正确认识和处理素质教育中的若干关系问题

素质教育涉及诸多问题,要搞好素质教育,就必须正确认识和处理素质教育与“应试教育”、素质教育与职业教育、守成教育与创新教育、素质教育与教师素质以及智力素质与非智力素质、科学素质和思想文化素质、学校与家庭、社会、共性与个性等方面的辩证关系。     

浅析小学班主任如何更好地实行素质教育

素质教育关系着一个国家和民族的未来,而小学素质教育对整个国家的素质教育工作至关重要,小学教育对象的整体素质决定着我们民族的素质,决定着我们人才资源的水平。小学阶段,学生的品德素质、科学文化素质、身心素质、劳动技能素质都处于全面形成和发展阶段,而班主任作为学生的师长和小学生的管理者,对小学生的素质教育有着深远的影响。所以小学班主任如何更好地实行素质教育,对小学素质教育的实施至关重要。     

全面素质教育及实施途径

一、全面素质教育的内涵所谓全面素质教育,包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质和劳动素质等教育,素质教育中,思想道德素质是关键,文化素质是基础,业务素质是重点,身心素质是保证,劳动素质是美德。１、思想道德素质教育。思想道德素质教育是为教育目标服务的,它是素质教育的重点。职业教育的思想道德素质教育具有鲜明的职业性,丰富的教育内容,形式多样,实践性强的特点。①鲜明的职业性,职业教育目标,要求学生毕业后能基本顶岗,具有胜任岗位（群）的职业技能,这种教育目标,使得职业教育具有鲜明的职业性。②丰富…     

浅议高职院校人文素质教育现状与对策

人文素质是学生的基本素质之一。人文素质教育是学生身心发展的需要,也是学生职业发展的需要。目前,高职院校学生素质参差不齐、学校文化底蕴存在不足、用人单位注重人才的专业素质而忽略人文素质的培养。这都造成高职院校人文素质教育的严重弱化。本文分析了高职院校人文素质教育的现状、重要性,并提出了加强人文素质教育的对策。     

关于高等院校素质教育的若干思考

素质教育最核心的问题是知识、能力和人格。素质包括自然素质和社会素质,素质教育开发培养的是社会素质。只有彻底改革旧的教育模式,构建新的与素质教育相适应的模式,改革课程设置,改善教学方法,注重学生外在能力和内在品质的修炼,学生素质才能真正提高。     

知识经济与高校大学生素质教育

知识经济时代的到来对高校的人才培养提出了更高的要求 ,高校应重视大学生创新素质、人文素质、思想道德素质和身心素质的教育 ,努力探索大学生素质教育的实现形式 ,通过积极推进高等教育产业化 ,努力构建大学生素质教育运行机制 ,大力提高高校教师素质 ,不断完善高校大学生素质教育评价机制的建设等 ,使大学生素质教育落到实处 ,为知识经济社会造就大批高素质人才     

浅谈体育教学对素质教育的影响

体育素质是素质教育的重要内容,体育教学是素质教育的重要手段。本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质的和审美素质的作用,最后重点提出了如何在体育教学中对学生实施素质教育的方法。     

数学教师素质及其实现途径

数学素质教育有赖于教师素质的提高。数学教师既要改变教育观念 ,又要努力提高自身的数学素质、能力素质、精神素质 ,才能适应数学教育现代化和实施素质教育的要求。并指出强化继续教育 ,是提高教师素质的基本途径     

论体育与素质教育的关系

素质教育是提高国民素质的基础,素质教育是由思想道德、文化科学、劳动技能、身体、心理组成。体育是教育的组成部分,它与各素质有紧密联系,体育素质在素质教育中只是很小一部分,要正确处理好它与各素质之间的关系,摆正位置,才能更加有利于发挥体育在素质教育中的作用。     

关于中等职业教育中素质教育的几点思考

分析传统职业教育与素质教育的区别及传统职业教育中的种种观念误区，认识推行素质教育的重要性和紧迫性。从德育素质、专业素质和社会综合素质、建设全面推进素质教育的高质量的职业教育师资队伍等主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。     

高校体育应把握素质教育的本质

了解“素质”、“素质教育”、“体育素质”,认识素质教育的本质,提出实施高校体育素质教育的几条途径,即加强高校教学改革,更新教学思想,提高教师队伍的素质,创造良好的体育锻炼环境.     

试论师专理科学生人文素质教育

加强师专理科学生的人文素质教育，既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求，也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性，从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义，并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。     

对加强高校人文素质教育的思考

加强高校人文素质教育,促进人的全面发展已经得到广泛共识。广义的人文素质教育具有模糊性、渐进性、体悟性、常恒性的特点;高校加强人文素质教育存在着人文素质的价值诉求缺乏内在动力,人文素质的现实基础相对薄弱,人文素质的评估体系不够完善,人文素质的课程设置缺乏整体布局等不利因素;高校加强人文素质教育有外在需求拉动、精神自足驱使、育人观念转变的优势。     

医学院校英语教师自身素质初探

欲达学生素质教育,教师自身素质需先行,提高教师自身的素质对于学生的素质教育具有举足轻重的作用。笔者试图从“灵魂”、“骨架”、“肌肉”和“衣着”四个方面对教师自身素质进行探讨,以期扩宽素质教育的视野。     

教师素质与素质教育

教师素质与素质教育①钱立群由单纯应付升学考试的“应试教育”向素质教育转轨，是基础教育的一次深刻变革。影响这一变革的因素很多。本文仅就教师素质与素质教育的关系、教师素质及其结构、教师素质的提高问题，谈点个人的认识。一、教师素质是实施素质教育的关键教育基...     

关于学校素质教育中思想道德素质培养的一点体会

素质教育,显然不能够仅仅是加强某一个或某几个方面的素质教育,而是全面发展的综合素质,也就是说,专业知识素质是素质教育的内容,专业技能素质也是素质教育的内容,加强这些方面的素质教育对培养具有创新能力的人才当然十分重要。但只注重这些素质的提高,不论从国家培养的目标看,还是从人的全面发展看,都是不全面的。更重要的是我们还应该正确认清思想道德素质在整个素质中的地位和作用。     

浅谈职业教育中的素质教育

本文列举传统职业教育与素质教育的区别及传统职业教育中的种种观念误区,从德育素质、专业素质、社会综合素质、考核体系等五个主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。     

论新时期高校教师在大学生素质教育中的作用

作者针对新时期探讨高校教师在大学生素质教育中的作用,认为：高校教师对学生政治思想道德素质、知识素质、业务素质、综合素质等各种素质教育具有重要的作用。教师在上课、实验、实习、科研等各个环节积极地、经常地引导和教育是学生良好综合素质形成的关键,在新形势下教师应以人为本,既要重视学生知识素质、业务素质的培养,又要注意大学生的身心素质教育和个性发展。     

试论文化视野下的高等教育素质

素质教育的研究起始于二十世纪80年代末,90年代初在我国教育界就掀起热潮,至今经久不衰。本文从文化作为教育的本体出发,分析大学文化与素质教育、素质教育与高等教育素质、高等教育素质与大学文化重构等关系,进一步探讨提高高等教育素质的总体内容和改进措施。     

高校图书馆开展素质教育的途径

对信息素质、道德素质、创新素质的概念进行了界定,论述了高校图书馆对大学生进行素质教育的必要性,分析了高校图书馆开展素质教育的优势,提出高校图书馆对大学生开展素质教育的策略和方式。