我市热点民办学校实行“联合招生,电脑派位”的建议

1．问题的提出近年来，我市民办中小学得到迅速发展，一批热点民办初中，如有华学校、勇进中学、风帆中学、东方中学、建兰中学、启正中学等，受到市民的普遍欢迎，报名人数远远超过学校招生人数。目前这些热点民办学校采用“各校单独招生考试，择优录取新生”的办法，虽能保证学校获得充足生源，但同时也产生了诸多的问题，在社会上引起较大的反响．这种招生办法由于录取工作在公办学校之前，存在明显的问题。一是与国家教委提出的：“在经济普及初中教育的地方，逐步创造条件，取消小学升初中考试实行就近入学’要求相悻，与初中人学招生…     

嘉兴市中学图书馆建设的现状与发展思考

中小学图书馆是基础教育不可缺少的重要设施和必备条件,它的工作直接影响到学校教育、教学质量的提高,直接关系到跨世纪人才的培养。 随着教育改革的深化,由传统的应试教育向素质教育转变已成为不可逆转的必然趋势,单纯的课堂为中心的教育模式已不能适应教育发展的需要,以学校图书馆为主要场所之一的第二课堂教育显得愈来愈重要。为了了解国家教委正式颁布《中小学图书馆(室)规程》以来我市中学图书馆事业的发展情况,掌握学校图书馆建设的整体水平,笔者通过抽样问卷调查和实地走访的方式,对本市及五县(市)区的98所中学图书馆(室)进行了调查摸底,获得了大量第一手资料。本文就我市中学图书馆建设的几个问题提出一些意见和思考。     

安徽民办中小学体育教师继续教育现状研究

民办中、小学教育的发展是我国经济社会发展的必然要求.运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对安徽民办中、小学体育教师继续教育现状进行分析与论证,结论认为:具有初、中级职称的中青年教师是其教育工程培训的主要对象;民办中小学体育教师参加继续教育功利性很强,动力主要是解决学历、职称、提高岗位竞争能力;继续教育选择权是影响民办中小学体育教师继续教育的首要因素.并对其存在问题提出了改革、发展的相应建议.     

积极探索心理健康教育途径和方法 不断开创我区中小学心理健康教育新局面

我们太和区地处城乡交界处，共有2所高中、1所职专、7所中学、39所小学。几年来，区文教局按照教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，以心理健康教育活动为切入点，积极探索心理健康教育的有效途径和方法，不断开创我区中小学心理健康教育新局面。     

稳定民办高校师资队伍的探讨

民办学校师资队伍主要由三部分组成:一是聘任曾长期在公办高校教科研一线岗位工作退休的教师;二是聘任刚毕业的大学生研究生;三是聘任在公办高校、企、事业任职的科技人员任教(兼职教师)。稳定师资队伍工作是落实国务院《关于加强民办规范管理引导民办等教育健康发展的通知》的重要工作。     

加强民办高职教育师资队伍建设的思考

近年来，一些民办高职学校因为教师队伍的不稳定，影响了学校教育教学工作的正常开展，影响了学校的教学质量和办学效益，甚至危及到学校的生存与发展。民办学校的教师队伍很不稳定，教师的流动性大制约着民办学校的发展，建设一支高素质民办教育的教师队伍是我省突破性发展民办教育的“重中之重”。     

齐齐哈尔市民办英语培训学校的地理分布、现状与对策研究

本文是基于调查齐齐哈尔市民办英语培训学校的地理分布和现状的基础上,发现齐齐哈尔市民办英语培训学校存在的问题,并提出解决的措施。民办学校是我国学校教育的重要组成部分。它的发展面临许多问题和困难,需要认真地对待和解决,特别是一些思想认识问题,更需要加强理论研究。     

幼儿园教师现代教育技术认知状况调查及分析——以郑州市幼儿园为例

2004年12月25日,国家教育部《中国中小学教师教育技术能力标准》的正式颁布,凸显了现代教育技术在教师教学中的重要作用。幼儿园教师对现代教育技术的认识、了解、掌握及运用,对于提高幼儿教育质量,促进幼儿全面发展同样具有重要作用。为了解幼儿园教师对现代教育技术的认知状况,本文对郑州市5所公办幼儿园及12所民办幼儿园,共计350名教师进行了实地调查,并分析整理出存在的问题．给出了相应对策。     

国外农业科技推广体系建设经验及启示

运用文献资料、访谈等方法,对黑龙江省哈尔滨市德强学校高中部分学生的心理问题做了实地调查研究,以及通过对部分教师进行了访谈发现民办学校的学生在心理上存有许多问题,民办高中作为学校教育办学的重要一部分,积极探讨民办高中学校的学生心理问题,对于健康有序促进民办高中的发展具有重要意义。     

景德镇市中小学心理健康教育工作设想

中小学阶段是构建自我认知、发展社会技能的重要时期,同时也是心理和行为问题发生率较高的时期.经调研发现我市中小学心理健康教育较之江西省其他地区相对滞后,因此,在我市开展中小学心理健康教育工作显得尤为重要.本文从积极干预的角度出发,介绍了如何在我市有效地实施中小学心理健康教育工作的设想.     

