实验教学体系和教学内容的建设与改革思路，给出了模拟电子线路实验教学体系三个主要实验模块：模拟电路EDA实验、基于面包板的模拟电路实验、基于PCB板的模拟高频电路实验，并针对每个模块讨论了实验内容和设计思想，各个模块各自实现不同的教学目的，既相互独立，又相互补充，实践证明该教学体系取得了较好的教学效果。     

改革高校基础化学实验教学体系的探索

围绕高校基础化学实验教学体系改革，结合自身工作实践经验，从实验管理体制、实验课程体系、实验教学内容和模式等方面提出了一些举措，以期进一步提高学生的基本知识、技能水平，培育学生的科学素养与创新精神。     

电路实验课教学改革的实践与探索

介绍了作者在电路实验教学改革中的一些具体做法,提出了层次化、阶梯式的实验教学方案,在改革实验内容的同时不断改进和完善实验教学方法和手段,从而提高电路实验课的教学质量和水平。     

培养创新型人才的高师化学实验教学探析

根据高师化学实验教学的培养目标,结合中学化学科学探究实验内容和新教材改革的具体要求,提出了高师化学实验教学改革与创新的思路与方法.通过开放高师化学实验教学,改革实验教学的内容和模式,有利于激发学生化学学习的兴趣,训练学生的创造性思维,培养学生的实验创新能力.     

改革中学化学实验,培养学生创新意识

实验教学是综合培养学生知识、能力和素质三者一体化的最好场所，是培养学生创新意识的重要手段，是实施素质教育的重要途径．然而，我国传统的中学化学实验内容存在许多问题，笔者认为，这些问题概括起来主要有以下几个方面：第一，实验内容的设计严格区分演示实验和学生实验，而且照方抓药的验证性实验过多，留给学生主动探究的空间很少，不利于实验功能的充分发挥；第二，目前的化学实验，无论在实验课题和内容的选择上、实验方案的设计上，还是在实验教学的要求和评价上，实验的学术化倾向严重，这极不利于培养学生的创新意识；第三，实验内容脱离学生的生活实际和社会实际；第四，过分孤立地强调化学实验操作技能的训练，过于重视实验的认知性结果，忽视学生的过程性体验．面对我国中学化学实验教学存在的问题，实验教学的改革显得刻不容缓．要在实验教学中发展学生的智力，提高学生的科学素质，我们就要改革中学化学实验，重新选择全面体现以实验为基础、贴近生活、贴近社会、体现绿色化学思想、注重趣味性的化学实验内容，并且注重在实验教学中改进课堂实验，激活学生的实验思维，增加实验探究内容，培养学生创新意识．     

浅析交通工程专业本科教学中开放实验的意义

论述了实施开放实验对于交通工程专业学生素质教育和能力培养的重要的意义。分析了交通工程专业开放实验的内涵,阐述通过转变实验教学观念、开放实验教学体系、改革实验教学方法、创新实验内容、加强实验室管理与重视实验室师资力量建设等手段,结合交通工程专业实践教学环节改革,达到提高学生实践和创新能力。     

基于软硬结合的电路实验教学最佳模式

本文对电路实验教学进行了改革,在分析了传统的实验方式之不足与EWB教学的特点之后,将传统的硬件实验和EWB虚拟仪器实验有机的结合起来,建立电路实验教学的最佳模式。     

环境微生物实验教学探索与实践——基于应用型人才培养视角

环境微生物学实验是环境专业的必修专业实验课.传统的实验教学模式已经严重阻碍了应用型人才的培养.通过分析环境微生物学实验课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面,阐述了改革思路和具体措施.实践证明,改革取得了良好的教学效果,为培养综合素质高的应用型人才提供了有益的实践与探索.     

以创新为灵魂探讨分析化学实验教学新模式

以培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才为目的,主要从教学内容、教学方法和考核方式等方面对分析化学实验教学进行改革,探讨实验教学新模式。     

以学生为中心的互动实验教学模式探索

提高本科生专业基础课实验教学的质量、培养学生解决实际问题的能力,尤其是创新能力,是实验教学改革的重要课题。本研究打破以教师为中心的传统实践教学模式,借鉴建构主义学习理论和英国高等教育"能力教育"思想,结合实验室实验教学的经验,在教学方式、教学内容和评价考核等方面进行了改革,探索以学生为中心的基础课互动实验教学模式。该教学模式在武汉大学水利水电工程实验中心实验教学的应用,取得了良好的教学效果,提高了学生的综合素质。     

微生物学实验教学的改革与实践

在教学实践中针对传统微生物实验教学存在的问题,教学组对微生物实验教学内容、教学手段、教学方法和考核等进行了改革,并就改革中发现的问题提出了相应的对策。     

单片机原理独立实验教学体系的改革与探索

该文分析了单片机独立实验教学改革的必要性,提出了从实验内容和实验组织管理上全面系统性地进行单片机独立实验教学体系改革方法,加强了实验教学的地位和作用,促进了实验教学的进一步改革。     

大学物理实验的教学改革实践

为提高物理实验教学的质量,分析了物理实验课程的结构体系和教学内容,并取得的初步成效.     

新升本科院校植物生理实验教学改革探索

针对陇东学院植物生理实验教学中存在的实验项目缺乏综合性、设计性,内容陈旧,教学模式单调,考核形式单一等问题,进行了一系列实践教学改革:科学选择实验内容,注重实验预习,让学生参与实验准备,运用"启发式"及"理论联系实际"教学法和视频教学,从严要求学生,采用多元化成绩评定方法。取得了较好的成效:提高了学生的学习主观能动性,增强了学生分析和解决问题的能力,培养了学生的探索创新精神,提高了毕业论文的写作水平。     

电子实验教学中心教学改革探索和实践

实验教学是高等院校培养合格人才的不可缺少的实践平台，与课堂教学、科研在高校里的重要性是相同的。改革旧的实验教学模式，符合经济时代对人才培养所提出的高标准要求，南京大学通过电子实验教学中心实验教学改革的探索和实践对素质教育和创新人才培养取得了一定的成绩。     

结构实验教学实验项目内容的改革尝试

针对结构实验课教学实验项目和实验内容的调整和改革进行了探讨,指出了传统实验项目和实验内容存在的问题与不足,提出实验内容的改革方案与运行模式,取得了较好的教学效果。     

对高校实验教学人员素质问题的探讨

现代科学技术及高校改革的发展 ,对高校实验教学人员提出了新的挑战。阐明了实验教学人员的素质构成 ,分析了实验教学人员素质的现状、形成原因 ,并提出了保障高校实验教学人员高素质的途径