构筑高校化学化工实验课程体系现代远程教育的构想与现实意义

从现代远程教育的优势出发,在总结现代远程化学化工实验课程问题的基础上,指出构筑现代远程教育化学化工实验课程体系的思路,以及将现代远程教育的技术手段、授课方式、虚拟教学资源与普通高校化学化工实验课程相结合以解决现代远程教育中实验课程中存在问题的可行性,并提出两者的结合同时也有利于促进普通高校化学化工实验课程的教学改革.     

高校化学实验课程“网络化教学辅助设计系统”的建构与探讨

基于新型高校化学实验分类体系,构建了高校化学实验课程"网络化教学辅助设计系统",以期对目前高校化学教师有效的进行教学过程开发及利用网络化教学资源提供有力支持.     

例谈新课标下生成性教学资源的开发和利用的措施

新课标下,学生的学习的方式发生了根本性的转变,师生课堂交流进一步加深,生成性教学资源不断涌现。本文从开展课堂探究实验、开展研究性学习、校本课程和家庭小实验等诸多方面合理开发利用生成性教学资源,提高课堂、课后效率,达到化学教学最优化进行了有效的尝试。     

综合大学基础化学实验课程建设与改革

依托江西省基础化学实验教学示范中心建设，通过实验系列课程建设，构建了面向全校服务的化学实验教学体系。经教学实践表明。新实验课程体系充分优化整合了教学资源，调动了教师与学生的相互积极性，教学效果明显提高。文中阐述了南昌大学化学实验课程建设的4个举措及所取得的成效，并对开放性实验的开展进行了探索。     

中职化学开放实验的设计与实践

以开放教育新理念为指导思想,酸碱中和反应为基础,介绍了在中等职业学校化学与实验课程教学中,充分发掘现有教学资源,开设以实用性和探究性为主的酸碱滴定分析开放性实验课题的设计方法,讨论了在中等职业学校化学实验教学中开放性实验的组织和实施策略。     

大学化学素养教育思考

对大学生实施化学素养教育,进行创新能力培养是一项系统工程.通过对科学素养和化学素养的思考,提出并进行了实行分层教学,营造隐性课程;整合教学资源,开设开放实验;重视绿色化学,强化环境意识等的实际教育研究.     

以科研为先导构建综合化学实验课程体系的探索与实践

介绍了闽江学院化工系将教师的科研成果转化为综合化学实验教学资源的一些做法和具体措施。并对开放性、研究型综合化学实验如何开展进行了探讨，取得了较明显的教学效果。几年的实践教学表明，以服务地方经济为特色的地方高等院校，在将教师的科研成果转化为教学资源时，要将以生为本，课程的应用性放在首位，建立开放、研究探索式的实验课程体系。     

化学综合实验教学资源实现网络信息化初探

通过建立实验项目卡与课程网页,建立实验预习提纲与QQ群、微信群答疑平台,开发化学综合实验APP软件,建立虚拟实验室等一系列方法来初步实现化学综合实验教学资源的网络信息化建设。实现教学资源网络信息化的主要目的是为了不断改变高校实验教学的现状,激发学生的学习兴趣,增强学生的综合实验能力,最终提高实验教学质量,达到教与学的相互促进。     

论民族预科微型化学实验课程资源的开发与利用

分析了微型化学实验课程资源开发与利用在民族预科普通化学实验课程实施中的必要性及可行性,探讨了微型化学实验课程资源开发与利用应遵循的基本原则.提出了开发与利用微型化学实验课程资源的途径和策略,阐述了渗透微型化学实验的"四层次"普通化学实验课程内容体系的构建.     

卓越计划背景下电子工艺实习课程改革的探索与实践

"单片机装调与实验"是天津大学电气电子实验中心根据"卓越工程师计划"的要求,通过对传统电子工艺实习课程进行探索而开设的一门新课程。该课程将传统实践课程与单片机实验有机结合,目的在于激发学生的积极性和创造性,提高教学资源的使用效率。介绍了新课程的授课内容和教学方法,讨论了开设新课程的意义。学生的反馈表明,该课程实现了优化教学资源和培养学生综合能力的目标。     

农村小学开发利用本地教学资源刍议

农村小学开发利用本地教学资源，具有重要价值和意义。农村小学要确立对本地教学资源开发利用的理念，充分发挥其途径、主体和载体的有效功能，以提高农村小学教学质量和促进农村教师专业发展。     

普通高中物理课程标准下物理教师素质要求

普通高中物理课程标准取代了原来的普通高中物理教学大纲，在中学物理学的培养目标、课程结构、课程实施、教学教材改革、课程资源开发、课程评价等方面带来了新的变化，这些新变化对物理教师素质在教育教学科研、课程资源开发利用、课堂教学设计、现代教育技术和教学评价等方面提出了全新的要求。     

环境学精品资源共享课建设的探索与实践

基于分析国内外教育发展形势,论述了将具有广泛适用领域的校级精品建设课程“环境学”建设成为精品资源共享课的重要意义。从完备优质的课程基本资源、吸纳最新研究成果的课程内容设计、启发-激励-共鸣式的特色教学方法、包容而开放的考核机制、可持续发展的教师队伍、丰富的拓展资源、人性化的网络建设平台以及后台服务等方面,讨论了建设精品资源共享课的重要因素。分享环境学省级精品视频共享课建设实践过程的体会,期待把课程资源建设为应用范围广泛的学习资源,使其充分发挥服务学习型社会的功能。     

以本科教学水平评估为契机加强图书馆文献资源建设

我国普通高等学校教学工作水平评估制度的建立，是提高教育教学质量的关键举措，文献资源建设则是提高教育教学质量的基本保障，以东莞理工学院图书馆为例，提出了如何以本科教学水平评估为契机加强文献资源建设．     

网络教学平台中多媒体资源库的建设与分析

多媒体教学资源是用于网络教学的多媒体教学的各种资源.目前,各高校网络教学平台普遍存在的问题是多媒体教学资源分散和贫乏,致使教师耗费大量时间和精力收集、整理所需的教学资源,学生更难以找到学习所需的教学资源,影响了网络多媒体教学的质量与效果.多媒体教学资源建设是深入开展网络教学的前提,也是教育信息化的核心与基础.所以应当重视多媒体资源库的建设,更好地服务于网络教学.     

应用型本科院校实验教学质量保障体系的构建与实践

该文从应用本科院校人才培养的角度出发,以高等s教育发展趋势和教学改革为主线,提出了构建和完善应用型本科院校实验教学四个质量保障体系,即实验教学质量目标体系、实验教学质量管理体系、实验教学质量监控与评估体系。实践证实,该体系对提高实验教学质量,培养高质量的应用型创新人才有着相当程度的推动作用。     

以学生为中心 提高高职教育教学质量

建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法.     

人力资源开发与高等教育改革和发展

中国是人力资源大国,蕴藏着丰富的人力资源潜力,其开发任务十分繁重。人力资源开发与高等教育密切相关,通过高等教育改革和发展,提高教育质量,实现人力资源的全面开发,适应社会经济发展对各类专业人才的需求。     

中外合作专业教育教学模式探讨

中外合作办学,有助于引进国外优质教育资源、课程体系、教学模式,更新办学观念,提高办学水平和办学质量,推动社会经济的发展。在引进的过程中,要注意与本土资源的相互融合,注重课堂教学与社会实践相结合。     

合理运用多媒体技术上好机械制图课

随着计算机应用技术的发展和高校教学资源的短缺，多媒体技术已广泛应用于现代教育，大大提高了教学效率。文中介绍了在机械制图教学中应怎样合理运用多媒体，提高教学质量。