地方高校实验教学示范中心建设的探索与实践

实验教学示范中心是高等院校培养应用型人才的重要实践场所,建设实验教学示范中心是教育部基于高等教育质量工程提出的一个重要内容。地方高校实验教学示范中心建设必须坚持学校的专业特色和当前社会对应用型人才的实际需求。文中结合四川文理学院大学物理实验教学示范中心建设的实际,探索了我国地方院校实验教学示范中心建设的改革思路。     

计算机实验教学示范中心的建设初探

高等院校肩负着为社会培养高质量应用型、技能型人才的责任,强化学生实际应用能力的培养尤为重要.结合学校计算机实验教学示范中心的建设,就指导思想、实验教学改革和运行机制等方面阐述了做法和经验,并就队伍建设和考核机制做了深入的探讨.     

基于高职院校工作室建设的探索

实验室是高等院校培养应用型人才的重要实践场所。根据我国普通高等院校实验室的现状及当前社会对应用型人才的需求状况,本文探索了我国普通高等院校实验室建设的改革思路。     

实验教学示范中心的建设对人才培养的意义

现有的民办院校办学条件参差不齐,要在众多的学校中办出自己的特色就需要有自己的优势。在以培养“应用型人才”为目标的办学宗旨下,高度重视对工科类专业学生实践动手能力的培养,重点完善了电气工程专业、机械制造及其自动化专业的实验室建设、强化实验教学,建设实验教学示范中心。作为实验室教学及管理人员,组织并参与了实验室的具体建设、完善了相关实验室,制定了相关管理方案,积极建设实验教学示范中心,并在实际的实验教学中积累了一定的教学、管理经验。     

民族院校实验教学示范中心的建设与探索

以创建自治区实验教学示范中心为契机,进一步深化实验教学改革,完善实验室管理机制,加强实验队伍建设,整合教学资源,建设高水平的实验教学示范中心,为全校学生提供更加系统、完整的实验课程体系,促进创新型人才的培养.     

加大实验教学示范,推动实验教学质量

文章就实验示范中心在实验教学理念、实验教学体系、实验教学方法和手段、实践教学新思路等方面进行了大胆的改革和创新,全面提高了实验教学水平,为培养应用型、复合型、综合型人才,培养大批面向世界、面向未来,具有竞争意识、创新意识、创新能力、创新精神的高素质人才,奠定了良好的基础.     

地方高校转型背景下环境与市政实验教学中心建设

专业实验教学示范中心是应用型人才培养的重要实践基地,该文以广东石油化工学院环境与市政工程实验教学示范中心为例,对转型背景下地方本科院校专业实验教学体系的构建进行初探,就强化学生工程实践能力培养、学生应用创新能力培养、就业需求接轨以及实验教学质量保障机制等方面的做法进行探索和讨论。通过实验教学示范中心的建设,促进实验教学质量的提升,最终达到培养具有石油化工特色的高级工程技术人才的目标。     

实验中心在人才培养中的核心作用探讨

围绕培养高级应用型人才的办学目标,在开展教学工作水平评估和高校实验教学示范中心建设的新时期.就如何高效地建设和发挥实验室及示范中心在人才培养中的核心作用,从规划建设、管理运行、师资队伍、实验教学体系与内容等环节入手,介绍了一些经验和成效.     

计算机技术基础“233”实验教学体系探究

根据培养高素质应用型技术人才的教学定位,以计算机技术基础省级示范实验室建设项目为依托,提出了计算机技术基础"233"实验教学体系,阐述了5门独立实验课及相应实验项目设计,探讨了"233"实验教学体系下资源建设与开放管理举措.经过2年的探索与实践."233"实验教学体系极大地提高了实验教学质量与效果,并取得了一定的成绩.     

建设文科实验教学示范中心的研究与实践

为贯彻落实教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程,把高等教育重点放在培养学生质量上。文中以国家级文科综合实验教学示范中心为研究对象,通过对目前我国高校文科综合实验教学示范中心建设现状和实验教学存在问题的分析,提出构建文科综合实验教学示范中心有效地开放实践教学新模式和管理新模式,从而大大提高文科类高等院校人才培养的质量和效率。