兰学与日本近世思想文化

兰学开创了日本大规模引进西方现代科学文化的先河，对日本传统儒佛文化产生了巨大的冲击，为日本文化中心主义的产生确立了思想前提。在兰学发展近300年的历史中，阿兰陀通词、荷兰商人和幕府官员都是重要的推介者，但尤以兰学者的影响最为重要，他们对日本近世思想文化的形成起到了决定作用。     

对日本“科学落差”的新解释

前些年我在游学日本期间,曾经发表过一个观点:兰学是揭开近代日本之谜的重要线索。这个观点引起了日本科学史界同行的兴趣。此后,我一直试图把兰学作为考察日本问题的基点,从一个新的历史视角来解释“日本的奇迹”。“日本的奇迹”一直是个引人入胜的问题。伟大生物学家达尔文早在一百多年前就曾说过:“在世界上的一切奇迹之中,日本的进步是最令人惊异的奇迹。”的确,日本的科     

中日两国接受西学途径之差异——关于适应主义策略差异的探讨

适应主义策略是沙勿略、范礼安、罗明坚、利玛窦等耶稣会士在东方传播天主教的重要方法之一。适应主义在中日两国选择了完全不同的针对对象:日本的平民阶层和中国士大夫群体。适应策略在中日两国工作对象的差异,是导致中国缺乏类似日本兰学阶段的原因之一。     

日本的科技博物馆与科普教育

日本的博物馆日本的博物馆在19世纪就具有相当规模了。博物馆的建设和影响,对明治维新运动产生了巨大推动作用。二次大战以来,日本的博物馆建设已经形成了种类齐全、配套成网的格局,并有数量多、分布广、大中小结合的特点,对国民经济发展、推动科普教育中占有重要地位。其中,众多的科技博物馆以其内容丰富,能够密切配合学校教育并向公众传播、普及科学文化知     

日本吸收近代文化之我见

:日本是一个岛国 ,从 16 39年颁布最后一次锁国令到 185 3年美国的炮舰轰开大门的 2 0 0多年时间里 ,日本在国际环境与国际交流中可以说处于孤立状态。特别是其社会发展与各文明古国相比较 ,落后了数千年。但后来通过不断吸收摹仿中国文化、欧美文化等外来先进文化来发展本国。在此过程中 ,不仅具有自己民族的特点 ,而且随着“兰学”向“洋学”的转化日本逐渐寻求到了建国理论的强国模式     

关于高等职业院校发展定位的几点思考

如何科学发展与如何实现内涵质量的提升，是高职教育领域一个长期关注的热点和难点问题。正确把握并处理好高职教育中“离异”与“回归”、“升格”与“转向”、“统一管理”与“分类指导”、“就业导向”与“高校扩招”等问题，是其能否准确把握学校科学发展的重要因素。     

普通学校太极拳教育改革研究

学校教育是中国传统文化传承的重要方式之一，太极拳的传播也不例外。研究发现：学校太极拳教育存在着教学内容简单，动作“体操化”严重，学生兴趣难以持久，专业太极拳教师严重匮乏等现象，学校太极拳教育必须从“国学”的高度来认识和理解太极拳的作用和价值，构建一体化教学模式。     

从汉文教育到国际中文教育：概念史视角下的变迁

自一千多年前的汉文教育以来，国际中文教育作为“自在”的教育形态经历了长期历史积淀。中华人民共和国成立后，又经历了从对外汉语教学到汉语国际教育，再到国际中文教育的“自觉”发展过程。本文从概念史视角出发，通过考察“国际中文教育”在各个阶段的发展进程以及核心概念的演变史，探究了国际中文教育的概念发展变迁。国际中文教育作为一个“自觉”的学术新概念，必将在促进全球中文传承与传播，促进中文成为重要的国际公共产品，增强中华文明传播力影响力，深化中外文明交流互鉴和构建人类命运共同体中发挥更大的作用。     

用“爱心”和“艺术”去经营、管理班集体

班级是学校教育工作的基本单位，是学生全面发展、健康成长的摇篮，而班务工作又是学校教育工作的基础。教育工作作为一顶事业，多么需要我们用爱心去经营；班务工作作为一门管理，又多么需要我们懂艺术、会经营!如何经营、管理好一个班集体呢？广博的“爱心”是前提和基础，科学的“艺术”是重要的保证。首先要用广博的爱去教育人、影响人、鼓舞人、塑造人，用“爱心”营造一片学生健康成长的“芳草地，同时还要加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离，建立和谐的师生关系。     

