信息技术环境下英语情景教学方法初探

情景教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设具有一定的情绪色彩的、生动具体的场景,以引起学生的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能全面和谐地发展的教学方法.情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学习积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果.而信息技术环境则为...     

体育教学中师生与教材的关系之分析

随着社会的发展,教育模式也随之发生了巨大的变化,由以前的应试教育转化为素质教育。但体育教学中仍然存在着教师与学生、教师与教材、学生与教材之间关系的三种矛盾。其中教师与学生的关系占主导性的地位,教师的价值体现在帮助解决这一矛盾。本文采用文献资料法、逻辑分析法对体育教学中师生与教材的关系进行分析,以更好的促进体育教学的发展,使学生最有效的进行学习,达到最优的教学效果。     

例谈创造性使用教材

教材是最主要的课程资源，数学教材是学生数学活动的基本凭借。但实际教学面对的是不同的学生，教材未必能切合具体学生的实际需要。这就要求老师教学中既应以教材为主要依据，又要根据本班学生的特点和实际情况，灵活地、创造性地使用教材。只有坚持立足于教材，又不囿于教材，注意根据教学需要合理使用教材，才能促进学生主动学习，主动发展。     

大学双语教学教材体系建设三年三届比较性研究

我国还处于探索阶段的大学双语教学教材体系建设还没有成熟的模式,文章探索性研究了连续三届大学生双语教学教材不同配制模式的不同教学效果,结果提示三届大学生中分别有80%、87%和96%的学生均认为基本教材以中、英文配套各一本为最佳,与实际教学效果一致,尤其以专业英语铺垫后更佳。     

大学课堂教学互动策略探索

大学课堂要构建全新的互动式教学理念,坚持以学生为中心、教师为主导,激发学生的求知欲、学习的兴趣和拓展个性的空间。教师要在教学实施中应关注教学资源,关注学生的实际,关注学生的差异,创造性地使用教材,做好教学资源的开发;设计有效的教学互动方法,把课堂营造成学生的教学活动场景,极力为学生提供合作与交流的机会。借助于网络互动教学的优势,弥补课堂教学的不足,巩固和加深对知识点的理解,提高教学质量并形成教学效果的良性循环。     

多媒体在体育教学中的优势及其合理运用

近年来,多媒体课件已经成功地渗透到教育教学的各个领域,但它在体育教学中尚未得到应有的发展。通过理论分析、文献整理,和对体育教学实践经验的总结,笔者认为使用多媒体课件教学有利于增强学生的记忆、突破教学重点和难点,有利于提高学生的综合素质,也有利于长期利用和及时更新;但在具体的教学过程中应注意合理的运用多媒体教学手段,方能取得较为理想的教学效果。     

普通本科院校数学分析教学的几点思考

从教学进度的安排、教材的选用、教学过程的实施以及教学改革的推进四个方面,分析了普通本科院校数学分析教学的现状,并探讨了教师增强数学分析课教学效果的方法：教师通过提高自身教学水平和教学能力提高教学效果;教师通过合理使用多媒体教学提高教学效果;教师通过加强习题课教学提高教学效果;教师通过培养学生的学习兴趣和学习积极性提高教学效果。     

浅探PLC课程建设新思路

《可编程控制器》的教学要适应时代发展的需要,教学应以提高学生PLC系统综合应用能力为主线,运用多种的教学手段,精编实验教材,合理安排实验以及加强创新与知识产权意识教育,充分调动学生主观能动性,以进一步提高该课程的教学质量和教学效果。     

三角函数图像知识倒置教学的尝试

根据职业学院数学教学够用原则,结合职业学院学生数学基础差,教学效果不好的实际,笔者在教学过程中,组织学生先学习教材靠后的知识,再学习教材前面的一些知识,取得了良好的教学效果。     

谈提高高职高专无机化学元素部分教学效果的有效途径

为了提高高职高专无机化学元素部分的教学效果,笔者结合自己的教学实践,针对无机化学教材元素部分内容的特点和学生实际,提出了一些具体有效的做法.