高校课程考核模式改革的研究与实践

文章针对目前高校课程考核模式存在的弊端，提出了培养技术创新人才课程考核模式的构想，并结合课程考核改革实践，就如何进行高校课程考核改革进行初步探讨。     

高职院校高等数学的多样化考核方式研究

目前,高职院校高等数学课程考核方式单一,学生基础参差不齐,现有考核方式不利于学生实践能力的培养。本文主要探讨了高职院校高等数学课程考核方式的改革。结合当前高职院校高等数学的教学现状,对高职院校高等数学考核中存在的问题进行了分析,并对考核方式的改革提出了相关建议。     

《建筑工程项目管理》考核方法改革思路与实践

本文通过学生对待课程考核的心态及近几年的课程考核的实践，提出了《建筑工程项目管理》课程考核改革的思路，并对考核系统进行了设计。通过课程考核实践和完善，使得课程考核的评价体系日趋公平和客观。     

SQL Server课程考核体系的研究与实践

SQL Server是高职院校计算机专业的一门必选课。本文提出了目前高职院校数据库SQLServer课程过程性考核改革的理由、依据和考核目标，并对考核方法进行了详细的规划，从而有效地提高学生的动手能力，突出能力培养这一教学目标，考核结果能够很好的体现学生的真实水平。     

工业设计专业课程考核方式的改革与实践

根据工业设计专业学生应具备的能力要素,分析了工业设计专业课程考核现状,并结合考核实施、考核结果及师生反馈情况等,论述了目前工业设计专业课程考核中存在的问题,在此基础上,提出相应的改革措施。旨在促进工业设计专业教学的改革和发展,为培养高质量的设计人才创造有利条件。     

工作过程系统化课程考核与评价方法

在工学结合、校企合作人才培养模式下,实现高职院校培养的毕业生与企业工作岗位"零距离"接轨,就要把传统的学科体系教学课程改革开发成工作过程系统化课程。通过企业调研,把企业工作岗位内容转变为学生学习内容,即教学内容、教学模式、教学方法等都需要改革,同时考核评价方法也要改革,即把传统的结果考核变成过程考核,考核贯穿学习始终。该文说明工作过程系统化课程考核方法改革的内容及做法。这种改革不仅极大地调动学生学习的积极性,而且使学生由被动学习变为主动学习,提高了教学效果。     

对篮球专修课技术考核评价的反思

传统的篮球技术考核方法存在着程式化倾向,制约了学生全面素质的提高．在教学实践的基础上,提出一种新的篮球技术考核方法,对考核步骤、内容、形式做了阐述和分析．实践表明,改革后的考核方法对篮球技术的教学效果和考核体制的科学性均产生了积极的影响．     

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。     

改进《马克思主义政治经济学》课程考核方式

论述了《马克思主义政治经济学》课程教学应以改革考核方式为突破点，实行教考分离,改革考核的内容、形式，重视考核的反馈作用，有效地提高该课程的教学质量。     

高校实验教学考核模式的研究与探索

实验教学考核模式改革作为实验教学改革的重要内容之一,是当前教学改革中值得深入研究与实践的问题,文章阐述了实验教学考核的重要性,针对实验教学考核模式的现状进行分析,提出了实验教学多元考核模式。改革学生实验考核模式不是目的,而是手段,通过改进学生实验考核模式,达到激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学质量和学生的综合素质。     

改革评价机制 实施素质教育

因中等职业学校的培养目标、生源素质、办学理念等发生了较大变化，传统的学生考核评价机制与中等职业学校的办学现状已不相适应。文章对改革学生评价模式的现实意义作了论述。并从推行弹性学分制、改革考试模式等几个方面提出了改革学生考核评价机制的措施。     

浅谈高等职业技术学院人事考核

随着高校人事制度改革的不断深入 ,人事考核工作显得越来越重要。本文通过分析高等职业技术学院现有人事考核办法 ,根据自己专业知识和有关参考资料提出了一些建议 ,并给出具体改进方法 ,具有实际可操作性     

高职高专院校课程考试模式改革浅谈

本文深入分析了现阶段高职高专院校考试模式的弊端,提出了考试模式的改革应该从职业素质教育、重视能力考核、加强过程考核及引进第三方考核机制等等多方面进行高职课程的考核,提出了第三方考核,同时进行项目、过程考核相结合的考核方式。     

信息技术类课程考核方式改革研究——以《数据库技术》课程为例

传统考试模式不利于教学目标实现,考试单一,片面强调期末成绩的重要性。信息技术类课程更需要进行考核方式的改革。本文以《数据库技术》课程为例,根据其具体内容和特点,提出并初步实践了全过程考核方式,并将具体实施情况进行介绍,供其他信息技术类课程参考。     

针对高职特点，改革考核方法

本论述了高职教育考核方法改革的必要性,介绍了笔改进力学考核方法的具体做法,以期为开创高职教育考核方法的新路增添一缕探索的闪光。     

文献检索课考核方式研究与改革——以潍坊医学院为例

文章对文献检索课考核方式进行文献调研,并在此基础上,针对潍坊医学院文献检索的开课现状与原有考核模式,对考核方式进行了改革探讨。     

高职单片机课程形成性考核评价的研究与实践

本文基于工作过程为导向的＂项目引领、任务驱动＂单片机课程教学改革,探索构建了单片机课程形成性考核评价体系,设计了教师评价表、学生个人评价表、小组评价表,对单片机原理及应用课程考核方法改革进行了有益的探索。     

基于WEB模式的形成性考核模式研究

本文关注基于网络的课程考核改革试点，根据开放教育形成性考核管理的实际需要，分析了基于网络的形成性考核改革特点，功能和意义，揭示了形成性考核在网络环境下的新变化。     

机电类专业量工实习考核体系的改革与实踐

为适应新时期对工程技术人才“创新能力”的内在要求,提出了依托工程教育实训中心,构建新的金工实习考核体系的思路,阐述了金工实习考核体系改革的实施方案和举措,总结了机电类专业创新能力要求下金工实习考核体系的改革与实践的建设成果。     

教学感悟——谈课程考核改革多样化

在素质教育观念下的课程改革考试应该是对考察知识、考察能力和考察素质并举的综合考核评价,这对因材施教具有重要的影响和导向作用,是每一位教师都能自主实施常态下的教学改革。本文分析了“一纸考卷”课程考试的弊端,并对课程考核改革提出了几点建议。