知人·知物·知天·知死——贺麟对人生观建立的四维考察

人生观是贺麟哲学的重要组成部分。他认为,认识人生必须超出人生,深入"无人之境",即跳出对感性生命的"小观",实现对生命结构的"大观",通过知人、知物、知天、知死,不断拓展生命的视野与空间,进而在以人观人(人—人)、以物观人(人—物)、以天观人(人—天)、以死观生(生—死)的四维考察中,洞悉和领悟人生。     

子曰：“知变化之道者，其知神之所为乎!”

这句话作为这一章节的结尾，直译过来是：孔子说，“了解《易经》的变化道理的人，岂不就能知道神的所做所为了吗!”作为对这一章中前面大段文字所阐释的卜卦的过程、方法的总结，这一句结语落在了对《易经》强大力量的引申上，知道之人必知神。     

意向性与知，哪个更基本？

关于“意向”的思想古已有之，近现代的“意向性”研究则由布伦塔诺所开创，他提出了第一种意向性概念：心理行为指向内存在对象（色声味等）。胡塞尔在继承和发展意向性研究中提出了第二种意向性概念：心理的感觉内容通过赋予意义而指向客观事物（可简述为心理指涉外物）。关于意向性的存在地位问题现在仍是众说纷纭而尚无定论。但有证据表明，意向性是后天形成的，是经由感知一动作协调过程结合学习联想回忆机制而形成，实为一种整体觉知效应。故意向性不能为心理的本质特性，心理的本质应是“知”（觉知），因为“知”乃是一切心理现象性命攸关的共性，有之则是，无之则否。而且，“知”也是最奥秘的心性，它不可定义，也难以用关系范畴和主客体模式来理解，只能凭借现象学方法来揭示其大义，由之证悟了“明”的境界和“我”的内在，开显了“心”的堂奥。若绕开“知”来论究心理意识将不得要领。     

"知网"的知识扩展和推理研究

在知网的基础上，通过增加新的关键描述－动态相互感应关系，建立了真实文本的概念关系图，并在此基础上进行了基于理解的推理，以探索“知网”信息在这方面的独特作用。     

论托尔斯泰《伊凡·伊里奇之死》中的“向死存在”

托尔斯泰的短篇小说《伊凡·伊里奇之死》，描写了主人公伊凡在与死亡面对面的对话过程中．自我意识逐步觉醒，开始了对生活的思索和生命意义的追问，在参透了“向死存在”的实存状态的真理以后，终于从“沉沦”中解脱出来，并在领悟了人生的意义在于对他人之爱的终极关怀中保持了生命的尊严，获得了精神的重生。     

《论语》中的“智德”思想研究

《论语》是孔子的弟子和再传弟子记录他言行的语录体著作。“智”是孔子思想中的一个重要德目,这一思想在《论语》一书中有具体体现。从《论语》一书中可以看出,“智”包涵“闻见之知”和“德性之知”两种。以孔子为代表的先秦儒家追求两种理想人格：“知者”与“仁者”,因此“智德”与“仁德”并列成为先秦儒家最重要的两种德行,两者相关但是不等同。仁智兼备就是儒家的理想人格———圣人。儒家在道德修养上追求仁智双修的路线。     

试论《中原音韵》“知庄章”的流变

《中原音韵》是近代汉语语音研究的主要依据，但由于它的编排体例而引起了很大的争论，“知庄章”三组的分合问题便是焦点之一。我们认为“知庄章”应该分为两组互补的声母，即/ts、ts’、s／和／tg、tg’、g／。同时，根据现代汉语方言材料可以证明“知庄章”两分在《中原音韵》时代是不争的事实。     

《文字音韵训诂知见书目》的编纂问题举隅--以《音学偶存》条目为例

阳海清、褚佩瑜、兰秀英的《文字音韵训诂知见书目》是目前图书馆学界一部比较完备的有关汉语言文字学的专科书目，在汉语言文字学界的使用率非常高，问世十年来在图书馆学界和汉语言文字学界产生了积极的影响。但是由于《文字音韵训诂知见书目》资料来源十分丰富，而编撰者在编纂时“亲见”的部分只有湖北省图书馆所藏之书，其他信息皆是直接或间接采用“非亲见”资料，在这些“非亲见”材料中出现了一些与实际不符的误漏名目项，《文字音韵训诂知见书目》编撰者未经考证直接著录，影响了这本书目的科学性。以《音学偶存》条目为例说明这个问题，希望《文字音韵训诂知见书目》在修订时能通过“目治”校正此类问题。     

