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提高大学物理实验课教学效率的研究与探索 总被引:4,自引:1,他引:3
大学物理实验课对学生科学素质的培养具有不可替代的地位和作用。现行的大学物理实验教学方法教学效率较低。根据多年的教学实践经验,提出了若干提高大学物理实验教学效率的措施。 相似文献
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信息技术与大学物理实验课整合创建最优化教学模式的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
以巴班斯基最优化教学理论为指导,应用现代信息技术与大学物理实验课整合,设计和建立了大学物理实验教学网站。改变教学组织形式与师生教与学的方式,解决大学物理实验教学过程中存在的一些矛盾,优化教学管理与教学评价,调整教学结构创建出最优化教学模式。 相似文献
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本文针对多校区中大学物理实验教学中存在的问题,从学校对实验课的认识和重视、校区规划、实验课管理、教学评价和质量保证体系建设四个方面做了探讨。 相似文献
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从实验课程改革的要求和学生培养目标出发,对大学物理实验课程中讨论式教学方法进行了研究。教学实践表明,大学物理实验课教学中必须处理好教师的主导作用和学生主体地位之关系,必须让学生掌握自主式学习、探索式学习和研究式学习的方法,从而创建大学物理实验课程教学的新模式。 相似文献
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针对独立学院大学物理实验课的教学现状,结合目前大学物理实验教学的基本要求,从物理实验教学中存在的问题出发,提出了一些关于独立学院物理实验教学内容与成绩考核的设想。 相似文献
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本文通过分析目前大学物理实验教学的现状,针对教师教学中所遇到的实际问题,提出一些切实可行的改革方案。让大学物理实验课更好地为提高大学生的动手能力和创新能力作出贡献。 相似文献
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物理实验教学在大学教育中占有重要地位,针对独立学院大学物理实验课的教学现状,结合大学物理实验教学本身的基本要求以及目前社会对人才的需求,从进行物理实验教学中存在的问题出发,提出提高大学物理实验教学质量的方法和建议。 相似文献
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大学物理实验课是对高等学校学生进行科学实验训练的一门独立的必修基础课,误差理论教学是实验教学的重要内容,贯穿于整个实验过程。文章阐述了大学物理实验误差分析相关概念,分析了误差以及不确定度相关问题。 相似文献
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围绕大学物理实验教学这一问题,从本校的实际情况出发,对大学物理实验课教学进行了一些改革与尝试。认为在教学改革过程中,应注重学生基本技能,培养实验兴趣,将培养与提高学生的科学素质和能力作为课程教学追求的目标。 相似文献
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大学物理实验课程的改革和探索 总被引:7,自引:3,他引:7
对大学物理实验课程教学的现状进行了分析,提出了对大学物理实验课进行改革的指导思想和遵循的原则及采取的措施.实践表明,按照本文提出的措施,就会收到好的效果. 相似文献
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本文针对非物理专业理工科学生对大学物理实验课兴趣低下的现状,分析了产生的原因,并结合教学经验提出解决办法。 相似文献
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大学物理实验教学现状及改进方法 总被引:5,自引:2,他引:5
就理工科学生漠视大学物理实验课的原因,作了一些分析,提出了一些应对办法,以利于提高大学物理实验课的教学质量和增加学生学习的兴趣,为培养新世纪创新人才打下坚实的基础. 相似文献
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大学物理实验教学改革 总被引:3,自引:0,他引:3
本文就当前高校在大学物理实验课开设中存在的一些问题做了深入地分析和研究,并结合教学实践从通过改革实验内容、强调学生主体主动性的发挥、拓展学生实验前沿科学知识水平等方面提出相关建议,以期对大学物理实验教学改革起到一定的借鉴作用。 相似文献
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在学生学习了大学物理实验课的基础上,为了深入进行创新教育实践,进一步培养学生的创新能力,成都理工大学物理实验教研室整合现有资源,开发了综合性设计物理实验课。文章介绍了综合性设计物理实验课的特点,课程的教学目标以及课程的授课内容。在与简单设计实验教学模式对比的基础上,提出了综合性设计物理实验课的教学模式。确立了该课程的评价体系。 相似文献
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大学物理实验课主要培养学生实事求是的科学态度、动手操作能力以及用科学实验的思想和方法观察、分析物理现象和规律的能力,因此大学物理实验和中学物理实验的有效衔接是顺利完成大学物理实验教学任务的重要保证。本文从我校学生的实际出发,结合我校大学物理实验中心的教学情况,提出了大学物理实验教学的具体措施。 相似文献
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大学物理实验教学是重要的实践性较强的环节,以往传统的教学模式已经不能适应二十一世纪的时代发展要求,大学物理实验课的教学需要与时俱进,朝着培养21世纪创新型、创业型人才的方向进行相应的改革,以便更客观实际而高效地培养出创新型、创业型人才。 相似文献