浅谈小学人文教育

我们今天的教育所面临的，不仅要关注学生的知识学习。更要关注学生的生命成长，使学生在具备健全人格的基础上。掌握知识和技能，拥有良好的情感、态度和价值观，提高服务社会的意识和能力。因此，学校作为实施素质教育的主阵地，课堂作为实施素质教育的主渠道，在重视科学文化知识探究和学习的同时，积极倡导人文教育，培养学生健全的人格和高尚的品德，推动基础教育的蓬勃发展。也是十分重要和必要的。     

建设开放型创新实验室培养学生创新能力

学校的教育必须适应社会对人才质量越来越高的要求,不仅要培养学生具有一定的知识量,而且更重要的是要具备学习新技术、掌握新知识、有较强的实践动手能力和创新精神。介绍了我校创新实验室的运行机制和学生创新能力的培养。     

基于专业教育的学习范式教学成效研究 ——以"社会政策分析"课程为例

学习范式是基于通识教育的以学生为中心的教学范式。实践证明,在我国的专业教育中引入学习范式教学理念也可以取得很好的学习成效。主要表现在:能够满足学生学以致用的学习诉求,适应学生多元的知识职业化运用,激发学生积极的社会情感,引导学生形成良好的社会大局意识,启迪学生发现问题、分析问题和解决问题的智慧。这些学习成效表明,在我国专业教育中引入学习范式教学理念,不仅能培养学生高阶性认知能力,还对学生积极的社会情感养成、个性化职业目标实现等方面有所帮助。     

心灵的征服——浅谈中职班主任管理

班主任是心灵的建筑师，担负着培养学生优秀人格的重要使命，对于学生，班主任不仅要教会他们如何学习，更要的是要教会学生如何做人。为人师表，率先垂范，班主任不仅要走进学生的心灵深处，还要做到心灵上的沟通，做到用心的教育，才能够铸遗学生高尚的人格。班主任的工作，简单而繁琐，任重而道远，它既肩负着培养社会可靠接班人的重任又肩负着培养一批又一批学生优秀品德的使命。     

班主任工作刍议

欧内斯特.L.博耶说过：＂教育的目的不仅是为学生的职业生涯做准备,而且要使他们过一种有尊严和有意义的生活;不仅是生成新的知识,而且要把知识用来为人类服务;不仅是学习和研究管理,而且要培养能够增进社会公益的公民.＂这就给教育工作者提出了不仅要教书,还要育人的要求,对于学生的直接管理者--班主任来说更是如此.     

谈实验在素质教育中的应用

教育不仅要重视学生对知识的学习,更要重视对学生学习兴趣的培养和保护,激发其学习的热情,培养其科学素质,为其终身学习和发展奠定坚实的基础。     

我校图书馆为校园文化建设服务初探

鹭江大学与厦门经济待区同时诞生,同步发展,她肩负着为特区培养急需的四化建设优秀人才的任务.鹭大培养的青年学生不仅要有坚定正确的政治方向和扎实的科学文化知识,而且要具备现代观念、现代人格以及成熟的心里品质和高尚的道德情操.这种心灵的塑造与学校的校园环境和校园文化直接相关.     

谈以学生为主体的历史学习方式

学生为主体的历史学习方式,强调的是引导学生主动参与教学过程,培养学生的参与意识和自主学习的能力,促使学生由"要我学"向"我要学"转化,由学会知识向学会学习转化.     

浅谈初中信息技术教学的几点体会

随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。而在所有形式的教育中,创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境,是培养学生＂信息素养＂的关键。     

充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能

在物理教学中实施素质教育,不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度,培养创造力和开拓精神.高中物理的科学史知识,内容丰富,涵盖量大,对培养学生的科学素质和创造能力等方面有着潜移默化的、不可替代的作用.针对目前物理学史教学的现状和问题,有必要对高中物理学史知识进行梳理,充分挖掘和发挥物理学史的潜在教育功能.     

