高职Photoshop图形图像设计教学方法研究

Photoshop课程具有复杂性与多变性特点。结合该课程与高职教育实用性特点,从市场需求、艺术基础、审美能力与创新能力培养、多种教学方法应用与教学评价六个方面改进Photoshop课程的教学,提高学生的Photoshop实际设计能力。     

PhotoShop课程的教学研讨

Photoshop是一门实践性、创新性很强的课程,传统的教学方法无法达到满意的教学效果。因此,要结合该课程的特点,从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三方面改进Photoshop课程的教学设计,提高学生对Photoshop软件的应用能力以及培养学生的创新精神和创新能力。     

浅谈如何提高中职PS课程的教学质量

随着计算机技术的发展,图像处理以渗透我们的学习、生活和工作等各个方面。图像以其视觉上的冲击力,已成为了现代社会传递信息的首选。不论是在高级文化中还是在技工文化中,Photoshop课程都是非常重要的,PS是中职学校工美设计类学生必学的基础课程之一,教学应结合实际市场需求,让学生开拓视野。本论述针对中职教学内容设计、学生能力培养以及教学方法运用等几个方面进行探讨如何提高PS教学质量。     

Photoshop图像处理课程改革探讨

指出目前高职院校Photoshop图像处理课程设置中存在的问题,提出Photoshop图像处理课程改革的思路,探讨如何改善教学内容、教学方法来更好地引导学生学习该门课程,从而更好地培养学生的创新思维与创造能力,全面提升学生的自我学习能力,获得更强更全面的专业素质。     

浅谈Photoshop课程的教学

Photoshop是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。在进行Photoshop教学时,结合实例,利用现代化技术,使学生在掌握基础知识的同时注重培养学生的审美能力和创新能力。本文通过在Photoshop教学中应用实例,从备课、授课、上机对Photoshop的教学进行了分析。     

浅谈中职学校计算机Photoshop教学方法

Photoshop是Adobe公司推出的一款以平面图形图像设计为主的软件,被广泛应用于广告、装潢、海报、办公、出版社等平面设计领域,是目前国内最流行的平面设计软件之一。Photoshop发展前景广阔,社会需求较大,学生毕业后比较容易就业,现在中职学校均开设有Photoshop课程。但是,其数量繁多的工具、命令、参数和美术基础要求却很容易让学生止步不前,很难精通。该文主要就如何教好Photoshop课程,分别从教材选择、教法设计以及评价的创设等方面进行探讨。     

任务驱动教学方法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用

图片处理技术的应用越来越广泛,各大高校为了顺应时代的潮流也都新开了Photoshop课程,针对目前高职院校理论与实践脱轨的现状,在实践教学中采用任务驱动的教学方法有利于学生更好的掌握Photoshop的操作技巧,使学生的实践操作能力大大提高,为学生走向工作岗位打下良好的基础.该文着重探讨了任务驱动教学法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用.     

浅谈任务驱动教学法及其在《Photoshop》教学中的应用

本文论述了任务驱动教学方法的理论基础,结合Photoshop课程的特点,探讨了任务驱动教学法在（（Photoshop）教学中的应用.任务驱动教学法既激发了学生学习的主动性、加速了学生掌握该软件的进程,同时培养了学生的综合职业能力.     

Photoshop平面设计应用实践性教学探析

Photoshop平面设计课程是一门创意性和实践性很强的计算机课程,在各个高校的学生中受到普遍的欢迎。在学校教学过程中,如何搞好Photoshop教学,提高教学效率,使用什么样的教学方法,使教学达到更好的效果确实是值得我们深入思考和研究的问题。本文从理论教学、建立教学实验室、提高实际设计能力等方面探讨如何提高Photoshop的教学质量,激发学生的学习积极性,培养出能够运用Photoshop进行各类平面设计及创意制作的实践性应用人才。     

中职市场营销课程教学方法探析

文章基于对中职市场营销课程的学科特点和中职学生素质现状的深入了解,抓住中职市场营销课程教学的关键环节——教学方法进行了研究。重点对启发式教学、实践教学、案例教学、项目教学和改革考试方法等教学方法及相关内容进行了探索。     

