庚子之后山东地区教案减少原因探析

庚子前后,山东地区的教案在数量上呈现巨大的反差。庚子之前,山东一直是教案多发地区,庚子之后,教案数量却急剧减少,为什么会出现这种巨大的反差呢?主要有三方面的原因。山东历任巡抚政策导向的变化直接影响了教案;庚子之后社会、自然环境的变化,使得民众关注的焦点已不在反洋教斗争上;教会自身对传教政策和中国传统文化态度的调整均使庚子之后山东地区教案急剧减少。     

浅析中国近代教案的民众心理

教案是中国近代史上颇具特色和影响的事件.它的产生,原因是多方面的.本文仅从民众心理的角度,就民众对基督教会和传教士侵华行径的仇恨心理、捍卫中国传统文化的"卫道"心理以及对官绅的追随和附和心理三个方面,浅析近代教案产生的原因.     

非制度化利益表达产生的原因及其治理路径

理论界多认为民众失衡的社会心理是非制度化利益表达产生的原因,忽略了单位制解体后的组织缺位或越位是导致民众非制度化利益表达方式产生的重要因素。这是因为:一方面,单位组织解体后利益表达主体没有可以依赖的政治或社会组织,缺乏社会资本支撑;另一方面,利益分化导致的利益结构失衡使利益表达主体产生了消极政治心理,影响着其政治行为。因此,非制度化利益表达的治理路径是:强化已有利益表达渠道的效能,使民众拥有组织归属感;拓宽利益表达渠道,化解民众消极政治心理。     

清官情结对当代民主政治文化心理的影响

当前我国腐败问题严重已经广泛的影响了我国各个阶层民众心理,使民众心理处于一种矛盾状态之中.一方面,民众对于政府产生失望感,政治参与积极性下降;另一方面,由于长期历史积淀下来的心理传统,民众的清官意识浓厚,期望出现清官来改变现实,不愿意主动参与政治来变革现实.而我国民主政治建设需要公民广泛的政治参与,积极献计献策,进行民主监督.清官情结的产生导源于中国传统政治合法性的信仰.在当代中国政治文明进程中,似乎已经消解了的传统清官情结其实仍继续存在,并在一定程度上弱化了自我革命精神,阻碍政治体制改革;容易导致国家干部脱离人民群众,延误民主;容易滋生腐败,危及政权.     

晚清教案频发原因——以山东教案为例

晚清1,山东教案频发。从冲突双方的矛盾加以分析,原因可分为两大类:一是来自一个由官员、地方士绅、广大民众组成的大联合,主要有山东各级官员对教案发生的态度,山东地方士绅卫道精神的强烈及其经济、政治利益遭受冲击后的回应,广大民众切身利益受到损害而产生反教的盲目性,另外此时期山东的灾荒频繁也是重要的原因;二是来自西方列强对山东的严重侵略,侵略者对教士、教民的庇护,一些教士、教民的不法行为。     

过度关注导致的儿童心理缺失

独特的社会背景和自然资源条件,使得我国采取独生子女政策;由于只有一个孩子使得许多家长过度关注儿童生活中的方方面面。过度关注违背了儿童健康成长的自然规律;过度关注使得孩子们产生了许多心理缺失问题;过度关注导致儿童在心理上缺乏安全感;过度关注导致儿童的各种心理异常和行为异常;过度关注导致儿童心理早熟;过度关注可能扼杀儿童的想象力;过度关注也不利于儿童的身心健康。     

社会建设的失误是苏联解体的重要社会根源

社会主义社会建设的失误是导致苏联解体不可忽视的重要社会根源,主要表现在：强大国家机器对社会力量和民众利益的压制,导致国家与社会之间产生严重的结构性矛盾;扭曲的社会阶层结构与僵化的社会流动体制,限制社会发展的动力与活力;社会主义信仰缺失和社会认同危机,导致人们对苏联共产党和苏联社会主义产生严重的信任和认同危机。苏联解体的社会建设根源是世界社会主义应铭记和吸取的重要历史教训。     

历史时期人口迁移与淮北地区社会变迁

由于战乱和灾荒等原因,历史时期淮北地区既是一个民众移出的地区,又是一个大规模民众移入的地区。历史时期的人口迁移严重阻碍了淮北地区的经济社会发展进程,加速了该地区的社会变迁,主要体现在：一是引发资源抢夺,形成流民,激化社会矛盾,破坏了社会稳定;二是导致财富减少以及生产方式、经营理念、生活方式等落后,改变了原有的经济结构;三是促使民风、民俗趋于恶化,方言出现新的特征。在淮北地区的社会变迁过程中,移民起到了较大的消极作用,是该地区经济社会衰落的重要因素之一。     

对青少年心理问题的社会学思考

经济体制重大改革引起的社会文化变迁是青少年心理发展的宏观背景,也是青少年心理问题产生的深层原因,教育体制改革中出现的各类矛盾则是推动心理问题发生的加速器。正是这三种因素的"合力"推动,才使得当前青少年的心理健康问题从潜隐变为显现。在经济体制、教育体制改革过程中建立科学的平衡机制,在文化变迁过程中凝炼出包容新旧文化、东西文化合理要素的新文化体系,从而建立和谐社会、营造宽松的社会氛围,才能从根本上为预防青少年心理问题和心理疾病的发生夯实基础。     

重庆民众心理和谐现状及影响因素分析

采用心理和谐量表,对随机分层抽取重庆市13个区县1544名民众进行调查,着重考察重庆市民众心理和谐状况及影响心理和谐的因素。结果发现重庆民众心理和谐水平处于中等水平,其中家庭关系较好,人际信任较差;民众心理和谐受到性别、年龄、职业、受教育程度、居住地、家庭经济收入以及民众类型等人口统计学因素的显著影响,其中家庭经济收入与居住地是制约人们心理和谐程度的重要因素,它们对心理和谐的交互作用显著。     

