浅谈初中历史教学中的教学情境

有效的教学情境的创设,对提高初中历史教学的效果,促进学生综合能力的发展有着积极的作用。在教学中,需要从教学目标与学生的实际情况出发,结合教学内容,设置教学情境,激发学生的历史兴趣。     

浅析中职英语课堂教学

在中职英语课堂教学中渗透多方面教育是当今时代发展的需要,是课程改革的需要,更是中职学生身心发展的需要。本文以新课程改革为背景,结合教学实践,探讨了通过英语课堂教学,提升受教育者对中职英语的兴趣。     

论语文教学艺术

生活离不开艺术,教学需要艺术,语文教学尤其要用艺术的手段实施教学.语文教学的内涵启迪着我们运用教学艺术的思维,让我们面向学生,调动各种教学手段,引领学生走出自己独特的教学艺术之路.     

浅谈审美情感在语文教学中的重要性

语文教学是一门艺术,教学既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要,实现美学教育。本文就审美情感的重要性展开了深入探讨。     

高中数学教学之悬疑教学法的应用

为了满足现阶段高中数学教学工作的需要,进行悬疑教学方法的分析是必要的。这就需要引起相关高中教师的重视,更好的克服数学学科教学的局限性,更好进行学生的教学模块的应用。克服学生在数学课堂上的精神不迭标的情况。这就需要进行高中数学教学模块的形象化教学,更好的进行高中课堂学生数学学习模块的分析,保证其数学学习积极性的提升。这离不开良好的课程改革模块的开展,这就需要进行数学悬疑教学方法的应用,进行高中数学课堂的深入教学改革。     

研究初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学的重点和难点。开展初中语文写作教学，需要我们的教师发挥能动作用，激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础、培养学生写作习惯。     

语文教学语言艺术的探讨

教学语言,是指教师在传道、授业、解惑、开发学生智力培养学生品格中所使用的语言。语文教学是科学美与艺术美的统一,语文教学语言需要具有艺术性。富有艺术性的教学语言可以调动学生的积极性,有助于学生创新性思维的培养并具有提高学生文化品位和审美情趣的作用。     

浅析初中计算机教学

计算机应用是学生需要掌握的基本技能之一,在初中教学中教师要加强计算机教学,培养学生的实际操作能力。在教学中教师要改变传统的教学方式,不断的与时俱进,用多种方式灵活的组织教学,并且合理的选择和组合教学内容,帮助学生更好学习计算机。     

新课改下合作教学有效性探讨

合作教学是新的基础教育课程改革所倡导的“自主、合作、探究”教学方式的需要,彻底打破了传统教学对教师和学生的束缚,最大限度地发挥学生的主体作用和参与教学的积极性。合作教学的实施必然带来教学方式和教学观念上的深层次的变革,强调教师主导作用与学生主体地位的统一、多维互动、树立适应新课改需要的教学理念,是构建优质高效合作教学模式的重要途径。     

体育教学中如何培养学生的创造性思维

在体育教学中,需要培养学生的创造性思维能力是多样的。本文试从体育教学的特点出发,探讨学生创造性思维在体育教学中的培养途径,使学生成为创造性思维人才,将永远是社会发展的主流,也是经济时代和社会发展的需要。     

浅谈有效教学

“教学”是教师引进、维持或促进学生学习的所有行为。而课堂教学要以学生的学习需要为前提，让学生真正主动地学习。我们的学生只有在具有了一种内在需要，明白为什么要学习的时候，才会主动参与到学习的活动中来，圆满完成学习目标。只有这样我们的教学才是真正的有效教学。     

高中物理新课改教学初探

高中物理教学需要教师加强对学生自主学习与独立探究能力的引导,构建物理知识体系,重点培养学生的创新意识与自主学习能力。新课改以来,高中教学的核心教学理念是“以学生发展为本”。这就要求教师改进传统的教学理念与教学方法,开展有效教学,促进学生的全面发展。     

在数学教学中培养学生的反思能力

初中数学是学生中考的关键科目,关系到学生今后有关数学知识的学习。初中数学的思维和数学能力的提高,不仅需要教师的教学方法的完善和教学水平的提高,而且还需要学生学会自我反思,养成反思的好习惯。因此,初中数学教师需要重视反思教学,帮助学生了解自身的不足,而根据不足的情况进行有效地完善,进而提高初中数学的教学水平。     

初中文言文教学浅探

文言文教学是初中语文教学的重点和难点。无论是从语文教学的需要,还是学生学习的需要,都必须重视文言文教学。要想学好文言文,兴趣很关键,一定的积累和语感的培养同样重要。     

科学使用教学手段高效增进学生记忆

高中政治的记忆量是比较大的,因此,学生的记忆能力和记忆效果直接影响教学的开展。高中政治教师在教学中,除了需要向学生传授基本的知识和学习技巧外,还需要帮助学生科学掌握记忆方法。     

中学美术教学中的情境教学

在教学中合理运用情境创设是新课改形势下教学需要关注的重点,教师在课堂中充分发挥学生的自觉性与创造性,培养学生的综合素质。本文通过情境创设对于课堂教学效果的重要性进行研究,通过具体课堂教学实例论证进一步深化研究主题。     

浅析高职英语有效教学

高职英语教育,教师需要在了解学生情况的基础,调整自我心态,改进教学方法,与学生建立和谐的关系,树立学生的自信心,并时刻注意进行教学反思以及引导学生进行学习反思,从而达到有效教学的目的。     

思想政治理论课教学生活化的有效途径

高校的思想政治理论课教师肩负着神圣的育人使命。在社会生活日益丰富多彩、国际国内形势日趋复杂多变的背景下,高校思想政治理论课教学生活化的状况不尽如人意。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要解决两个突出问题:其一,思想政治理论课教学与学生生活融合不够的问题;其二,思想政治理论课教学中师生互动不足的问题。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要建构全新的教育模式,在这一过程中需要注意四个方面的问题:第一,教学目标要贴近学生生活;第二,教学案例要密切联系学生实际;第三,教学方法要便于师生互动;第四,教学设计要基于学生的生活。     

英语口语教学中合作教学的应用

合作学习教学法理论作为一种新的教学理念已被广泛应用于教学实践中。坚持以学生为主体的合作学习教学理念进行英语口语教学，是英语口语教学的必由之路。将合作学习理论应用到英语口语教学中．实行小组合作的方式来训练口语可以有效消除学生焦虑感．提高学生参与的积极性，最后指出了合作学习在英语口语教学中的应用仍是我们在实践中需要不断深入探讨的课题。     

浅谈中学数学教学中如何有效开展数学活动

在中学数学课堂教学中开展数学活动,让学生有了更多的亲身体验的机会,这不仅是学生理解知识的需要,更是激发学生学生生命活力,促进学生生命成长的需要;开展数学活动的教学,能充分提高学生学习数学的兴趣,更能培养学生热爱数学的激情;开展数学活动的教学更体现了教学应以学生为主体,教师为主导的教学原则,体现了"以活动促学生发展"的新课标的核心要领.