试论专业知识的教学活动与人文素质教育的结合

本文就农业大学专业课教师的角色在教书育人中的重要作用进行简要阐述,同时论述了在专业知识教学过程中教师的人格力量对学生学习专业知识的积极性和人格形成的潜移默化的影响作用。认为在当今我国社会转型时期,农业大学专业课教师在自己的角色活动过程中应体现对学生的人文关怀和人文素质教育,正确引导学生的道德观念、价值观念、科学精神、职业责任等的培养及手脑身心的健康成长。     

职业学校如何提高专业课教学效果

职业学校要为企业培养出合格的技术人才，就要重视专业课的教学，提高专业课的教学效果。教师在专业课的教学中，要激发学生的学习兴趣，采取有力措施促进学生对专业知识的理解，教会学生学习，适时进行专业实践性教学。从而提高专业课的教学效果，以达到培养合格中技人材的目的。     

专业课教师应注重学生综合素质的培养

高职高专素质教育内涵丰富,在专业课教学中融入素质教育是十分必要的。专业课教师把教书与育人分离的做法已不能培养出社会所需的合格专业人才。本文以计算机专业为例总结专业课教师在提高学生综合素质教育过程中的一些经验。     

“光电检测技术”课程的教学研究与实践

＂光电检测技术＂是光信息科学与技术专业的一门重要专业课,它所包含的内容多,涉及的知识面广,对培养学生综合运用专业知识及创新能力起着非常重要的作用。本文根据＂光电检测技术＂课程教学中存在的问题,对教学内容、教学方法、和教学手段等方面提出了一些改革思路,并进行了实践教学研究。实践表明,通过精心组织教学内容,积极开展启发式教学,并将课堂教学、实验教学与实践创新活动紧密联系起来,不仅可以激发学生的学习的学习兴趣,而且有利于对学生综合运用专业知识和创新能力的培养,可以取得较好的教学效果。     

培养学生学习兴趣，提高营销教学质量

长期以来,中等职业学校专业课教师在课堂教学过程中,一般只注重理论知识的传授,而忽略学习兴趣的培养。要想让学生学好专业课,掌握好专业知识,提高学生实用技能,教师必须创造教学情景,提高授课艺术,创设良好教学氛围,加强实践教学。从而激发学生学习营销兴趣,提高营销教学质量有效途径。     

春风化雨正当时 润物无声花自开——中职旅游教学中“角色扮演法”的应用

目前,许多中职学校的旅游专业课仍采用传统的教学方法：课堂教学以教师为中心,学生被动地接受知识;专业课教学＂重理论、轻实践＂的现象比较突出;毕业的学生只懂专业理论知识,缺乏实际工作能力和岗位适应能力。＂角色扮演法＂通过在人为环境中复制和实际生活相似的情景,引导学生去感受与现实生活相近的问题、困境和情绪,让学生在体验和探究中达到对知识和技能的真正领悟,从而达到＂春风化雨＂、＂润物无声＂的育人效果。     

基于电磁场与电磁波的“课程思政”有效实施方案研究

思政教育是当前高校的教育重点,高校教师在传承知识和技能的同时,不但要起到对专业知识的引领作用,更要紧扣德才兼备的命脉,促进学生的全面发展。根据电磁场与电磁波课程特点,分析在该课程中实施"课程思政"的必要性,提出提升专业课教师的思政育人意识和能力的途径及措施,并进一步根据课程内容特点,研究思政教育融入教学过程的思路与方法。通过将思政元素和理论知识相结合、案例教学、科技成果引导、多种模式构建德育课堂等方式,激发学生的历史使命感,增强学生的爱国热情和民族自豪感,渗透诚实守信教育,加强责任意识教育和创新精神的培养。教学成果表明,该"课程思政"方案有利于在课程教学过程中实现学生专业能力提升与价值引领的有机统一,有利于培养中国特色社会主义新时代德才兼备的合格人才。     

高职酒店管理专业“半工半读”人才培养模式探索与实践

＂半工半读＂模式是企业和学校合作培养学生,从而实现校企双赢、学生受益的成效,在＂三育人＂的基础上,注入＂生产育人＂的内容,完善了育人体制。在实践中,校企合作共同制定教学计划和教学内容,责任明确,利益兼顾,资源共享,同时也解决了学校＂双师素质＂教师培养问题。     

高校专业教学中要渗透创新意识

高校的课程体系中,专业课程是学生获得专业知识、提高专业修养的主要手段,因此,专业课在高校教育中起着举足轻重的作用。在专业课的教学中,不但要借鉴以往的优秀教育方法,更要结合现代学生的实际情况,在教学中渗透创新意识,做到＂常教常新,常教常精＂。     