案例教学方法在Photoshop教学中的运用

结合Photoshop的课程特点,在理论知识“够用”、突出实用性的前提下,合理组织教学内容,创新教学方法。通过案例教学方法,强化学生的操作技能训练,激发了学生的求知欲和学习热情,取得了良好的教学效果。     

中职计算机教学中推行项目教学方法的研究

计算机课程的特点是以实践为基础,培养学生创造能力,动手能力,促进学生创新思维的发展。根据中职学生的实际情况,结合中职计算机学科特点,从中职计算机教学的实际出发,在中职计算机课堂教学中探索推行项目教学方法的意义以及如何将传统的教学方法与现代化教学方法有机地结合,根据学科内容将项目教学法应用于课堂教学中。     

浅谈高职院校Photoshop课程设计研究

在艺术设计领域里,计算机相关软件已基本得到了普及,其中,Photoshop作为一款综合性图像处理软件,在图形图像制作、平面设计、装饰设计、包装设计、网站设计等各个领域得到了广泛的应用,深受各企事业单位的青睐。因此,高职院校以市场需求为导向,大量开设了Photoshop课程,致使Photoshop成为了高职院校电脑艺术设计专业的必修课程之一。但从目前高职院校Photoshop教学现状来看,教学内容、教学方法、教学评价等方面还存在着诸多的问题,需要针对性地进行教学改革,以便学生在Photoshop课程学习中真正掌握切实可用的理论知识和实践技能。因此,该文将立足于高职院校中的Photoshop课程教学现状的基础上,浅谈高职院校Photoshop课程设计研究。     

论中职机械基础课程教学实践

中职机械基础课是一门主要以“机械的传动”为主的专业基础课，其对于学生来说具有一定的枯燥性，学生也对此兴趣很小，严重的可能还会有厌学的情绪，造成许多教师缺乏成就感。该文通过对机械基础课程教学现状进行分析研究，提出了具有适合中职机械基础课程教学的教学方法，对于优化教学质量有着重要的作用。     

Photoshop课程教法初探

Photoshop是一种图形图像处理软件,同时它也是一门艺术,学生要学好这门课程,不光要掌握其操作技能,更重要的是要有超炫的想象力和创造力,同时还要求学生对色彩搭配要有一个基本的了解。鉴于此,在具体的教学过程中,要结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点,创新教学内容与方法,充分调动学生学习的积极主动性,激发学生的学习兴趣和创造力。通过课堂教学与企业实践相结合的教学模式,有的放矢的培养学生操作水平和制作艺术,拓宽其就业渠道。     

中职院校《VB程序设计》教学分析与探讨

针对中职院校学生的特点和实际情况,结合当前VB程序设计教学中常见的问题和误区,对VB程序设计课程的教学模式进行改革,对教学方法进行改进,进一步增强VB程序设计教学的针对性,强化中职学生的学习效果,为社会培养具有一定专业素质的计算机人才.     

基于计算机网络教学创新方法的研究

计算机网络课程是各中职学校计算机及相关专业学生必修的专业基础课程，在计算机专业中具有重要地位，对拓展学生的知识面、提高学生的理论知识学习能力具有重要意义。本文结合笔者多年实践经验，探讨了当前计算机网络课程教学中存在的问题，并提出了一种创新的课程教学方法，可供借鉴。     

关于中职《机械制图》教学的几点建议

中职《机械制图》的教学质量,直接关系到后续课程的学习,关系到学生专业能力的培养.本文结合该课程的特点和中职学生存在的一些普遍问题,就如何提高本课程的教学效果,针对现行的教学方法和手段提出了几点建议.     

网络环境下中职《计算机基础》分层教学模式的研究

随着职业教育的普及,中职学校的学生个体差异在扩大,传统的教学方式已经难以面对全体学生进行施教。该文通过在《计算机基础》课程中实施分层教学实践,尝试寻求一种适合现在中职学校计算机类课程的可行的教学方法,使中职计算机类课程的课堂教学效率更高、效果更好,让每一个学生都得到合适的教育。     

尝试错误教学法在中职Photoshop课程中的应用探究

尝试错误教学法是以逆向思维的角度切入教学,让学生在学习的过程中以尽量少的失败来掌握知识。在中职Photoshop课程教学中,运用尝试错误教学法,增强学生对错误的判断力和免疫力,培养学生严谨规范的操作习惯、灵活扎实的操作技能以及敢于尝试、勇于创新的实践素养。