谈化学课堂学习评价

一、对学生进行课堂评价,应遵循以下原则: 1.强调尊重性 评价应以尊重为前提,尊重学生的积极性、主动性和创造性.学生对知识的理解能力的高低、情感的表达是千差万别的,教师不能以自己的意愿,用一个标准去要求学生,在正确导向的前提下,允许学生有不同的观点,鼓励学生从不同的角度思考问题.对学生的尊重,还表现在教师与学生形成平等合作的伙伴关系.教师应以亲和的情感、慈爱的态度去感染学生,让学生自然产生信赖感.对于个性极强、爱"节外生枝"的学生,要学会宽容,利用集体的道德标准使其自我调整.     

把"尊重"贯彻在教育教学始终

尊重是一种教育理念,也是教育工作者应遵循的基本原则之一.领导尊重教师是塑造自身形象,提升学校整体凝聚力和竞争力的重要途径;教师尊重学生是维护学生人格和尊严,构建和谐师生关系的主要表现.     

思想品德教学思考

思想品德课课堂教学必须改革.尊重学生，必将得到学生的尊重，构建和谐的新型师生关系也绝非难事.通过电教媒体帮助学生加强对知识的感性认识和理解.在剖析深奥抽象观点时，适当地引用一些寓言典故，能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于乐，学生轻松愉快地接受知识.应用“快乐”的教学手段也能引起学生强烈关注，并进行积极思考.浓厚兴趣是学生进行主动有效学习的强大动力.尊重、兴趣、快乐是思想品德课的教与学的前提和基础.     

开启学生心扉的钥匙

文章从关爱孩子、尊重孩子、宽容孩子三方面阐述了如何与学生建立新课标倡议的尊重、民主、和谐的新型师生关系,指出联系自身实践,了解关爱孩子、尊重孩子、宽容孩子是开启学生心扉的钥匙.     

倾情爱生生亲师,竭诚奉道信其道——中学教育管理工作之浅见

倾情爱生,是保证良好教育效果的前提,尊重学生,首先要了解学生.作为教师要做到以下几点:为人师表,以身作则;一视同仁,严格要求;信任学生,尊重学生.教师的教育观念、教学方式、教学方法的转变,最终都要落到学生学习方式、学习方法、学习兴趣上去.教育是一门科学,育人成才更是一门精雕细刻的艺术,教师应努力改进师生关系,为学生的健康成长和顺利成材做出贡献.     

情感教育是转化差生的有效办法

本文主要论述了素质教育是一种尊重学生主体的教育.其目的就是要充分发挥学生的积极性和主动性,以实现学生的全面发展.要达到这个目的,实施情感教育尤为重要.笔者认为"没有情感的教育是苍白无力的教育."所以要用尊重、体贴、关怀去充实学生;用爱的温暖去感化学生;用信心、诚心、恒心教育学生,特别是差生.点燃差生情感之冰时,学生才能真正热爱学习,并走上健康的人生道路.     

论尊重学生

尊重学生是应试教育向素质教育的转变以及社会全面进步的需要。学校必须尊重学生。在应试教育条件下,我们未能做到尊重学生,存在着很多弊端。在素质教育条件下,我们热爱学生,尊重学生的人格、权利和个性等等。     

青少年学生自尊与教育

青少年学生的自尊是心灵中比较敏感的一个地方,每一个人都有保护自尊的动机.通常青少年学生自尊可能更强,更需要认真地加以保护.如果教师希望学生尊重自己,那么他们应该首先尊重学生.在此前提下,学生才会逐步树立自信心,才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育,自觉学习.因此,了解学生的自尊、培养学生的自信、维护学生的自尊,以...     

寓学习于自主探究中

新的教学理念下的地理课教学,应该形成一种开放的教学运行环境,尊重学生的发展,挖掘学生的心理因素,激发学生兴趣,让学生在问题的自主探究中获得可持续发展.教学中要鼓励学生对教科书进行自我理解、自我解读,尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程.     

敬人教育之培养好习惯

每个人都愿意面对一张微笑的脸,看到别人的微笑,我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼.会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人.尊重他人,应该从尊重自己做起.养成良好的行为习惯是尊重自己的第一步.所以,我在教学工作中,首先要求学生养成良好的行为习惯,学会尊重他人.     

