单亲家庭对儿童心理发展的影响研究

据妇女权益部门不完全统计,建国50多年来,中国曾出现过三次离婚高潮,其中20世纪50年代的离婚高潮中,全国出现了110多万对离婚者;"文革"中出现了第二次离婚高潮,离婚人数高达180多万对;第三次离婚高潮是在90年代初。从此以后离婚率一直处于盘升势头。全国约有上千万的单亲孩子,并且每年以50万到60万的数量递增。据对全国27个省市自治区900名父母离异的儿童和800名完整儿童比较研究结果表明,与完整家庭儿童相比,离异儿童在智力发展,     

家庭教养方式对儿童健康成长的意义

家庭是儿童重要的生活基地和教育场所,是儿童心理素质形成的主要环境。因此,家庭教养方式对于儿童的健康成长有着重要的意义和影响。本文从良好的家庭教养方式对儿童健康成长的重要意义提出了几点建议。父母在家庭教育中应尊重儿童、言传身教、理性施爱,为儿童的健康成长营造一个和谐的家庭环境,从而使儿童的身心能够得到全面的健康发展。     

安徽省芜湖市农村留守儿童体育教育现状的调查

对芜湖市农村留守儿童体育教育现状进行了调查研究.结果表明,芜湖市农村留守儿童接受教育的学校存在体育师资力量不足、体育课上课不足、体育场地不健全且利用率不高等问题;另外,农村留守儿童的体育消费欠缺.因此,建议学校要切实重视和加强体育教育,政府要加大相关投资,以改善农村留守儿童体育教育条件;社会和家庭对农村留守儿童体育教育也要予以充分关注.     

赣南农村留守儿童教育选择权实现问题的调查研究

教育选择权是一项重要的人权。留守儿童依法享有教育选择权,但在实现过程中较之于其他群体面临着更多的现实制约。江西赣州是一个劳务输出大市,农村留守儿童人数众多,约占全国的1.5%。对其教育选择权实现问题进行调查研究,进而探讨政府对此承担的公共责任与行动策略,具有重要的现实意义和样本价值。留守儿童家庭要更为重视家庭伦理,承担起应有的家庭教育责任和教育选择责任。     

农村留守儿童青春期生殖健康教育状况与对策——基于对池州市农村留守儿童的调查

随着我国城镇化进程的快速推进,农村外出务工人员已达2亿,使得6 000多万留守在农村地区的儿童失去父母的监管,留守儿童进入青春期,生理和心理发育迅速,因缺乏父母在生殖健康方面的教育,常常陷入束手无策或尴尬的困境。为了掌握农村留守儿童青春期生殖健康教育状况,分析导致生殖健康教育缺失的原因和提出应对策略,对池州市523名10~18岁农村留守在校儿童进行青春期生殖健康知识问卷调查和分析。调查显示该地区农村留守儿童青春期生殖健康知识知晓率不高,平均得分低于及格水平。农村留守儿童青春期生殖健康教育缺失,必须引起家庭、学校和社会的高度重视。提高农村地区留守儿童生殖健康教育水平,必须提高留守儿童的监护质量,加强家庭对留守儿童青春期生殖健康教育;努力使学校成为留守儿童生殖健康教育的主阵地;充分发挥社会系统在留守儿童生殖健康教育中的综合功能。     

浅谈家庭教育

家庭是以婚姻和血缘关系为基础组织起来的社会单位,是社会不可分割的组成部分。良好的家庭教育不仅可以使儿童的智力得到尽可能早的开发,而且可以使他们从小就受到社会主义、共产主义思想的熏陶。家庭教育是学校教育的可靠基础和必要补充。     

试论早期音乐教育

21世纪,早期音乐教育越来越受到家庭和学校的重视。社会经济的发展和儿童自身条件的具备都使早期音乐教育成为可能,而且只有深入了解儿童身心特点,掌握正确的教育方法才能取得事半功倍的效果,并为综合素质人才的培养奠定良好的基础。     

母亲参与学前儿童家庭教养的现状及改进建议

母亲作为学前儿童家庭教养的主要承担者,对儿童身心发展和人格形成具有不可替代的作用,是影响学前儿童健康成长的“重要他人”。文章通过对H市1 931名学前儿童母亲的实证调查与分析,探讨了母亲对学前儿童家庭教养的现状及问题。研究发现,母亲的家庭教养意识整体较强,教养观念较为科学,一般教养知识丰富,教养方法较为合理,但存在教养负担过重、教育行为出现偏差、教育效果有待提升和急需获得专业指导等问题。鉴于此,母亲需要主动提升家庭教育素养,切实履行教养主体职责;政府应完善家庭教育指导服务体系,提高指导质量与效果;社会应建立多元合作的服务网络,满足家庭教养多样化需求。     

3—8岁儿童自尊发展研究现状及其对儿童教育的启示

自尊发展是儿童社会化发展过程中的重要内容，如何引导儿童形成积极的自我概念、拥有良好的情绪体验，即提高和促进儿童自尊发展，是当前自尊研究的一个焦点。从3—8岁儿童自尊发展特点入手进行分析，揭示了儿童自身认知能力发展水平、学校教育影响和家庭教养方式等方面对儿童自尊发展的影响作用，提出了在儿童自尊培养方面的一些教育启示。     

农村留守儿童教育缺失问题的思考

父母角色的淡出,家庭结构的不完整,留守儿童在教育上失去了有力和有效地监督,从而处于一种极为松散的状态。学校教育因客观条件制约不能及时与留守儿童父母沟通,很多时候也处于一种无奈的境地。教育在留守儿童身上的缺失引发的一系列问题,更加深了人们对其生存和发展的忧虑。     

