面向计算机专业的《数字逻辑电路》教学研究

本文探讨计算机专业中的《数字逻辑电路》课程教学内容的改进和教学方法的创新,以改善教学效果、培养学生兴趣、提高学生综合实践能力。面向计算机专业,《数字逻辑电路》的教学内容需要重新安排,突出《数字逻辑电路》和计算机专业的相关性,重点讲授和计算机专业相关的数字逻辑电路内容。在此基础上,引入EDA实验演示教学,针对具体器件、数字电子系统进行课堂设计演示,使得课堂学习不拘于理论,气氛更加活跃,教学内容更加直观,为学生的继续学习打下良好基础。     

关于组合逻辑电路设计实验的改革探索

组合逻辑电路设计是十分重要的数字电路实验,关于此实验的改革旨在提高学生的创新思维能力和排错能力,培养学生的实践技能,并为理论教学发挥良好的辅助作用.文中列举了自2009年以来学院数字电路课程组关于组合逻辑电路设计实验改革后调整安排的若干实验内容,并对实践教学效果进行了总结和分析,同时对未来的改革方向做出了展望.     

独立学院数字逻辑电路的教学改革探索

针对培养独立学院特色的具有创新能力的应用型人才,结合作者与教学组的教学经验,进行了数字逻辑电路的教学改革探索。注重学科体系化,课程内容系统化贯穿本科教学,强调转变教学思想,实现＂学生为主体,教师为指导＂的启发式教学,引导学生积极思考。充分利用多媒体教学手段及各种专业教学平台,把它们和传统的教学手段结合起来共同使用,实施形象化应用型教学。实现理论与实践的紧密结合,锻炼学生运用知识综合解决问题的能力,进而培养学生的实践能力和创新能力。     

“数字逻辑电路实验”课程教学改革研究——以安徽三联学院为例

<正>作为计算机科学与技术专业的一门基础课程,“数字逻辑电路实验”不仅对学生后续的课程学习起着重要的作用,而且对学生综合素质的培养有着较大影响。本文在分析和总结传统实验课程教学问题的基础上,对安徽三联学院“数字逻辑电路实验”课程教学改革的内容进行了介绍。     

卓越计划下的数字逻辑电路实验的改革

数字逻辑电路实验课程是电子、信息类学生重要的专业基础实验课程,担负着巩固理论知识,培养学生动手能力和创新能力的重任,在专业教学中具有举足轻重的地位。本文简要回顾了我校数字逻辑电路实验的改革历程,通过对学生实验完成情况、平时成绩、考试成绩的分析,发现了目前在学生实验过程中存在的问题,根据建构主义学习理论并兼顾实验课程的要求与特点．提出在实验中通过引导学生“犯错”的教学方式来提高学生的动手能力,培养学生的工程意识,取得了较好的教学效果。     

对触发器逻辑功能转换的分析

触发器是构成时序逻辑电路最基本的存储单元,对触发器逻辑功能学习后,再分析几种常见触发器之间的逻辑功能转换。能培养学生的知识应用能力、思维能力和创新能力,为学习时序逻辑电路打下坚实的基础。     

数字逻辑电路设计与实验方法

简要介绍了数字逻辑电路设计的基本步骤和方法，目的是训练高职学生动手能力，培养提高他们的创造性思维能力，以培养出更多高素质的专业技术人才。     

人体反应速度测试器的实验研究

对人体反应速度测试器实验教学设计与实践进行了探讨。提出了用中规模集成电路移位寄存器4015,或非门电路4001,施密特反相器40106和反相器4069构成的电路驱动8只发光二极管动态显示来实现一个实验电路的方法。实验电路包括了脉冲电路和数字逻辑电路,并要求学生在万用版上安装和焊接元器件,完成电路调试。通过对实验电路的搭接与实验结果的分析,强化了学生对数字电路应用的理解和动手能力的培养。     

基于组合逻辑电路的设计研究

数字电路分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。在组合逻辑电路设计的过程中,该文善于总结电路设计题目的特点和规律,遵循组合逻辑电路设计的步骤,通过实例详细阐述了3种设计组合逻辑电路的方法,并分析了他们各自的优缺点。因此,在组合逻辑电路的设计中,应综合考虑设计需求,合理选择设计方案,不仅可以做到电路设计过程简单明了、通俗易懂,而且更易与实际生产过程相结合,学生能学以致用。     

