论高职院校英语双师教师的建设

高职院校师资队伍建设的重点就是双师型教师队伍建设，双师型教师队伍建设是张扬高职高专特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。要搞好双师型教师队伍建设就要强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的优化促进双师型教师队伍建设。     

浅谈高职高专院校师资培训的几种模式

培训和提高高职高专院校师资队伍的整体素质和水平，是新时期高职高专院校师资队伍建设的基础工程和中心环节。当前高职高专院校师资队伍培养和培训应从基础互补式、学术交流式、科研推进式、双向提高式等方面去考虑，可能对高职高专院校师资队伍建设更为有效。     

边疆少数民族地区高职高专公共英语发展前景思考——以丽江师专为例

随着高职高专公共英语教育发展,未来边疆少数民族地区高职高专公共英语也将面临新的改革与突破。可以通过改革课程内容体系与强化课程内容专业性,改革教学模式建设个性化的教学模式,采用分级教学模式授课,强化学习英语综合能力的培养改革考核模式考核方式多元化,加强教师队伍建设培养一支具有英语能力和专业能力的双师教学团队来有效提高未来的高职高专公共英语教学的效果。     

高职高专基础英语与行业英语教学衔接研究

高职高专公共英语教学改革是高职高专教育改革的一个重要组成方面。本文在对河北省公办高职院校公共英语课程建设现状深入调查的基础上,就基础英语与行业英语教学如何有效衔接,提出了自己的建议。     

浅析新时期高职院校公共英语教师的现状与发展趋势——以黄冈职业技术学院为例

从新时期高职院校公共英语教师队伍的现状出发,指出了目前师资队伍建设过程中出现的问题和困难,基于调研问卷数据分析,提出LSCI培养模式,建议优化师资结构、设计教师职业规划、加大师资培养力度,打造一支教学水平较高、科研能力较强、有凝聚力的高职英语教师师资队伍。     

以培养就业能力为导向的高职高专公共英语教学模式改革

2000年教育部颁布《高等职业教育英语课程教学基本要求》,为我国高职高专院校英语教学改革提供政策依据,推动高职高专公共英语执行实用型教学方针。现阶段高职高专院校的公共英语教学普遍存在诸多缺陷,教学理念落后,师资力量不足,教学计划与市场需求脱节等问题阻碍英语教学质量提升,对此应形成以培养就业能力为导向的公共英语教学模式,注重课程创新和实践,不断提升高职高专公共英语教学的实用价值。     

对加强技工院校师资队伍能力建设研究的思考

技工院校教育的重要任务是大力发展职业教育,加强教师队伍建设,只有建设高素质的师资队伍才能推动技工教育的发展。文章从重视师德建设,促进学校德育教育;壮大教师队伍,调整教师专业结构,推动"一体化"教学;改革技工院校师资队伍管理,建立健全教师考核、激励机制;完善师资队伍能力建设体系,多渠道提高师资队伍能力四个方面给出加强技工院校师资队伍能力建设的建议与对策。     

关于高职高专计算机网络技术类"双师型"教师队伍建设的探讨

高职高专师资队伍建设的关键点在于建设一支高效、有专业特色的"双师型"教师队伍.然而,近年来关于"双师型"教师队伍建设的相关讨论大多集中在普遍性上,对高职高专各具体专业的"双师型"教师队伍建设的讨论相对较少.本文通过对高职高专计算机网络技术专业的"双师型"教师内涵的确定,分别从认定标准、培养途径及考核办法等方面探讨了计算机网络技术专业"双师型"教师队伍的建设,并对这类"双师型"教师队伍建设中的一些困难进行了探讨.     

坚持“以人为本”的办学理念创建高职高专教育一流的师资队伍

建设现代化的高职高专院校,最关键的问题之一是师资队伍,经几年实践,学校探索出“三高三严三优”的师资队伍建设模式。     

浅谈新建高职高专院校师资队伍建设

随着我国高等职业教育的迅速发展,采取切实有效的措施提高新建高职高专院校师资队伍的整体素质,是当前迫在眉睫的一项重要任务,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文试从三个方面来谈新建高职高专院校如何进行师资队伍建设。     

高职高专公共英语教学中存在的问题及对策

结合教学实践,分析了高职高专公共英语教学的问题,然后有针对性地提出对策：积极帮助学生树立学好英语的信心,实行分层教学,加强师资队伍建设,积极倡导正确的学习目的。     

任务型教学法在高职高专公共英语教学中可行性的初步探析

针对高职高专公共英语教学现状和突出问题,引入任务型教学法,从理论背景和现实背景两个角度浅析了任务型教学法在此类院校英语教学中的可行性,以期能提高高职高专公共英语教学质量。     

“四位一体”高职院校师资队伍建设机制研究

加强师资队伍建设是高职教育更好更快发展的基础和前提。文章分析了当前我国高职师资队伍存在的问题,提出政府、企业、高职院校、教师"四位一体"高职院校教师队伍建设机制,其中学校为主阵地。从根本上加强高职师资队伍建设,切实提高高职教育教学质量。     

“写长法”在高职高专公共英语教学中的实证研究——以焦作师范高等专科学校为例

以焦作师范高等专科学校为例,通过对比实验的方法对其公共英语教学进行调查,以验证“写长法”在高职高专院校的适用性,旨在为高职高专院校公共英语教学探索出新的视角和路径,并为学习者提供一种全新的英语学习方法.     

造就高素质的高职高专教师队伍

努力造就一支高素质的教师队伍，是教育形势、科学技术迅猛发展的要求，是改变高职高专教师队伍现状的迫切需要。加强思想教育、强化师德建设、调整知识结构和注重技能培养，是莆田高专在师资队伍建设方面采取的几项有效措施。     

新建本科院校师资队伍建设探讨

新建本科院校的高素质教师队伍建设是学校的重点工作，目前新建本科院校师资队伍存在师资总量不足、生师比偏高、师资队伍的结构不合理等五个问题，主要原因有办学规模扩张太快的历史原因，也有管理体制的制约、经费投入不足等现实原因，建设高素质教师队伍需要科学规划、加大投入，有计划地引进急需人才，同时又要加强培养，营造良好的师资队伍建设氛围，稳定人才。     

高职高专院校的信息素质教育探析

阐述了高职高专院校开展信息素质教育的意义,分析了高职高专院校信息素质教育的现状,根据高职高专院校学生的知识水平和能力特点,提出了高职高专院校开展信息素质教育的途径和方法,包括充分发挥图书馆的骨干作用和导航作用,加强教学机构之间的协作与联系,建设高素质的师资队伍,及时收集反馈意见对信息素质教育的措施进行调整。     

应用型本科院校师资队伍建设的若干思考

师资队伍建设是高校的一项系统工程建设，作为以应用型人才培养为己任的本科院校，师资队伍建设的任务尤为突出。为此，分析了应用型本科院校目前教师队伍建设面临的主要问题，提出了教师引进、培养等方面的举措，并对适合应用型本科院校师资建设的制度创新作了探讨。     

广西高职高专办学特色的创建

本文介绍了高职高专办学特色的内涵和基本特征,从办学理念和办学定位、专业建设、师资队伍、办学模式、校园文化建设几方面论述了如何创建广西高职高专院校的办学特色。     

高职高专院校公共英语教学中的几点矛盾

该文结合高职高专公共英语教学实际,就作者几年来的教学经历,探讨以实用为核心的专科英语教学改革中教学法及教学关系中出现的几点矛盾。提出了高职高专院校公共英语教学中为落实专科英语教学改革所应进行的英语教学理论运用及实践操作的讨论。