毛泽东的人民军队优良传统观论略

毛泽东的人民军队优良传统观，是毛泽东在探索人民军队建军规律的过程中形成的关于人民军队优良传统的根本观点和看法，是毛泽东军事思想的重要内容。毛泽东非常重视人民军队优良传统对党和军队建设全局、对军队具体工作的重要意义。毛泽东对人民军队优良传统内涵的认识，既丰富又具体，具有鲜明的时代特征。他关于保持和发扬人民军队优良传统的基本态度、主要特征和重要原则，都是指导人民军队建设、发展的宝贵财富。     

毛泽东党际关系思想研究综述

毛泽东党际关系思想是毛泽东思想的重要组成部分,本文试图从党际关系的概念、党际关系的作用及毛泽东党际关系思想产生的时代背景、主要内容、意义、缺陷等方面,对近年来毛泽东党际关系思想的研究情况进行简要综述,以求给大家呈现出毛泽东党际关系思想的研究现状。     

邓小平对毛泽东思想政治工作理论的继承和发展

毛泽东思想政治工作理论形成干中国革命战争时期,建国后得到进一步发展.邓小平根据经济建设和改革开放的实际,从现代化建设的全局和长远目标出发,从培养社会主义新人的高度,继承和丰富了毛泽东思想政治工作理论,提出了思想政治工作的新观点.     

邓小平对毛泽东思想政治工作理论的继承和发展

毛泽东思想政治工作理论形成于中国革命战争时期,建国后得到进一步发展。邓小平根据经济建设和改革开放的实际,从现代化建设的全局和长远目标出发,从培养社会主义新人的高度,继承和丰富了毛泽东思想政治工作理论,提出了思想政治工作的新观点。     

毛泽东与马克思主义中国化:研究论域与问题审视

毛泽东与马克思主义中国化是当前国内理论界讨论的热点问题,其研究论域主要集中在:毛泽东与马克思主义中国化的关系、毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献、毛泽东对马克思主义中国化的方法论贡献、毛泽东对马克思主义某一理论主题或具体观点的中国化、毛泽东与马克思主义中国化的历史经验等方面。研究中也存在一些问题和不足,有待更深入地研究和探讨。     

毛泽东邓小平教育思想比较研究

本文通过对毛泽东邓小平教育思想的比较研究 ,指出了毛泽东邓小平在教育方针和教育战略上的共性和差异 ,阐述了邓小平教育思想与毛泽东教育思想之间的坚持与继承、纠正与创新的关系     

毛泽东李达哲学比较研究简论

扼要讨论了毛泽东"两论"与李达著译《辩证法唯物论教程》和《社会学大纲》、李达"两论""解说"与毛泽东"两论"原著、毛泽东关于社会主义矛盾学说与李达的《〈矛盾论〉解说》、毛泽东新民主主义革命理论与李达20年代关于中国革命理论等的关系,以及毛泽东与李达各自的哲学倾向和特色、毛泽东与李达关于"人有多大胆,地有多高产"口号的论争、晚年毛泽东与李达的思想理论倾向。     

毛泽东《论十大关系》中关于中央与地方关系的思想及其意义

毛泽东《论十大关系》中关于中央与地方关系思想,具有丰富的内容,其核心是要发挥中央和地方两个积极性。毛泽东这一理论是以加强中央集权为目的的,对规范化、法制化的中央与地方关系的构建仍具有重要的指导意义。     

一部全面探研毛泽东楹联的力作——评吴直雄《楹联巨匠毛泽东》

《楹联巨匠毛泽东》一书,囊括了毛泽东楹联艺术的方方面面,梳理和概括了毛泽东楹联的种类、艺术手法、艺术形式及其艺术魅力,并藉此解决了一些楹联界争议已久的问题,揭示了楹联与书法艺术不可分割的关系。因此,这是一部既有实用性又具学术价值的、全面探研毛泽东楹联的力作。     

毛泽东邓小平文化本源观比较研究

通过对毛泽东邓小平有关化本源思想的分析,指出了毛泽东邓小平在化本源观上的共性和差异,阐述了邓小平化思想与毛泽东化思想之间的坚持与继承、纠正与创新的关系。     

毛泽东党风观及其现实意义

中国共产党历来高度重视作风建没，在长期的斗争实践中形成了三大作风。毛泽东作为党的早期创始人之一，在党的优良作风的形成和发展过程中，做出了开创性的重大贡献。当前。在党所处的地位、环境、所肩负的任务，都发生了重大变化的历史条件下，结合时代特点学习和研究毛泽东的党风观，全面加强党的作风建设，有着重要的理论意义和现实意义。     