加强医学生人文素质教育的必要性及途径

加强医学生人文素质教育,把学生培养成为尊重人类、尊重生命、有爱心和高尚职业道德的卫技人员,对树立高尚的医德医风、改善医患关系,显得尤为重要.文章浅述了加强医学生人文素质教育的必要性及教育途径.     

如何创建和谐的高职班集体

班级是学生成长的重要园地,高职生大都自信心较差.创建和谐的高职班集体,应在班级管理中坚持以人为本的指导思想,充分尊重和发扬学生的主体精神.这就要求克服强制管理的弊端;班级管理中坚持民主性原则;充分尊重学生的个性特点,因材施教;对学生进行疏导式教育;提高高职学生的自信心;让错误成为学生进步的垫脚石.     

成功教育视域下的因材施教

成功教育以承认差异、尊重个性、帮助学生获得成功为目的,因材施教是保证成功教育的关键.实施因材施教应注意充分调动学生的非智力因素,根据学生特点和教材内容特点进行教学.     

浅议课堂教学艺术

课堂教学是教学活动中最重要的一环,在这个环节中,最活跃的是师生之间的关系.因为教师和学生都是有情感、有思维的教学统一体,所以,课堂上教师要充分尊重学生的人格,学生也要尊重教师的劳动.师生在课堂教学中感情融洽、气氛和谐,才能达到情感上的共鸣和思维上的互动,才能更好的完成教学任务,也才能建立新型的、平等和谐的师生关系.     

教育从尊重开始

尊重，是现代教育的第一原则。成功的教育从尊重开始。尊重的教育包括：尊重学生的人格、尊重学生的个性差异、尊重学生自己的兴趣、尊重学生的选择、教会学生学会尊重。在教育的过程中要始终尊重学生，用心换心、用尊重信任换来学生的信任。在教育的全过程中不要有任何形式的不尊重学生的言行，如讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚等，而是多一些理解，让学生在爱的环境中健康成长。在尊重的环境中可以培养学生学会尊重。尊重的教育是一种智慧、一种艺术，同时也是一种快乐的教育。     

谈教师尊重学生

教师能否受到学生以致全社会的尊重的前提是教师必须尊重学生,从正确认识学生的心理特点和认识规律以及严格要求学生和正确教育引导学生方面阐述了教师对学生的尊重。     

以学生为本:构建和谐校园的着重点

和谐校园是一种内和外顺、协调运转的素质教育模式,是以学生发展、教师发展为宗旨的整体效应.每个教师都应该从自身做起,加强职业道德修养,热爱学生,尊重学生,一切以学生为本,使每个学生都能健康成长.     

奏响新课改后语文教学的主旋律——真正落实学生主体作用的发挥

新课程改革以"一切为了学生牭姆(17)埂蔽诵墓勰以"以人为本"为价值取向,以满足学生的全面发展,又充分尊重学生的个性发展为教育教学目标.新课改后的高中语文包括必修与选修课程,要求学生在积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发展与创新这五个方面获得发展,为终身学习和有个性的发展奠定基础.这充分体现了新课改的核心观念、价值取向和教育教学目标.因此要求高中语文教学必须尊重学生的主体地位,并切实发挥学生在教学中的主体作用.而真正语发挥文教学中学生主体作用,需要从以下三个方面来努力,即建立和谐的新型师生关系,转变传统的语文课堂教学模式,培养学生的自学能力.     

以人为本与个性化体育教育

面向未来的体育教育,需要注重尊重学生和学生的个性,调动学生自主的学习,帮助学生在身体和心智上获得和谐发展.个性化教育要建构正确的教育观,使学生潜在的能力在学习中多方面、多层次的得到激发,使之学会终身学习,以适应发展的需要.     

学分制模式下教务管理的思考

学分制的优点在于承认了学生之间的个体差异,尊重了学生的个性发展.该文从选课制度、教学质量保证、创新学分制和面临的挑战几个方面,思考了学分制全面、有效实施的办法.