围绕综合测评开展思想教育是做好学生工作的有效措施

大学生综合测评是我国目前许多高校中都在采用和推广的对学生的素质进行综合考核和评估的方式之一．是全面贯彻党的教育方针的一项有效措施。在高等学校中,综合素质测评是在高等教育管理工作的基础上对学生德、智、体综合表现情况的一种量化考核指标．对学生的全面发展有着积极的促进作用。本文分为测评前、中、后三个阶段,对大学生进行思想教育进行论述。阐明围绕综合测评开展思想教育是做好学生工作的有效措施     

大学生素质综合测评的一种指标体系及AHP方法

本文给出对大学生德智体三方面素质进行综合测评的指标体系．并用ＡＨＰ（层次分析）法进行系统分析和计算。     

关于构建会计素质教育的探讨

本文在会计素质测评系统的大框架下，利用统计方法设计出学生会计素质测评指标体系，并根据各级指标在本测评系统中的地位、作用分别给以不同的权重，用以量化反映学生会计素质水平的高低。此体系增强了学生会计素质水平的透明度，具有一定的可操作性。     

主成分聚类分析法在大学生综合测评中的应用

大学生综合素质测评是高校学生管理工作中的一个重要组成部分。本文采用主成分聚类的分析方法对大学生综合测评的评价指标进行了研究,得出第1、第2主成分和综合主成分,并依得分对样本进行排名,再利用主成分分析结果代替原来较多的评价指标,进行聚类分析,所得结论客观、可信,具有说服力。     

大学生思想道德素质与高校德育绩效测评研究

高校德育的创新与发展离不开绩效测评。高校德育测评包括大学生思想道德素质发展水平和高校德育绩效两项重要指标。课题组运用心理学、伦理学和社会学理论分析了高校德育绩效测评和大学生思想道德素质发展水平测评的原则、方法、内容和指标,用以说明学校的文化环境和道德环境与大学生思想道德素质发展水平的相关性。     

大学生综合素质网上测评系统的设计与应用——以成都航空职业技术学院为例

对于高职院校而言,现行的大学生综合素质测评系统很多存在着测评方法不易于宣讲、比较与反馈作用不够突出和测评的严肃、透明、客观性有待提高等问题,这些问题影响了大学生综合素质测评作用的充分体现。因此,建立一套符合大学生身心发展规律和高等职业教育规律,符合学校人才培养目标、培养计划、培养特色,操作性和延伸性强的学生综合素质测评系统有现实意义。在概述当前大学生综合素质测评存在的方法问题基础上,介绍了成都航空职业技术学院学生综合素质网上测评系统的设计及应用效果。     

高校二级院系管理下的大学生综合素质测评体系构建

我校现行的大学生综合素质测评体系存在很多问题：测评指标分数比例缺乏科学性、差异性和灵活性,测评缺乏全面性和公平性等等.为顺应我校＂二级管理＂制度的改革,本文讨论二级院系管理下的大学生综合素质测评体系的构建,通过对比多种测评方法论述如何运用科学的方法制定各项测评指标及其权重.此外,本文还论述测评过程中的注意事项以及综合素质测评体系的使用意义.     

基于UML的大学生综合素质测评系统的研究与应用

大学生综合素质测评是高校学生管理的重要内容之一。本文采用OOA方法进行了系统的需求分析，利用UML建模技术，建立了系统功能模型、静态模型和动态模型。在分析建模的基础上，进行了系统的总体设计，给出了与系统实现有关的边界类、实体类的设计结果，并建立了系统的设计模型。遵循所建立的系统设计模型，利用ASP．NET实现了适合本校特点的大学生综合素质测评系统。     

基于模糊综合评价法的教师说课比赛测评

根据教育教学理论,结合高职教育特点,从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新5个方面构建高职教师说课比赛的评价指标体系,指标体系涵盖14个二级指标;利用1～3标度建立判断矩阵,并应用层次分析法（AHP）确定各因素指标的权重,将比赛成绩（优秀,良好,一般,差}量化得到评价集{9,7,5,3）,根据专家打分获得评价矩阵,利用算子得到评价向量,继而求得选手得分．通过实例对教师说课水平进行有效测评,利用测评结果可以帮助教师找出不足,有针对性地改进提高．     

