浅谈优化信息技术课堂教育环境——开展德育教育

教书育人是每个教师的神圣职责。随着信息时代的来临，教书育人又被赋予了新的含义。在信息技术教学中传授知识的同时渗透德育教育，是提高学生整体素质，培养适应信息时代人才的需要。本文阐述了如何优化信息技术课堂环境，在教学中渗透德育教育。主要包括营造整洁有序的物理环境和营造丰富健康的人文资源环境两个方面。     

学校德育工作创新研究

在新的历史时期,学校德育工作正面临着前所未有的挑战,各种问题不断出现,传统的德育教育已不能适应新的需要,这就要求我们走德育创新之路。     

高职德育需要正确处理的几个关系

新时期我们面临着文化转型和道德重建的任务。梳理高职院校德育教育中需要正确处理的若干关系问题，在各种关系中把握德育的实质。     

浅谈德育教育在教学中的运用与作用

将德育教育运用在日常教学中,是新时期对于教师的新要求,也是教师适应新的教育教学理所当然应具备的能力。将德育教育与教学二者结合,能起到事半功倍的效果。     

对高校德育改革的思考

新时期新形势下，高校德育工作要把握青年大学生的特点，适应时代的变化，革新传统德育教育方法，注意从教育对象，教育方式，教育手段等方面，建立起一套行之有效的德育教育机制，使高校德育工作了得更大的成绩。     

浅谈学校德育教育的新理念

德育课是一门对学生进行思想品行德育教育,使学生形成正确的世界观和价值观的课程,旨在培养学生分析问题和主动参与实践的能力,形成高尚的思想政治觉悟,然而有效地提高教学质量,增强德育课教学的实效性。所以德育教育的理念更新尤为重要。作为德育课教师应认真研究教材、教法,及时转变教学观念,以适应时代发展和教育改革的需要。     

加强中学德育工作的思考—学习贯彻全国教育工作会议精神的体会

社会的变革使中学德育面临严峻的挑战,这种变革使中学生具有了新的特点。为此,应改进我们的德育教育,以适应社会发展的需要。     

试论新形势下高校学生管理中的心理健康教育和德育教育的有机结合

在高校学生管理中，坚持学生心理健康教育和德育教育的有机结合，是解决目前高校学生管理诸多问题的一剂良药。本文从高校的实践出发，对心理健康教育在学生教育中的应用提出一些初步的看法。分析了”德育教育”的重要性、主要标志，论述了”德育教育”的设想，其目的是为我国高等学校全面提高学生管理水平提供新的思路。     

关于德育教学的反思和构想

德育课教学,如何提高学生整体素质,全面推行素质教育是值得我们探讨和研究的重要课题.制约德育教学效果的因素很多.为增强德育教育工作的实效性,把素质教育理论转变为具体的教学实际活动,需要我们不断探索和采用新的教学方法,使德育教育更具说服力、吸引力、战斗力.     

体校学生德育工作浅见

在素质教育不断发展的今天，德育教育已成为素质教育的核心。在新的历史条件下，笔者所在的乐清业余体校把学生德育工作放在学校工作的首位，从各方面全方位启动德育教育工作。坚持对学生进行行为规范教育。坚持家访和谈心相结合。坚持每周的德育评价与总结。坚持以人为本，强调学生是德育工作的主体。坚持重视德育教育的过程，形成体校德育工作的新格局，从而提高德育工作的实效性。     

社群主义视域中的美国新品格教育

研究了美国新品格教育问题,指出20世纪80年代末美国青少年糟糕的道德状况和现代道德教育的困境诱发了美国新品格教育的兴起,以社群为基本特征的新品格教育表达着自身的价值诉求———达成道德共识。美国新品格教育对我国学校道德教育的改革与发展有着重要的借鉴意义。     

试论我国现代高校德育目标的新建构

高校德育目标的建构是一个动态的历史发展过程,它有其自身的理论与实践依据。文章着重从理论研究的角度对高校德育目标建构的研究成果做一个简评,在此基础上提出与现代社会与时代发展相适应的高校德育的新目标。最后,文章分析了高校德育新目标的新特征。     

试论我国现代高校德育目标的新建构

高校德育目标的建构是一个动态的历史发展过程，它有其自身的理论与实践依据。文章着重从理论研究的角度对高校德育目标建构的研究成果做一个简评，在此基础上提出与现代社会与时代发展相适应的高校德育的新目标。最后，文章分析了高校德育新目标的新特征。     

新时期高校德育工作建设的思考

阐述了高校德育工作的重要性,并从高校德育发展的新趋势、更新德育观念、拓展德育内容和德育工作中应注意的问题等几个方面,探讨新时期高校德育工作的新特点和措施.     

论探究性道德学习对教师的新要求

目前,学校道德教育正经历着从道德“培养论”向道德“学习论”的转变。探究性道德学习作为一种学校道德教育新思维,对教师提出了新的要求。教师必须转变传统的道德教育观念,树立起以人为本、主体性和创造性道德教育观;教师必须由道德知识的传授者、灌输者角色转变为学生道德学习的组织者和指导者、参与者和学习者角色;教师必须提高自己的道德知识和道德认知能力,端正自己的教育态度,优化自己的教育行为;教师还必须建立起尊重与信任、交流与理解、合作与分享的新型师生关系。     

高校体育教学中的思想品德教育

随着社会的发展,德育已成为当今学校教育的重点,面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中的德育作重新思考,提出了新的任务与方法,为高校体育教学中的德育工作提供参考依据。     

对新时期学校德育工作的几点思考

本文针对新时期学校德育工作存在的问题,理论联系实际,从德育地位、教师队伍建设、德育内容、方法等方面,论述了新时期学校德育工作需进一步改革才能适应时代的要求.     

寓德育于体育之中--论高校体育教学中思想品德教育

面向2l世纪，高校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要．本文根据培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育做重新思考，提出了新的任务与方法．     

大学生社会实践中的德育导向探析

推进大学生社会实践中德育的深入开展,既需要有大学生对社会实践中德育重要性的深刻认识,更需要有对大学生社会实践中德育的正确导向。只有在正确导向的指引下,大学生社会实践中的德育才能在育人工作中发挥其重要作用,得到健康发展。     

深化爱国主义教育的新思路

深入开展爱国主义教育，要紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，不断探索新的思路。要把爱国主义教育同把握和贯彻十六大的主题结合起来，同弘扬和培育民族精神结合起来，同加强思想道德建设结合起来，同发展先进文化结合起来。高扬爱国主义旗帜，凝聚一切爱国主义力量，为实现共同目标而团结奋斗。