中学英语教学中跨文化意识的培养

英语学科的学习是一门跨文化的学科,在英语教学与学习的很多地方都有跨文化的体现。如何在这种跨文化课程里面培养学生的跨文化意识是中学英语老师必须思考的问题,本文就中学英语教师在中学英语教学中如何培养学生的跨文化意识进行探讨,以有利于学生跨文化意识的培养。     

英语教学法与发展智力培养能力的关系

一师专英语教学法是研究中学英语教学规律的一门学科。师专英语专业的培养目标是合格的初中英语教师。他们应有忠诚人民教育事业的专业思想,丰富的英语基础知识,同时还要熟悉中学英语教材内容和教学方法,能够运用教育学、心理学等基础知识来解决中学英语教学问题。在教学过程中,要达到教书育人的统一,使学生获得牢固的基     

培养《电工基础》的学习兴趣

《电工基础》是一门专业基础课,是学习其它电子专业课的重要基础．非常重要．这门学科不仅抽象,而且实践性较强。不少学生对这门学科的学习感到枯燥,尤其是近年来技工学校学生基础较差,对这门学科的学习感到比较困难。如何使学生对这门学科产生兴趣,并使他们学好这门功课,一直是从事本学科教学的教师多年来苦苦探寻的问题,更是我们职教教师共同的愿望。自己在多年的实践中,不断总结教学经验,灵活运用多种教学方法,收到了较好的教学效果．     

新课程标准与中学英语教师新定位

2001年出台的国家新课程标准标志着新一轮课程和教材改革的启动.对于英语课程而言,教师的自身发展尤为重要.首先,中学英语教师应该明白为人之师的新定位.其次,应该从职业道德、知识结构、教育观念等方面明确教师的基本素质.除此之外,对于刚毕业的大学生而言,应该从树立正确的人生观、事业观,充分利用校园优势,勤于学习,积极参加各项有益的活动,全面提高自己的综合素质等方面认识到怎样完成由大学生到英语教师的角色转换.     

中学英语教学中素质教育的融入

随着教育事业的不断发展和课程改革步伐的推进,素质教育已经成为一种新的教学观念,英语作为一门语言和文化相结合的学科,如何将素质教育更好的融入是许多教育工作者正在讨论的问题。中学阶段是英语学习的基础,为进入大学的学习和人际交往做下了很好的铺垫,也是学生对英语产生兴趣和爱好的磨合期。素质教育体现的是让学生能够快乐的学习,那么如何让中学英语教学中素质教育能够更好的融入,是接下来我们要讨论的几点。     

职业院校英语教学的问题与对策

英语在我国职业院校的教学中是一门备受关注的学科。近年来,英语教学中存在的问题受到社会的普遍关注。该文认为,学生首先要端正自己的学习态度,另外教师在提高自身专业素质的同时着重培养学生的自主学习的能力。这样将有利于推动我国职业院校英语教学的发展。     

农村初中学生英语学习中存在问题的分析

英语是一门语言.语言是人类最重要的工具,人们学习语言的目的就是要学会运用所学的语言来表达自己的思想与情感,并与他人交往联系、沟通思想,从而促进相互了解.随着国际交往的日趋频繁及我国政治、经济等的迅速发展,英语的交际功能显得更加重要.一个人的外语素质是听、说、读、写、译等综合交际能力.然而,从目前中学英语教学现状来看,李岚清指出的＂费时较多、收效较低＂的现象虽有所改观,但仍然存在,特别是存在于农村中学英语教学之中.     

中学英语教师继续教育模式与方法初探

在英语课堂教学不断改革和创新的背景形势下,对中学英语教师的素质提出了更高的要求,在这种情况下进行多层次、多途径的继续教育是一种有效方式.但是就目前我国中学教师的整体素质水平并不能完全适应新时期下中学英语教学的实际需求,我们有必要进一步提升中学英语教师素质.中学英语教师的专业素养直接关系到我国英语教育的整体质量与成效以及学生英语水平的提高,英语教师继续教育为各类学校培养了大批优秀英语教师起到积极作用,该文主要介绍了对中学英语教师实施继续教育的模式,并且提出了具体实施继续教育的方法.     

新形势下初中英语创新教学模式探究

英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。所以,我们教师在教育教学过程中首先要转变教育观、教学观和知识观。本文首先对教学方法的界定和教学方法的层次进行论述,然后针对英语教学就如何运用情景教学法、发现式教学法和疑问式教学法等先进的教学谈自己的一点体会。     

提高中学生英语听力的对策探析

如何加强学生的听力训练、提高学生听力理解水平,已经受到了广大英语教师的高度重视。然而目前中学英语听力教学仍然是一个十分薄弱的环节,学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其它能力。为此,对中学英语听力教学的现状进行分析、找出对策就显得十分必要。     

小学生英语学习良好习惯的养成

作为一名英语教师,让学生养成良好的学习习惯是不可推卸的责任。我们不但要重视教学成绩,还要重视学生的英语学习习惯,使学生有计划有目标的循序渐进地学习。真正做到让学生爱学、会学英语这一门学科。     

“概率统计”课程教学新模式探讨

概率论与数理统计是应用性很强的一门数学学科.在教学中,为了培养学生的学习兴趣以及提高他们应用"概率统计"知识解决问题的能力,应将这门课程与实际结合起来;同时,在教学过程中要善于利用统计软件,还有教师自身也要不断学习新的科研成果.     