建国后毛泽东军事领导的理论与实践

毛泽东长期的军事领导实践，孕育了丰富的军事领导经验和思想。新中国成立后，毛泽东继续在新的军事领导实践中，解决新问题，完善和发展军事领导理论，提出建立强大巩固国防的奋斗目标；确立经济建设与国防建设辩证发展的方针，既突出经济建设的基础地位，又高度重视国防建设，抓住关键，重点突破，以尖端项目带动全局发展；运用核心军事原则，以高超的智慧和勇气战胜国内外一切敌人，捍卫国家主权和民族尊严；系统总结军事领导经验，不断创新军事斗争的新形式。     

从单一性走向整体性:高师钢琴教学模式的转变

单一性钢琴教学模式在组织形式上实行师生一对一教学，且教学目标、内容单一，教学效益较低。实施整体性钢琴教学模式要坚持教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学组织形式的团体性、教学手段的现代性等原则。高师整体性钢琴教学模式要关注钢琴教育教学能力培养；高师钢琴教学模式的转变呈现出从单一性走向整体性的趋势。     

毛泽东应对皖南事变的高超斗争艺术

通过对毛泽东恰当处理和成功应对皖南事变时分析形势、判断形势、决策过程及胜利成果的剖析,阐述毛泽东采取和运用的斗争策略,理性思考毛泽东高超的斗争艺术,并再次证明毛泽东打退国民党顽固派的策略思想的正确性.     

茅盾文学奖：新时期文学制度现代化探索的必然结果

茅盾文学奖的设立本身就是新时期以来我国文学制度现代化探索的一种必然结果，在1978年文学评奖制度化的要求下，即使没有茅盾先生的特别请求，设立某种专门针对长篇小说的全国性文学大奖本身就是历史的一种必然要求。这样一来，1978年文学评奖制度下的全国性文学评奖的运作机制，及初步形成的社会主义文学规范，依然从根本上规约着当今茅盾文学奖的走向。     

重建整体性的神话观

神话不是一类幻想材料，也不只是听起来好玩的故事。神话是一种关于人与宇宙万物之间普遍联系的认知和思维模式，这种思维模式在人类思想的早期时代广泛存在，因而与很多文化门类都有着深刻的内在联系。就中国的神话研究而言，无论是单纯从文学的角度研究神话，还是执着于神话的历史化问题，都缺乏一种对神话的整体性观照。只有将神话视作一种整体性的思维方式和价值体系，才能真正理解其生生不息的缘由。对于受人类中心主义和工具理性主宰已久的今人来说，整体性神话观将提供新的智慧启迪。     

中国特色新民主主义革命道路的探索与拓展

以毛泽东为代表的中国共产党人,根据中国新民主主义时期的具体情况和革命经验,创造了殖民地半殖民地国家的无产阶级以农村包围城市、武装夺取政权的中国特色新民主主义革命的道路。阐述了遵义会议之前探索中国特色革命道路的历史过程,以及遵义会议之后中国特色革命道路的拓展。指出党在探索和拓展中国新民主主义革命道路过程中,在自己的旗帜上写上了＂中国特色＂几个闪光的大字。坚持与时俱进地探索和开拓中国特色的社会主义道路,这是中国共产党的事业兴旺发达的重大发现。     

毛泽东创新思维探析

毛泽东的创新思维集中体现在他对马克思主义中国化的杰出贡献上,而毛泽东思想则是其创新思维的最高成果.毛泽东创新思维具有鲜明的方法论特点.这种独特的创新思维,不仅使他成为一代伟人,拥有永恒的魅力,而且,也为我们今天如何开创中国特色社会主义事业的新局面提供了宝贵的经验.     

毛泽东诗词意象分类及特点

意象是文学作品中的重要内容,在诗歌中更是举足轻重。毛泽东诗词意象丰富,类型众多,分类只是就大体而言,很难一览无余。简言之,可按诗歌题材分类,可按意象的内容分类,还可按意象的表现功能分类,也可以从语言学的角度分类。意象的特点在某种程度上说等同于风格的特点,毛泽东在诗歌创作中极力寻找、提炼最能表现自己个性的载体,使之具有了强烈的主观象征色彩,使一切外物和诗人的精神气质结合得自然得体,并超过了意象自身的内涵与外延,具有新鲜之美。     

毛泽东科技思想评析

毛泽东在探索社会主义建设道路的过程中，敏锐地认识到科学技术的重要作用。他立足中国国情，制定了科技的跨越式发展战略和一系列相应的措施，形成了比较完整的科技思想，对促进我国科技事业的发展起到了重要作用。毛泽东的科技思想也存在一定的局限性，我们应该引以为戒。