“非典”时期贵阳民众社会心理调查报告

为抗击非典型肺炎 ,让各级政府部门领导同志能及时、准确地了解民众的社会心理行为状态 ,我们于 2 0 0 3年 5月 7～ 10日 ,对贵州省贵阳市民众进行了抽样问卷调查 ,内容涉及疫情风险认知 (疫情发布信息源、政府行为信息影响 )、民众认知水平、民众心理行为变化、民众恐惧心理来源以及民众信心的预期等指标。并得出相应结论。     

我国公众心理失谐的社会机理及其对策

目前,我国出现的一些社会矛盾的加剧,比如,体制不完善、权力失衡、机会不均等、规则不合理、收入分配差距拉大等等,导致了公众心理的失谐,影响了社会主义和谐社会的构建。要实现我国公众心理从失谐到和谐,应做到以下几点:必须坚持改革,完善和谐社会的体制基础;贯彻机会均等的理念,形成机会均等、规则合理、公平正义的社会;建立健全权力制约和监督机制;践行依法治国的基本方略;平衡社会利益关系,形成合理的分配机制和利益格局;加强公众思想道德教育和心理健康教育。     

影响大学生成才的心理误区及其治理

影响大学生成才的心理误区表现为:理想与现实的矛盾;独立与依附的矛盾;交往与封闭的矛盾;好学与厌学的矛盾;清醒与困惑的矛盾。克服大学生心理误区的关键是对大学生进行调适与塑造,使他们做到认识自我与控制自我相结合,完善自我与超越自我相结合。家庭、学校、社会、学生自己要紧密配合,努力促进大学生健康心理的形成     

汶川地震中的心理台风眼效应

选取受汶川地震影响程度不同的3个地区(汉旺、攀枝花及北京)共494名被试, 使用问卷调查的方法检验心理台风眼效应。结果发现, 三地民众在对余震的风险认知、风险行为倾向上表现出不同程度的心理台风眼效应, 而状态焦虑却表现出相反的趋势, 同时发现处于灾难边缘地带的攀枝花民众表现出最为矛盾的心理反应。最后对心理台风眼效应的情境条件和边缘带效应进行了讨论。     

地方政府官员微博在化解社会矛盾中的作用及实现

地方政府官员微博在化解社会矛盾中发挥了重要的作用,其有助于地方政府官员回应民众诉求;有利于化解因信息不通造成的社会恐慌;有助于拉近官民距离;有利于塑造政府形象;有利于降低突发事件的不良影响或者减少突发事件的发生,维护社会稳定。但是也有失误的教训,某些官员对微博认识不充分,微博形式大过内容,娱乐大过务实,部分官员对自身角色定位不准,缺少监督管理等,在涉及危机公关、化解社会矛盾等方面,微博没有发挥应有的作用。地方政府官员微博有效化解社会矛盾的途径是,微博定位要准确,克服形式主义,完善相关法律法规,规范言论自由,加强地方政府官员的媒介素养教育等。     

困窘中产生的道德倾向——对孔子思想矛盾的心理解读

《论语》中很多矛盾现象能通过心理解析的途径找到合理答案。影响孔子心理的原因主要是三个方面:一、明知失败的必然与不甘认同的愤慨两者之间的冲突,安贫乐道的道德倡导就是这种心理状态的产物;二、其本人政治主张的实质与推行方式之间发生的背反情状,使他常于两难之间不得不作出违心的选择;三、社会的动乱给生命造成的威胁。总之,孔子道德主张的多重性是各种要素对其心理影响的结果。     

当代社会思潮影响下实施青年教育的基本途径

社会思潮是特定历史背景下社会心理与社会意识形态矛盾冲突的产物和表现。它往往在一定范围和领域获得广泛的认同,对社会生活起到巨大的冲击作用。当代中国正处于社会改革的大潮中,社会的激烈变动导致了社会思潮异常活跃。这些思潮对青年大学生的人生观、价值观产生巨大的冲击,高校思想政治教育只有对当代社会思潮积极影响和消极影响进行辩证分析,才能加强在积极影响方面的正确引导。     

洋务运动与近代教案比较研究初探

教案是洋务运动的重要内容之一,不少教案涉及洋务派。通过对南昌教案、江宁还堂、天津教案剖析,沈葆桢、左宗棠始终维护群众利益,站在反教立场上;李鸿章、曾国藩也表现出阻教、限教的态度。他们在反对外国教会侵略时,与群众和地方官绅有相同一致的一面,也有不同的矛盾的一面。     

论社会转型时期的心理和谐

心理和谐是社会和谐的重要组成部分。本文在探讨心理和谐的内涵和标准的基础上,分析了影响我国社会转型时期心理和谐的相关因素,指出要促进社会转型时期的心理和谐,除了社会个体要加强自我修养、完善自身人格外,更要从制度层面上落实"以人为本"的执政理念,营造公平正义的社会环境,增强社会民众的价值认同。     

高职新生心理适应问题及应对方式研究

现如今高职新生越来越多,高职学生的心理问题容易受到影响,且新生容易出现不适应的情况,更会导致新生心理情况出现问题。在高职上学期间通常在心理和生理上都会发生迅速改变,是人生中的重要阶段,是走向成人,走向社会的过渡期。所以新生的心理问题目前就是一个重要的研究趋势,通常新生会出现以下4种问题:想象与现实之间的矛盾;发展目标的困惑;学习不适应;自我同一性的确立与困惑。