计算机专业《数字逻辑电路》实验教学探讨

分析当前数字逻辑电路实验的教学现状,提出实验教学方式和方法的改革措施。这些方法对于提高学生学习积极性,发挥创造性以及增强工程实践能力非常有益。     

LabVIEW在数字电路教学中的应用

数字逻辑电路是广大电子工程院校的一门基础课程,如何在教学实验中使学生更好地学习数字逻辑电路和对已有的数字逻辑电路进行验证,是一个比较繁琐的问题。本文选择利用LabVIEW7.0对数字逻辑电路进行仿真,具有更形象,更逼真的效果,操作简单,因而更适合于数字逻辑电路教学实验。     

Multisim 1O在数字电路竞争冒险中的仿真分析与应用

引入Mltisim10仿真软件，在虚拟平台上展现数字电路竞争冒险现象的过程和实验仿真．阐述了竞争冒险会破坏电路原有的逻辑功能并使电路产生误动作，导致数字系统紊乱的严重后果．实验仿真教学直观、生动、形象，能更好地使理论教学与实践相结合．对培养学生的学习兴趣及组合逻辑电路的设计具有重要的意义．     

基于Multisim2001的组合逻辑电路分析与设计

介绍了电路设计仿真软件Multisim2001功能和特点。并以组合逻辑电路的设计和分析为例，说明了用Multisim2001在数字电路的仿真分析方法。实例表明，使用Multisim2001不但提高了分析和设计效率，而且有助于提高学生的兴趣，培养创新能力。     

组合逻辑电路实验项目设置及教学方法探索

为提高数字电路实验教学效果,增强学生分析问题能力、解决问题能力、实践动手能力以及创新能力,为了加强数电专业实验教师之间的教学交流,对组合逻辑电路实验部分实验项目进行阐述,对相应的教学方法进行了探索。     

《数字逻辑电路》课程教学改革探讨

数字逻辑电路作为高校计算机类和其他电类专业的专业基础课,是进一步学习后续课程的基础。传统的教学模式跟不上社会发展的需求,需要进行课程教学改革。本文就课程改革的原则和目标、理论课程的改革、实验课程的改革、教师团队的构建和网络课程的引入几个方面展开数字逻辑电路课程教学改革的论述,探讨出一种适合现代技术发展的教学方式方法,培养学生动手操作能力,提高授课效率,从而促进教学良性发展,满足社会用人需求。     

卡诺图在时序逻辑电路自启动教学中的应用

自启动是时序逻辑电路设计教学过程中必须考虑的问题,也是数字电路课程教学的重点和难点内容。本文详细介绍了电路不能自启动的原因,并举例说明在时序电路设计教学中,可基于次态卡诺图化简,预先设计好无效状态的次态,实现逻辑电路的自启动。结合卡诺图的方法,使学生更易于掌握时序逻辑电路的设计以及解决自启动问题。     

基于Altera DE2板的数字逻辑电路课程EDA实验内容的设计

在分析数字逻辑电路课程中开设EDA实验内容的基础上,结合Altera公司的DE2板,设计了适合数字逻辑电路课程的三个EDA实验内容。实验结果表明了所设计的三个实验内容符合进入专业基础课程阶段的中低年级学生学习基于FPGA的可编程技术基本知识和技能,学生通过设计的实验能掌握QuartusⅡ软件的使用。     

计算机专业"数字逻辑"课程教学改革的探讨

针对目前计算机专业“数字逻辑”教学难的问题,将计算机硬件结构与“数字逻辑”教学相结合,介绍了一种结合EDA技术进行“数字逻辑”教学的教学方法。将EDA技术引入课堂演示教学中,随堂验证数字逻辑电路的功能,培养学生理解电路的能力和引导学生应用EDA工具完成“数字逻辑”实验的能力。     

卡诺图在时序逻辑电路自启动教学中的应用

自启动是时序逻辑电路设计教学过程中必须考虑的问题,也是数字电路课程教学的重点和难点内容。本文详细介绍了电路不能自启动的原因,并举例说明在时序电路设计教学中,可基于次态卡诺图化简,预先设计好无效状态的次态,实现逻辑电路的自启动。结合卡诺图的方法,使学生更易于掌握时序逻辑电路的设计以及解决自启动问题。     

QuartusⅡ在数字逻辑电路教学中的应用

将QuartusⅡ软件应用到数字逻辑电路的教学中来,大大提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力,效果良好。