互联网思维下高校创新型人才培养研究

在互联网日益成为创新驱动发展先导力量的今天,我国创新转型发展进入新阶段,颠覆式创新层出不穷,传统的思维方式、发展模式、雇佣关系等发生了质的变化,这种变化对不同类型高校的创新型人才培养提出了挑战。而大学生的身心发展特征和思维能力等因素,决定了所有高校均需利用互联网思维锻造新思想、变革新组织、构建新制度、培育新文化、塑造新公民,才能赶上时代发展的步伐,人才方能"适销对路"。     

青少年学生创新思维能力的培养研究

青少年学生创新思维能力的培养已成为当代教育改革和教师教育工作努力追求的重要目标.创新思维是应用新的方法或程序,创造斫的思维产品的一种思维活动.具有批判性、独特性、流畅性、好奇性、专注性、多向性和突发性特征.促进学生思维方式的更新与优化,是培养青少年学生创新思维能力的基本途径.同时,教师还应努力克服非智力因素对学生创新思维能力发展的不良影响,并在教学中积极采用创造性课堂教学模式以优化学生的创新思维能力.     

浅析地质科学中的创新思维

科学发展和社会进步离不开创新,而创新的前提是培养创新思维.结合地质科学的特点,深刻揭示地质科学创新思维的内涵,分析地质科学中创新思维的一般特征,探讨创新思维在地质科学发展中的作用,提出正确创新思维的途径,对促进地质科学的发展具有十分重要的意义.     

政治课教学中培养学生创新思维做法举隅

创新思维是人脑最高层次的机能,是聚合思维和发展思维的辩证的统一,是智力因素与非智力因素的辩证统一。创新思维主要包括哲学思维、整合思维、批判思维和直觉思维等。政治课课中如何培养学生的创新思维呢？笔者做法如下：     

政治课教学中培养学生创新思维做法举隅

创新思维是人脑最高层次的机能,是聚合思维和发展思维的辩证的统一,是智力因素与非智力因素的辩证统一.创新思维主要包括哲学思维、整合思维、批判思维和直觉思维等.政治课课中如何培养学生的创新思维呢?     

医学人才培养与创新思维

21世纪迫切要求培养具有创新思维能力的医学人才,本文从新世纪医学发展的特点和创新思维的本质出发,阐述了创新思维形成的相关因素及培养方法。     

小学生创新思维能力培养研究

本文指出了小学生素质教育与创新思维的关系和现行应试教育模式存在的严重缺陷,通过分析创新思维的特点与作用和影响小学生创新思维能力发展的因素,提出了培养小学生创新思维能力的具体方法和培养模式。     

谈语文教学中的创新思维培养

在语文教学中训练学生的创新思维,培养学生的创新能力,是《全日制中学语文教学大纲》的新理念,是丰富知识,发展智力,培养能力,提升学科科学性的具体表现。运用科学合理的方法进行创新思维的训练,可培养学生强烈的创新意识、高度的创新敏感和出类拔萃的创新能力,这正是当今优秀人才应具有的基本素质。文章简述了创新思维的特征和作用,结合教学实践,提出创新思维的训练、培养方法。     

产品设计中的创新思维

本文阐明了创新,思维和创新思维的本质和概念以及产品设计中创新思维的特征。并以此为基础,结合多种产品实例阐述了产品设计中的思维方法,用创新的思维方式来指导产品设计创新。     

创新思维在中学历史教学中的应用

创新思维是一种逆向性的创造思维，其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。历史教学中的创新思维要以探索、创新的精神和方法去学习历史，对已知史实进行有创见性的思索。文章从发展、对比、辨证、反推、重组五个方面进行了论述。     

产品设计中的创新思维

本文阐明了创新,思维和创新思维的本质和概念以及产品设计中创新思维的特征。并以此为基础，结合多种产品实例阐述了产品设计中的思维方法，用创新的思维方式来指导产品设计创新。     

创新是邓小平理论的灵魂

邓小平理论是创新的理论 ,创新是邓小平理论的灵魂。“四个新”是江泽民对邓小平理论创新特征的准确表述。原创性创新和继发性创新是邓小平创新体系中的两种类型 ,都体现了对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展。邓小平理论的创新特征 ,是邓小平理论主要创立者邓小平创新意识、创新思维、创新勇气、创新方法的综合反映和必然结果。学习邓小平理论 ,必须学习贯穿其全部理论的灵魂即创新精神     

从传统发展观到科学发展观:思维方式的变革

发展观的演变与思维方式的变革紧密联系在一起。当代发展观实现了从传统发展观到可持续发展观的转变,这一转变其实质是人类在思考发展问题上由线性思维走向非线性思维。在思维方式上,科学发展观超越了传统发展观的线性思维特征,提出了如何运用非线性思维来把握社会发展的基本观点,发展思维的变革集中体现了科学发展观对传统发展观的创新。     

论中国传统文化心理对科技创新思维的制约

随着时代的发展,创新已经成为了推动时代进步的工具,不可否认的是传统的文化心理在历史上对推动创新思维的发展起过一定的积极作用,但时过境迁,传统文化心理在今天看来正是制约创新思维的因素,人情观,面子观,尚"和"心态……无疑在今天的科技创新中有巨大的制约作用.     

合作社参与农业科技创新的风险范式及防范

参与农业科技创新是合作社获取竞争优势、提高农民收入的重要举措,但同时也面临巨大的创新风险。根据农民专业合作社技术创新的特征,从合作社因素、外部环境因素、技术因素三个维度构建了合作社参与农业科技创新的风险范式,并结合合作社的企业特征和发展状况,提出相应的防范对策。     

军队管理创新发展应树立的几种思维方式

军队的信息化建设呼唤管理工作的创新发展。而创新管理工作,首先要从更新思想观念入手,树立正确的思维方式。基于此,本文论述了军队管理创新发展必须树立整体性思维方式、创新性思维方式、开放性思维方式、前瞻性思维方式、实效性思维方式。     

论邓小平新时期统战理论创新的思维特征

邓小平新时期统战理论是指引统一战线不断巩固、发展和壮大的旗帜,创新是构建这一理论的重要手段。邓小平统战理论的创新与其思维方式有着密切的关系,他的思维特征主要表现为：求实性、开放性、民主性、辩证性。     

探讨学生思维发展 积极改革化学教育

本文通过采用美国坦普尔大学教育学院心理系编制的测试题,对天津市、河北省2693名大、中学生进行了抽样调查。通过统计分析,对青少年学生的思维发展特征、影响学生思维发展的因素以及如何改进我国化学教育(尤其是中等学校)提出了一些看法。     

数学创新思维的心理机制及其能力的培养

分析了数学创新思维的特征，阐述了创新思维心理机制的创造诱因、信息储备和序化方式三个环节．提出创新思维能力的培养应优化学生的知识结构，充分展示数学思维过程，加强直觉思维和发散思维的训练，重视元认识的改善和培养．     

计算机教学与创新能力培养的整合

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。在当今计算机教育中,转变教育观念,营造良好的环境,激发创新思维对培养学生的创新能力就显得尤为重要。