中学图书馆达标评估的收获与思考

中学图书馆达标评估的收获与思考伍漳英随着教育体制从应试教育向素质教育的转变，图书馆在教育教学中的地位也越来越重要，这已为许多有识之士所认识。为了让图书馆建设跟上教育改革的步伐，国家教委及省教委先后颁发了《中小学图书馆（室）规程》和《福建省〈中小学图书...     

青海省农牧区中小学体育师资队伍现状分析与建设构想

由于经济、文化等诸多方面的因素,青海省中小学体育,尤其是农牧区学校体育教育是目前最难办的教育之一,而学校体育是培养全面发展人才所不可缺少的一环,因此通过实地调查、问卷调查、文献资料及数理统计等研究方法,对青海省六州三十三个县、市、行委中(海北四县、海南五县、海西两市三县三行、黄南四县、玉树六县、果洛六县)选取175所中学和1043所小学,采用分层随机抽样的方法选取其中十七个县、市、行委的32所中学和15所小学的体育师资队伍现状进行调查和分析,结果表明青海农牧区体育教育由于受到经济发展、地域环境等各种因素的影响,师资队伍非常薄弱且不稳定,专职体育教师数量严重不足,为加快青海省农牧区体育师资队伍建设,提出了多渠道开展体育教师继续教育工程,设立农牧区师资继续教育专项资金;继续完善农牧区师范定向招生制度等师资建设构想.     

龙岩民办中学之我见

就我市城区民办中学之办学优势和特点及其存在问题予以评述,并指出龙岩民办中学的出路在于政府的鼓励支持和民办中学主办者应目光远大,做大做强民办教育产业,坚持正确办学方向,追求一流教学设施,一流师资,不断提高教学质量.如一味追求利润,其所办中学必将在短期内自生自灭.     

长春市中小学体操课程开设现状调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对长春市41所中学小学体育课中的体操教学现状展开调查,发现体操课程开设的影响因素,为中小学当前体操教学的发展提供合理化建议和理论指导。     

长春市中小学体操课程开设现状调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对长春市41所中学小学体育课中的体操教学现状展开调查,发现体操课程开设的影响因素,为中小学当前体操教学的发展提供合理化建议和理论指导。     

师专体育系(科)体制改革初探

党的十一届三中全会以来,我国中小学教育有了较大的发展。现在,90%以上的学龄儿童能够入小学,初级中学已增加到近七万六千所,初中在校学生已达到近四千万人。但对我们这个人口众多的国家来说,今天的基础教育仍然是比较簿弱,还不能适应宏伟的社会主义现代化建设的需要。因此,国家根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,制订了《义务教育法》,使学龄儿童、少年接受九年义务教育。     

办好高水平民办高中的哲学思考

“提高质量，办出特色，办好一批高水平的民办学校。”这是《规划纲要》体制改革战略中一项重要目标。的确，办成一批社会和家长高度认同的优质民办高中，并努力让其办学水平与公办名校媲美，这将是教育体制改革进程中～个重要里程碑。     

民办初中生学习自控力、策略、自我效能和成绩的关系

为考察民办初中生学习自控力、学习策略、自我效能和学业成绩的关系,抽取漳州一所民办中学的332名初二学生作为被试对象进行测试。结果显示:民办初中生的学习策略和学习自我效能感存在显著的性别差异;民办初中生的学习自控、学习策略与学习自我效能感及其三个维度之间存在显著的相关;学习自我效能感直接影响着数学成绩,学习策略和学习自控是通过学习效能间接影响数学成绩,结果表明:民办初中生的学习自控力、策略、自我效能和成绩存在相关,其中自我效能是主要的影响因素。     

我国民办高等教育发展前景浅探

21世纪我国民办高等教育的地位和作用日显重要,成为我国高等教育事业的重要组成部分,而不再仅仅是公办高等教育的补充。我国高等教育将由精英化阶段过渡到大众化教育,民办高教是实现大众化目标的重要途径。民办高教重点是发展高等职业教育,同时适度发展本科和研究生教育。民办高教发展形式多样化,其中民办公助是政府鼓励和支持民办高校的重要手段。     

高师改革应面向中学实际——对织金县师大毕业生的调查

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”,“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育,都必须大力发展和加强。”我校目前正根据《决定》精神,积极着手进行教育体制改革。为了给领导提供改革的参考素材,我们前往织金县对解放以来的历届毕业生,作了一次比较全面的调查,搜集了一些反馈信息。一、毕业生总的情况是好的我校分配到织金县工作的毕业生有五十三人,其中除五名担任正副县长、区委书记等职务外,其他都战斗在教育战线上。一中十八人,二中十三人,三中三人,师范四人,党校一人;其余大部分在牛场、八步等区中学,只有个别的在小学的戴帽初中班工