高校综合奖学金评定模型

提出了简便易行的学生综合素质评价模型。首先,量化课程等级评分,引入课程权重因子,建立了综合成绩计算模型;分析学生各素质指标的重要性,应用层次分析法给出指标的权重,建立模型计算出综合素质分数;根据学生综合成绩和素质分数,引入入围评选机制,对学生奖学金进行了分配,得到符合高校培养目标的科学结果。     

最优分割法在等级成绩量化评价中的应用

利用多元统计分析中的最优分割法,对按照综合评价值排序的大学生进行等级评价,成功地克服了传统大学生综合素质评价中人为确定各等级学生比例的弊端,丰富了大学生综合素质等级成绩的量化评价理论。     

大学生综合素质测评体系的构建与实施

随着社会以及评估理论的发展,全面系统的、质量较高的大学生综合素质测评体系的建立,以及有效实施大学生综合素质测评,已迫在眉睫。笔者在认识到大学生综合素质测评的重要性的基础上,首先明确其含义与构成要素,再分析我国现行的大学生综合素质测评的现状,发现其中存在的问题,提出自己的浅见。希望能为建立一个有效的测评体系,有效的实施测评提供一些建议,使之能有利于大学生个人的发展,有利于社会选拔人才以及学校的整体发展。     

大学生素质测评系统设计与实施

人才测评是指运用先进的科学方法，对社会各类人员的知识水平、能力及其倾向、工作技能、个性特征和发展潜力，实施测量和评鉴的人事管理活动。它是一门融现代心理学、测量学、社会学、统计学、行为科学及计算机技术于一体的综合性学科。借助现代人才测评技术对管理专业本科毕业生综合素质进行研究，建立了科学的、合理的、可操作的综合素质测评指标体系、测评方法及测评模型，更加全面地、客观地评价大学生的知识、能力和水平，适应社会对选拔人才的科学化、标准化的要求。该论文填补了我国在大学生综合素质测评这一领域研究的空白。     

基于核主成分分析的大学生综合素质测评

运用核主成分分析建立大学生综合素质测评模型，并与主成分分析的结果进行了比较。最后对大学生综合素质给出一个客观综合的评价。     

浅谈大学生的综合测评

大学以综合测评为手段,对大学生的品德、学业、文娱和社会活动等方面进行全面考量,综合评价学生的表现。本文对大学生综合测评的意义及开展过程、进程中的问题、应对措施及注意事项及可能的误区进行了探讨。     

关于学生综合素质测评的几个问题的思考

本文对学生综合素质测评的有关问题作了探讨。文章在论述了建立学生综合素质测评体系的依据后,提出了以56条建立测评体系的原则：方向性原则;全面性原则;科学性原则;实效性原则;开放性原则。文章还论述了学生综合素质测评的运行机制。     

模糊综合评价在学生思想品德评判中的应用

在对大学生进行综合素质测评时,思想品德评判是其中很重要的一项内容.本文应用模糊数学的综合评价法对学生的思想品德进行了评价,给出了一种有效的量化评估方法,为进一步进行综合素质测评打下基础.     

关于全日制自学考试素质测评体系研究

本文主要从全日制自考生素质测评体系的意义、指导思想、指标体系、操作方法等方面进行探讨，旨在建立一套融科学性、可操作性和时代性的综合素质测评体系，促进自学考试健康稳定发展和大学生全面成长成才。     

高校学生综合素质模糊测评方法的研究

综合素质测评是评价高校学生的一个重要的手段。论文在分析现行测评方法弊端的基础上,论述了应用模糊综合评判模型进行学生综合素质测评的方法和关键技术,并分析了该方法相对现行方法的优点。     

高校大学生综合素质评价体系的优化——基于提升学生素质视角

基于提升学生素质的视角,对高校大学生综合素质测评体系进行优化,加强大学生的综合素质的培养,已成为我国高等教育的战略选择.立足于社会对人才素质的需求,重视评价的过程,以综合素质测评现状的分析为基础,探索优化素质教育观下的大学生综合测评,从思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质、身心素质和拓展素质五个方面,建立符合素质教育的人才评价指标体系,通过优化综合素质测评,对评价结果有效利用,凸显其对大学生成长成才的发展导向作用,激励学生提升综合素质.