教师职业素质中诸因素作用的特点与表现形式

文章指出教师的职业素质是由职业知识结构、职业技能和职业情感与态度等因素构成的.这些因素在教师职业活动中发挥着不同的作用,这些作用具有各自的特点和表现形式.     

中小学体育教师职业压力源调查研究

采用问卷对莆田市180名中小学体育教师职业压力及压力源进行调查．结果表明：（1）中小学体育教师的职业压力主要来自职业需要、学生、家长、考试、工作等因素，职业压力源排在前三位的是家长因素、工作因素、职业期望．（2）不同学校类别的体育教师职业压力源在工作因素上存在显著性差异．（3）中小学体育教师职业压力源在职称、年龄、性别、所教对象上不存在显著性差异，但在各因素某些项目上存在显著性差异．根据这些结果对中小学体育教师职业压力及职业压力源进行分析并提出建议，以缓解体育教师的职业压力．     

青年科研人员的职业抱负:一项问卷调查的发现

 一支富有进取心的青年科研人员队伍对于科技创新至关重要。基于一项对高校和科研院所青年科研人员的全国抽样调查数据，研究了青年科研人员职业抱负情况，并分析了影响职业抱负的相关因素。结果显示，青年科研人员的职业抱负高于其他青年科技工作者；受教育程度高、工作平台好、职业早期成长更为顺畅的青年科研人员职业抱负更高。另外，男性青年科研人员职业抱负高于女性，婚姻对于男性青年科研人员的职业抱负有一定的抬升作用，而对女性青年科研人员则有一定的消减作用。     

农民职业分化的微观影响因素分析--以江汉平原为例

采用农户调查数据，通过数理统计等方法，分别选取自身因素、家庭耕地面积和区位条件与农民职业分化的关系进行分析，结果表明：自身因素、家庭因素对农民职业分化的影响极其显著，区位条件对农民职业分化影响不显著；就自身因素而言，男性分化比例高于女性，年龄与职业分化呈显著负相关，受教育程度和收入差异对农民职业分化起推动作用；就家庭因素而言，家庭耕地面积与农民职业分化成负相关关系。     

经济学视角下职业选择理论的构建

职业总是和特定的经济利益联系在一起的，职业选择是一个重要的经济学课题。建立在经济学理论背景下的职业选择理论强调个人在职业选择决策过程中，通过对一些相关因素的考量来实现经济效益的最大化。职业选择理论分为单个职业选择的决定和多个职业选择的决定。构建职业选择理论，将能更好地指导人们合理从业，科学讲求职业效益。     

高职学生动态职业能力体系研究

高职教育以市场需求为导向，以培养高素质技能型人才为目的，但如何使学生在动态的职业环境中，不断更新自己的知识能力体系。充分体现出职业能力的柔性和弹性，这是广大高职教育工作者所面临的挑战。针对这些问题，设计高职学生动态职业能力体系模型——“陀螺模型”，并阐述该模型的内涵，为我国高职教育工作者起到一个抛砖引玉的作用。     

竞技运动教练员的职业压力与应对策略的研究

本研究通过采用"简化版压力反应"问卷和自编"教练员职业压力影响因素"问卷,对196名教练员进行测试,确定了竞技运动教练员的压力现状和影响竞技运动教练员职业压力的五个因素.其中60.7%的教练员认为压力较大和压力很大;41-50岁教练员的压力感受最大;具有高级职称教练员的压力感受显著高于具有初级职称的教练员.影响其职业压力的五个因素分别是:职业期望因素;工作因素;人际关系因素;自我发展需要因素和运动员因素.同时针对这些因素,提出了有效地应对与缓解教练员职业压力的策略,为增强教练员职业心理健康,变职业压力为职业发展的动力,提高管理水平与工作效率,稳定教练员队伍提供了依据.     

工程技术人员职业能力与绩效的实证分析

通过对237个样本进行因子和回归分析,得出职业素养、基础能力、专业能力、持续学习和团队协作等5个因素是构成职业能力的基本要素,5个要素对职业绩效都有正向的直接影响作用.此项结论对我国教育机构和企业在人员培养和工作实践等方面具有较好的理论和实践指导作用.     

对开展职业素养教育的几点思考

在职业素养教育的过程中，出现了混淆职业素养和职业礼仪、职业素养教育缺乏可行方案以及职业素养教育人员素质不高等问题，针对这些问题，本研究认为：首先要把职业素养教育准确定位于以市场为导向，将职业素养教育提早化、全程化，通过寻找职业素养教育开展的最佳切入点，选择恰当的策略和方法，形成校企合作的职业素养模式，以及提高职业素养教育人员的素质等，为职业院校职业素养教育的开展提供了一些具有一定可操作性的建议。     

师范大学毕业生职业价值观的调查研究

运用问卷法对师范大学毕业生的职业价值观进行调查，认为师范大学毕业生的职业价值观由5个因素构成：安全感和贡献、地位和声望、自主和发展、成就感、经济报酬；师范大学毕业生的职业价值观的特点与以往相关研究的结果有所不同；师范大学毕业生的职业价值观没有显著的性别差异，但文理科之间存在显著差异．     