CNKI知网节系统在信息检索中的应用

介绍了CNK“I知网节”系统,分析了CNK“I知网节”系统的具体利用,探讨了CNKI知网节的检索优势和存在的问题。     

学生管理工作的“知”与“行”

本文就学生管理工作的具体反差展开论述，提出了在学生管理工作中不仅要知道其重要性，更应该在实际工作中落实到行动中，做到“知”与“行”统一。     

浅析关联理论在话语理解中的运用

This thesis attempts to explore the Utterance Understanding from the perspective of Relevance Theory. Utterance understanding is a kind of important and complicated psychological activity. This research aims to broaden horizon during the literature appreciation from the perspective of cognitive psychology and cognitive linguistics.     

"领会教学法"在高校羽毛球选项课中的教学实验研究

为适应高校体育教学课程改革,本文将"领会教学法"运用于高校羽毛球球选修课的教学中,进行了108学时的教学实验,实验结果表明:"领会教学法"可更好地调动学生学习的积极性和主动性,对学生羽毛球技术掌握、技战术灵活运用和提高身体素质等反面收到很好的效果,符合素质教育的发展方向,适合高校大学生学习的心理特征。建议在高校羽毛球球选项课教学中推广"领会教学法"。     

求知听力教学点滴

本文旨在说明求知听力教学模式能极大转变传统的应试听力教学所导致的被动局面,大幅度提高英语听力课的教学效果,有利于培养学生的英语综合能力。     

科技英语翻译中词汇的理解和选择

词义的理解和选择是科技英语翻译中的难点,本文通过一些译例和说明,阐述了科技英语翻译中,如何进行词义的选择和确定。     

对基于工作过程导向的课程体系改革的几点认识

高等职业教育的发展再近些年有了前所未有的发展,课程设置存在的问题也越来越多的暴露出来,改革势在必行,以职业为导向、以工作过程为导向的教育教学模式成为主要的改革方向。     

对电源模型等效变换理解存在的歧义

根据对两种电源模型在内阻趋于零和无穷大时伏安特性变化趋势的分析,指出通常对电源模型等效变换理解存在的歧义,全面、准确的理解应是理想电压源不能等效变换为电流源,理想电流源不能等效变换为电压源。     

基于自然语言理解的机械产品需求分析及用例转换研究

本文论述了基于自然语言理解的机械产品需求分析基本模型和用例转换解决方案。在自然语言理解的基础上,通过对ICTCLAS分词系统的优化,利用计算机技术将需求分解为用例元,并对用例元进行分析,以获得产品需求信息和准则。     

辞格Zeugma理解的认知阐释——认知参照点理论的应用

Zeugma(轭式搭配法)作为一种自然语言现象一直是学者们研究的焦点之一。他们从多角度对Zeugma进行了细致的描述,取得了大量的成果,但对Zeugma的理解问题进行的研究则并不多见。本文试图从认知参照点角度,来对Zeugma的理解进行分析研究。     

正确认识当前的收入差距

改革开放以来，在人民生活水平普遍提高的同时，居民收入差距也在不断扩大。只有从分析收入差距形成的原因分手，才能正确认识收入差距的扩大：一方面，对合理、合法、适度的收入差距要积极鼓励其存在和发展；另一方面，对不合理、不合法、不适度的收入差距要充分认识到它的影响，并采取各种措施来缩小收入差距，以维护社会稳定，推动经济发展。     

对学分制及其实施的基本认识

学分制的教学管理制度,是以学分作为学习的计量单位,在教学过程中允许学生自主选修课程,以取得所选课程的总学分来衡量其学习总量,以取得一定的学分作为毕业或获得学位的标准。它采用了多样的教育规格和灵活的过程控制。对主动适应、加强管理、培养能力、提高质量具有极其重要的意义。