科学主义哲学思潮与教育

科学主义对近现代教育的发展起到了重大的推动作用，它使科学进入了学校、实验教育科学得到了发展等。但是，由于科学主义内在的不足，也导致了教育的“标准件”和功利主义教育的产生，教育失去了灵魂，教育对象被“物化”或“兽性化”。     

试论科学技术发展与教育发展的关系

本文共分三部分。第一部分是根据不同历史时期科学技术和教育的特征。分别归纳为:原始社会:“生存技艺”与“直观教育”;古代社会:“经验科学”与“综合教育”;近代社会:“分类科学”与“专门教育”;现代社会:“系统科学”与“通才教育”。第二部分分析、讨论了科学技术与教育之间的七种关系,指出了教育对科学技术继承、传播和发展的三种作用,以及科学技术对教育形式的决定性和对教育发展的促进性。此外,还讨论了教育在科学技术与国民经济之间的桥梁作用。第三部分是关于发展我国教育(主要是高等教育)的几点看法。     

浅谈图书馆管理系统的研究趋势

知识的传播在人类社会发展中起着重要的推动作用,而社会的不断发展和新媒体时代的到来,极大地改变和丰富了传统的知识传播手段和方式。图书馆作为一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构,自古以来在知识获取和传播方面都起着十分重要的作用,那么如何在新媒体时代下充分利用图书馆资源,突显出图书馆的价值与作用就成为本文研究的一个重点内容,随之而来的一个问题就是图书馆管理系统的发展,文章将会围绕现代图书馆管理系统进行深入的分析研究,找出图书馆管理系统的发展方向,解决其中依旧存在的各种问题。     

《海国图志》的重要思想及其对日本社会的影响

《海国图志》系魏源愤于鸦片战争失败,为了寻求抵抗西方侵略方策而编辑的一部名著,倾注在这部著作中的“师夷”、“制夷”的反侵略思想,集中反映了魏源的爱国主义情怀。这部书传播到日本后,引起日本社会的广泛共鸣,在介绍和传播“西洋情形与一般近代文化”、“关于国际法和立宪政治的知识”以及影响日本维新运动的发展上曾起过重要的作用。     

如何培养专业化科技教育、传播与普及人才探析

为提高我国全民的科学素质,急需专业化的科技教育、传播与普及人才。高校在认真研究该类专业人才应该具备哪些素质的基础上,设置“科技教育”、“科技传播与普及”专业,这是高校科技事业发展的重要任务之一     

对学校体育学学科的初步研究

对学校体育学学科特点进行了初步研究，认为学校体育学具有综合性、应用性、摇摆性、动态发展性、物质依赖性等特征；学校体育学在体育科学系统中具有举足轻重的作用。学校体育工作水平是衡量体育科学体系水平的一个重要维度；学校体育学和体育科学体系中的其他学科关系密切，互为补充，构筑了体育科学的初步体系。     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

论科学传播策略提升农民科学素质

受多种因素影响，我国农民科学素质偏低。而传统科普在提升农民科学素质方面已经与时代发展、与农村实际不相适应，科学传播在科学信息传播方面从传统科普的“强制性的教化”转移到“非强制性的感化”中来，科学传播策略为提升农民科学素质提供了一个有效路径。     

心理健康教育：我国21世纪教育的新主题

人的全面发展，“全人发展”，已被未来学家深入研究，中国“未来研究会”新近一些研究成果表明，21世纪我国教育的新主题之一就是心理健康教育，本文结合学校工作实际，讨论了心理健康教育的重要性和可操作性，同时，就已经做过的工作进行归因研究，认为心理健康教育是个立体工程，要充分发挥集体文化的作用，及时转变观念，科学把握其心理健康教育的主流，从而取得最佳育人功效。     

浅论中职学校人本管理

我国大力发展中等职业教育和广东“双转移”战略的不断深化发展的今天，珠三角地区各中等职业教育迎来了一个前所没有的发展机遇。要实现又好又快发展这一目标，抓好学校管理是一个重要的保障环节，本文从中职学校人本管理内涵出发，通过激励、绩效评估机制、样本培训及学校文化建设等方面论述中职学校人本管理的意义及方向。     

小学数学课堂活动化教学刍议

《新课程的教学改革》一书中说：活动是人生存和发展的必要条件和基本形式。一切关于人的科学研究都应该是对人的活动的研究，特别是研究人的实践的科学，更是要以人的活动研究为本。教育科学在某种意义上说是研究人的发展的科学，或者说是研究人如何在活动中实现自身发展的科学。学校的教育活动是学校教育的实践部分，是学校生活的真谛，没有学校教育活动，就不可能产生教育影响，也就无所谓学生的发展。而学校的核心，是教学的基本形态。没有活动，就没有教学，也就谈不上发展。