职业技术学院体育教师职业态度调查与分析

笔者向武汉地区职业技术学院体育教师就职业态度的问题进行了问卷调查。认为体育教师职业态度直接决定着体育教师的职业行为，间接制约着素质教育的发展水平。当前职业技术学院体育教师职业态度的现状与社会价值观念、思想教育、社会地位与待遇、自身文化修养等因素有直接的关系。     

浅析我国职业篮球建设的影响因素

本文通过文献资料法、调查访问法、比较分析法和数理统计法,对我国职业篮球的影响因素进行了深入地分析。结论得出:国家的体育体制改革的深度和广度是我国职业篮球建设最重要的因素,对我国职业篮球建设起着指导性作用。同时,经济条件、观念意识、技术水平、法律保障、国外职业篮球的影响和宣传媒介效应等也是我国职业篮球建设的重要因素。     

浅析我国职业篮球建设的影响因素

本文通过文献资料法、调查访问法、比较分析法和数理统计法,对我国职业篮球的影响因素进行了深入地分析。结论得出:国家的体育体制改革的深度和广度是我国职业篮球建设最重要的因素,对我国职业篮球建设起着指导性作用。同时,经济条件、观念意识、技术水平、法律保障、国外职业篮球的影响和宣传媒介效应等也是我国职业篮球建设的重要因素。     

将高职学生培养成职业人

针对高职学生普遍存在入职适应性较差的现象，本文从教育的本质出发，分析了高职教育的培养目标，总结了职业人三要素并分析其关系．提出培养职业人的具体措施，对高职学生培养有一定的借鉴作用。     

会计职业判断与会计信息质量

会计职业判断是当前导致会计信息失真的一个非常重要的因素,加强会计人员的职业判断力,对于提高会计信息质量有着至关重要的作用。本文从会计职业判断与会计信息质量的关系入手,分析了会计职业判断在当前会计工作中的体现,以及影响会计职业判断的因素,进而提出了提高会计职业判断力、保证会计信息质量的对策。     

昆明市职业人群职业卫生知识知晓状况调查

目的;了解厂企职业人群基本情况与职业卫生知识知晓状况方法采用自制的职业人群职业卫生知识调查表对昆明市22家厂矿企业的627名职工进行职业卫生知识知晓情况的现况调查和职业人群基本情况调查结果职业卫生知识知晓回答正确率依次是"职业病诊断与职业病病人保障的知识"为82.6%,"监督检查的知识"为63.4%,"职业卫生保护权利和义务的知识"为57.3%,"自身岗位危害因素相关知识"仅56.8%,"对《职业病防治法》的知晓情况"仅43.9%,其中三项"知道有获得职业卫生教育、培训的权利"、"知道工作中一旦出现有害因素危害健康时的第一处理方法"、"知道有害因素进入体内后首先的不舒服表现是什么"依次为59.3%、40.4%、39.2%。结论本市职业人群职业卫生知识知晓率低,要加强对《职业病防治法》和自身岗位危害因素相关知识等方面的宣传和教育。     

浅谈审计职业判断及其影响因素

在经济迅速发展的时代背景下,审计正面临新的挑战。本文在初步了解审计职业判断的含义,从分析审计环境、审计人员的职业能力、激励与控制这三方面对审计职业判断的影响着手,认识到现阶段的审计职业判断并没有形成系统的审计职业判断理论体系,对审计职业判断业绩的影响也多是停留在单个因素上。针对这些不足,提出审计人员要建立现代独立审计思维,发挥集体判断优势,善于使用审计决策辅助工具等措施来提高审计职业判断业绩。     

会计职业判断能力的提高

在会计准则中，对于会计人员在使用的会计方法时，可以根据企业的发展实际，利用自己的专业知识，通过职业判断来自己决定，那么不同的会计处理方式就会产生不同的结果，由此对于企业的发展将会有不同的作用。而会计人员的职业判断和会计人员的自身素质和专业知识有很大的关系。如何提高会计人员的职业判断能力，从而有效的提高企业的经营发展，本文对此作出阐述。     

高校辅导员职业价值观特点及影响因素研究

随着我国社会主义改革开放、市场经济体制的逐步建立,随着全球化的进程、西方思潮的涌入,加之个人因素与学校层面等诸多因素的影响,辅导员职业价值观发生诸多变化。本文采用自编问卷对辽宁省三所高校辅导员的职业价值观进行抽样调查,调查显示：辅导员职业价值取向多元化、职业价值主体自我化、职业价值评价功利性及职业价值认同降低等特点。     

试论高职院校中的职业伦理教育

职业伦理是特定职业自我约束的重要规范,是该职业专业化和成熟化的标志,对于一定的职业以及职业的从业人员的行为具有重要的规约作用。然而着眼现状,职业伦理未能发挥应有的作用,职业伦理的自身建设亟待加强。职业伦理建设是一系统工程,职业伦理教育,尤其是高职院校的职业伦理教育有着不可替代的作用。高职院校需要从观念、机构、课程体系以及与行业合作诸方面进行系统性地思考和探索。