课程思政理念下高职院校教师教学能力提升路径探索

专业教师是高职院校课程思政建设的主力军,其教学能力直接影响课程思政的效果。因此,要加强宣传教育和培训,增强专业课教师的课程思政意识、提高专业课教师的政治素养,发挥课程思政示范课的引领作用,对接就业岗位需求,持续推进课程思政建设,构建课程思政育人效果的考核评价体系,从而提升专业课教师对课程思政的整体设计能力,使之将思政元素更好地融入专业教学,提高学生的思想政治素养,实现专业教学与思想品德教育的有机统一。只有这样,才能培养出更多新时代社会主义事业的合格建设者和接班人。     

探究式教学模式在《海洋平台工程》课程中的应用

探究式教学可以确立学生的学习主体地位和教师教学主导租用,有效激发学生的学习热情,有利于培养学生的创新精神和科学态度。《海洋平台工程》是＂船舶与海洋工程＂专业的主干专业课。为了提高课堂效率,提升本科生的创新实践能力,作者在教学中建立了探究式教学模式,收到了很好的教学效果。     

全英授课《电子商务》浅析

电子商务的迅速发展要求商务英语专业的学生适当掌握一些该领域的知识以帮助学生尽快适应未来的工作。因此,一些高校纷纷开设全英文讲授的《电子商务》课程作为商务英语专业高年级本科生的专业课。为了实现本门课程的教学目标,开课时要注意教材的选择,师资的培养和教学环境的完善;同时,教师必须遵循＂以学生为中心＂的交际教学法,才能更好地完成本门课程的教学。     

提高专业课教学质量应注意的几个问题

专业课教育是高校教学工作的重要内容之一,是对学生进行科学的严谨态度和专业素质培养的重要手段。为提高专业课教育质量,要求教师在专业课教育中注意课程内容的节奏变化、注意与先行课的联系、注意培养学生解决问题的能力,要实施启发式的教学方法,要求教师具有创新能力、并且能集教学和科研于一身。只有这样才能把学生培养成高素质的专业人才。     

“工作过程导向”课程下教师对学生的作用力——以空中乘务专业为例

本文以高职教育发展中引入的＂工作过程导向＂课程设置理念为基础,阐释了这种理念下对教学方法的要求是进行行动导向教学。初步分析了空中乘务专业教学的特性及在培养学生具备全方面能力的基础上对空乘专业教师能力构成的要求。最后,从职业道德修养、专业知识和语言技巧及教师态度等三个方面说明了教师对学生的作用力。     

浅谈专业课教师分层次教学能力

本文着眼于专业学科课程结构改革,以专业课分层次教学为内容,阐述＂以学生为本＂、转变教育观念、实施分层教学提高专业课教师能力的方法和途径,促进学生的认识、情感、知识和能力的协调发展。     

化工专业课程教学改革的探索和实践

化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结.     

教书与育人点滴

该文阐述教书育人的根本是先＂育人＂再＂教书＂。通过教师的示范作用陶冶学生情操。通过师生交往,点滴培养,使之信其道照其行。以榜样熏陶学生的品质,影响和教育学生,达到育人的目的。     

大学语文在高职素质教育中的作用

高职院校在教学改革中应正确理解教育部提出的人才培养目标——＂高技能＂的内涵,充分发挥大学语文在学生素质教育中的作用,正确处理大学语文和专业课的关系,培养出既具有一定的人文素养又具有扎实专业知识和实践能力的人才,更好地适应社会需求,为社会服务。     

谈化学史在大学化学教学中的素质教育功能

加大教学改革力度，注重在基础课教学中结合素质教育，使教师既教书又育人，使学生在专业知识学习中接受素质教育，这是加强素质教育的重要环节。在大学化学教学中结合化学史教育，可以使学生加深对化学知识的理解，培养学生科学思维、科学探索和创新精神及爱国主意精神，有利于学生全面素质的提高。     

专业课教学的实践与探索

0 引言在工科院校的课程设置中,基础理论反映了自然界物质运动的基本规律,使学生掌握某一学科的基本结构,即基本概念、原理和规律,而专业知识在一定程度上是基础理论在生产实际中某个方面的综合运用和深化。因此,通过专业课的教学,使学生能很好地运用基础理论和专业知识去解决科研、设计、生产中的实际问题,有一定的分析、解决问题的能力;同时专业课教学也是学校整个教学计划的一部分,是人才培养的一个重要方面。为此,在专业课的教学中应尽量做好以下几方面结合。