如何推进新课程教学

2007年下学期开始,我省全面开展新课程教学,高中新课程改革在我省正式从理论走向实践.作为一名高中历史专业教师,我幸运地成为新课程的一名实践者,通过三年的教学实践和不断的参加培训、学习,谈谈教学体会. 一、不断学习、提升自我 (一)教师专业知识的更新、完善 在新课程教学中,作为一名中学历史教师,应具备扎实的专业基础和完善的知识结构:一是要有贯通古今的通史知识结构;二是要有熟悉中外的全球史知识结构:三是要具有超出史学范围的多学科的知识结构.     

公外英语教学刍议

作为高等师范院校的一门公共基础课,公外英语教学已有了较长的历史,积累了较多的经验,并随着当前教育改革的逐渐深化而不断地在总结经验的基础上改进教学方法、丰富教学手段和建设教学理论.笔者试就个人从事公外英语教学的体会,申述几点思考和意见.首先,从事公外英语教学的教师要了解、熟悉自己教学对象的客观现状.由于中学英语教学水平和教育质量的提高,升入高校学习的学生已具备较扎实的英语语言能力,英语的基础语法知识都已学完,掌握单词量也比较大.进入大学后,他们面临的问题就是能否在已有的基础上进一步提高英语的实际应用水平,并借助字典看懂本专业的有关书籍,以及获得相应的资格证书.这种情况决定了对高校公外英语教学的基本要求,即不仅要从基本理论上加强对学生的训练,也要从基本技能、运用能力上加强对学生的培养和训练.根据师范专科学校公外英语的实际情况,二年制学生在校学习英语共三个学期,这期间学生至少要达到以下三个方面的目标:     

“中学英语听说“研究现状及研究价值

随着新《英语课程标准》的实施,"听说领先"的提法已然成为广大英语教师教学的重要目标,也是广大英语教师热衷推崇的一种教学导向.然而"听说领先"在实际英语课堂中的实现以及有关的教学实践研究却停滞不前,尤其忽略了"中学英语听说"的教学实践和研究.本文简要陈述并分析了国内"中学英语听说"的研究现状,提出这方面研究的价值和必要性,以期得到广大中学英语教师和研究者的重视,从而能真正帮助英语学习者提高听说水平,改变"哑巴"英语的局面.     

导学案教学模式在中学英语中的应用

现阶段,中学英语课堂教学改革步伐不断加快,新的教学理念、教学方法和教学实践逐渐深入.2011年我校推广和使用"导学案"课堂教学模式.经过近一年的教学实践,学生的学习的态度、学习方式、有了明显的变化,学习成绩也有所提高.因此,本文对为什么使用英语导学案课堂教学模式;如何使用导学案进行英语教学;英语导学案教学的反思谈谈自己的看法.     

关于大学英语与中学英语教学衔接的实证研究

针对目前大学英语与中学英语教学衔接脱节的情况,分别对一些中学生和大学生英语学习的动机、缺课原因、英语学习上缺乏成就感的主要原因、对中学阶段与大学阶段自身状况的评价、参与课堂教学情况以及整理、复习课堂笔记、课外学习情况等学生自身因素,以及对中学英语教师与大学英语教师的评价等教师因素进行了调查,并提出了做好大学英语与中学英语教学的衔接的具体措施。     

关于提高中学英语听力教学的几点尝试

随着改革开放的进一步深化，无疑将对中学英语教学改革产生重大影响，中学英语教学改革势在必行。中学英语学习即将告别过去的“哑巴”英语时代，使中学英语的学习更加趋于合理，将朝着英语学习的本质方向发展。中学英语的学习将更加注重英语的运用，注重英语在了解英语国家文化中作用，注重英语在作为一种文化交流中的工具作用。最近在部分省市高考中出现听力测试就是英语教学改革的一个信号。因此，如何适应下个世纪中学英语教学的重大改革，尤其是如何提高学生的英语听力就成为广大中学英语教师教学中的一个新课题。我自1996年秋季开始使…     

新课程理念下小学英语课堂教学改革的探索

随着新一轮课程改革的深入发展,教师的教学理念发生了巨大的变化,都积极投身到对课程改革的探索之中.小学英语既是一门基础课程,也是学生将来作为"地球村公民"语言学习开始.教师要结合英语学科特点和小学生的心理特征,选择符合小学生学习特点的教学方式、教学手段和教学策略,促使英语课堂教学活泼、有趣、高效.     

愉快教学——浅谈中学英语教学实践与思考

在中学英语教学中实施愉快教学能激发学生英语学习兴趣，从而不断提高教学质量．文章围绕如何实施愉快教学这一重点问题开展论述．