基于“寓教于农”亲子互动项目的需求调查研究

随着国家"二孩"政策的放开,中国已经进入婴儿生育高峰期,这种现象势必给中国的亲子教育市场带来良好的发展机遇。亲子农场凭借原生态的休闲环境、具有乡土气息化的娱乐设施和玩具,给家长和儿童带来非同寻常的体验,且拥有低成本的盈利模式和高消费的人群,未来发展潜力巨大。本项目调查研究分析城市居民目前与孩子间亲子互动的模式及互动情况,运用家庭社会工作与农村社会工作的结合从而使双方实现双赢局面,构建亲子互动与回归大自然相结合的亲子互动项目。     

离异家庭子女的学习、生活事件及应付方式的特点调查报告

关于离异家庭子女的心理特征、行为及其学习情况等等的研究,国内外都有不少的资料。本文采用问卷即调查量表的方式,通过对东莞、珠海和深圳三所学校300名初中学生的学习情况、生活事件及其应付方式的调查分析,初步了解家庭结构即离异家庭和完整家庭与其子女的学习情况没有显著相关,但是离异家庭女生的学习情况与完整家庭女生存在显著差异;离异家庭子女和完整家庭子女的生活事件和应付方式的心理量表得分并无显著性差异,不过离异家庭子女在应付方式心理量表的积极应付方式分量表上得分女生显著高于男生。离异家庭子女在以上方面很可能和完整家庭子女存在着不同。     

流动儿童心理发展与社会适应的现状与对策——基于生态系统理论的视角

采用调查法探讨城市流动儿童心理发展和社会适应的现状,对比分析不同教育安置方式下的两类流动儿童、本地儿童的心理发展和社会适应差异。从生态系统理论的视角出发,在政府、学校、家庭和社区等四个层面,对流动儿童的政策制定和教育对策提出建议。     

论家庭责任感教育在现代教育体系中的缺失

针对目前学生家庭责任感不强、家长提升子女家庭责任感能力水平不高的现状,我们尝试开展"家庭责任感教育在现代教育体系中的缺失"的研究。本文主要从三部分:家庭责任教育的现状、家庭责任教育存在的问题、加强家庭责任教育进行分析。本文旨在唤起全社会对家庭责任感教育的重视,加强对学生的家庭责任意识和责任能力的培养,使学生养成良好的责任行为习惯,提高学生的道德品质。     

经济欠发达地区留守儿童教育研究

通过对部分经济欠发达地区留守儿童调查研究，发现经济欠发达地区留守儿童在教育方面面临许多问题，这些问题给留守儿童的身心发展带来诸多负面影响，如：人身安全难以保障，情感冷漠，心理不健康，品行不端等，有效解决这些问题，需要家庭、学校和社会的协助，国家政策和法律的支持。     

留守儿童文化竞争力培养与家庭社会工作介入

在社会转型期,留守儿童的教育问题因家庭结构的残缺和家庭教育功能的外化而衍生,家庭教育的缺失对留守儿童早期社会化过程中文化资本积累产生负面影响,文化资本积累又取决于留守儿童的文化竞争力的培养。留守儿童的教育网络体系除了家庭和学校以外,需要新的介入路径。家庭社会工作秉承以"家庭为本""以人为本"工作理念,是当前形势下破解留守儿童教育问题的理想选择。作为社会教育的一支力量,通过小组工作、个案工作和家庭治疗等方法介入到留守儿童的日常生活,培养其良好的文化习性,提高其文化竞争能力,解决因留守而引发的教育困境。     

构建农村留守儿童的教育保障体系

留守儿童的教育问题,事关社会稳定、经济发展和共同富裕。影响留守儿童身心发展的主要因素是监护者、父母亲和生活环境。为此,本文提出了构建家庭、学校、政府、社会"四位一体"的留守儿童教育保障体系,共同为农村留守儿童创造良好的学习和发展环境,保障农村留守儿童的健康成长。     

农村单亲监护型留守儿童的家庭赋权模式研究——以山东省宁阳县D村为例

借鉴国内外有关留守儿童和赋权理论的研究,在对留守儿童、留守母亲、外出打工父母三方的需求调查的基础上,针对单亲监护型留守儿童面临的主要问题,从单亲监护型留守儿童、留守监护人、亲子关系三个层面开展家庭赋权活动,形成单亲监护型留守儿童家庭赋权模式。运用行动研究的方法分三个阶段进行模式推广,并不断优化服务内容。     

论离婚家庭中未成年子女权益保护的问题

随着社会的发展,思想观念的变迁,因婚姻家庭不幸福而离婚的人与日俱增,随之我国的离婚率也成上升状。鉴于此现象,对离婚家庭中未成年子女权益保护的问题的研究已成为现代婚姻家庭法亟待解决的问题。本文对离婚家庭中关于未成年子女的监护权、探望权、抚养费制度中出现的问题进行一一详解,并提出完善以上制度中立法缺陷的建议,希望为更好地保护离婚家庭中未成年子女的权益尽微薄之力。     

家庭消费行为与学龄前儿童用品设计

家庭是儿童的基本生活场所,也是儿童接受消费教育的第一课堂,家庭对儿童的消费行为的形成具有直接和长远的影响.以学龄前儿童为研究对象,将家庭关于儿童消费的动机归纳为5方面,并明确了家庭消费对儿童消费的主导作用,然后针对家庭消费特点提出了关于儿童用品设计的注意事项,并对儿童用品设计市场的未来进行预测.可为儿童产品的市场销售和新产品的设计开发提供一个向导.