中学数学教师应具备的基本素质

教师是学校教育工作的主体．教师素质如何，不仅影响到素质教育的顺利实施，而且关系到教师自身专业地位的提高，教师的基本素养，丰富的专业知识，强烈的科研意识，不断创新的精神是数学教师所必须具备的基本素质     

授人以鱼不如授人以渔--新课改在语文教学中的尝试

语文教学是一门非常复杂的艺术,既要有较强的知识性又有极高的实践性。尤其是在新课改背景下的语文教学实践,对教师的各方面素质提出了更高的要求。转变思想观念,改变课堂教学结构,培养自学习惯。     

论通识教育与应用型卓越法律人才的培养

“卓越法律人才培养教育计划”是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针，卓越法律人才除了需要具备扎实的法律基础理论知识和实践能力，同时还要具有深厚的人文素养和必需的法律职业道德。通识教育为培养应用型卓越法律专业学生的公共品质、人文素养、科学精神提供了重要的基础知识、基本理论和方法，在卓越法律人才培养的过程中具有基础性价值与决定性作用。因此，在应用型卓越法律人才的培养过程中，应正确认识和处理通专教育的关系，抓好专业的顶层设计，设置专门的通识教育机构，配备良好的师资，同时课程设置体现通识教育目标，为应用型卓越法律人才的培养奠定基础。     

孝感市农村初中英语师资队伍建设现状调查

对参加2010年孝感学院"国培计划"初中英语骨干教师培训的50名教师进行的关于孝感市农村初中英语师资队伍建设现状的调查表明:目前孝感市农村初中英语教师队伍呈现出知识结构老化,学历明显偏低,教育观念陈旧,教学方法缺乏灵活性和创造性,使用计算机等现代化信息工具进行多媒体辅助英语教学的意识和能力普遍偏低,培训经费紧张,专业不对口,"教非所学,学非所教"等现象。这些显然与国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要的方针、要求是不相符的。     

浅谈高校教师职业道德素养的培养

随着本科教育规模的扩大,高校教师的学习素质在逐渐降低,他们的心理健康状况不容乐观.通过对高校教师一些抽样调查,总结了当代部分高校教师职业道德培养存在的问题.提出教师职业道德素养首先是一种知识技能,同时它还是一种信念.它的价值贯穿于教师一生的整个教学当中.并提出建议培养教师高尚的品德和完善的人格,培养教师的敬业精神、增强...     

语言教学的人本主义因素刍议——对语言教师角色的反省

通过对三种类型的语言教师的比较，指出语言教师不仅仅要熟知自己的教学内容，或者能熟练地运用若干个教学法，而且还应具备为确保营造获得高质量语言学习的心理氛围的能力，要达到这一目的的独特方法便是高度重视语言学习活动的人本主义因素，其特征是关注语言学习者的情感。     

民族高校教师应该具备的特殊素质及培养塑造路径

民族高校是培养民族地区高素质人才的重要场所,少数民族大学生多元文化背景的差异,要求教师除具备专业知识素质外,还要有从事民族高等教育教学所需的特殊素质。要有坚定的政治信念,清醒的政治头脑和敏锐的思维;熟知党的民族理论和方针政策;熟知少数民族的经济、政治和社会发展历史与现状;了解民族间的各种差异;有多元一体的大家庭观念,“三个离不开”思想;有实施“四个认同”“五观” 教育的意识。     

经济发达地区培养师资的几个问题

东莞经济的飞速发展,促进了教育的发展,而教育的发展,对师资的需求不但要有足够的数量,而且要保证合格的质量．经济发展对教师素质提出了更高的要求：热爱教育事业,具有为人师表的道德品质和崇高的精神境界;有比较渊博的知识,“一专多能”,有较强的适应性;懂得教育规律,具有新时期的教育思想和竞争观念。要建立师范在系统,多渠道培养师资,确立所有高等学校都有培养师资的任务．更新知识结构,不断提高教师业务水平,以适应经济发展的需要．     

高职教育多元化的教学法

当今社会对于人才的需求,除了要有好的道德素养,专业知识和专业技能的要求,尤其是既懂理论知识,又能实际操作的技能型人才需求正在逐年上升,因此培养出新型的技能人才是我们高职院校的使命,也是我们的奋斗目标。那怎样才能为社会培养出技能型人才呢？这就需要我们高职院校要结合社会的发展和顺应社会的实际需求。要想实现这一目标。就要改革现有的教育理念和教学方法。现在有了好的环境,还要培养出较好的教师队伍、运用适用有效的教育教学方法,就能努力培养出符合新时代需求的技能型和实用型的人才。     

教师教育发展与师专培养目标的定位

为适应我国教师教育的改革和发展，根据社会对人才和教师素质的要求，考虑学生个人发展的需要，结合现阶段师专办学的开放性和探索性，师专培养目标定位为：具有必要的理论知识，较好的思维方式和实践能力，善于协作和迁移，自觉服务于教育、管理、生产等建设第一线，能创业治家的高等级应用型人才。