农村普通高中留守学生现状分析与工作思考

农村"留守学生",是指父母双方或单方长期外出务工,由父母一方或者其他人进行监护抚养和教育的学生."留守学生"目前已成为农村普通高中的重要组成部分,但由于种种原因,"留守学生"同时成为"问题学生"的重要来源,因此,建立"留守学生"的教育监控体系,已成为目前农村普通高中的当务之急.     

问答之间触发学生探索性思维

教育学家托兰斯认为,学习应该让学生有更多翱翔的空间,学生才是学习的主人。学生学习不应成为模仿老师的机械手,不应该成为教师思维的执行者。     

大学生就业压力分析与教辅人员的工作探索

学生的心理压力已成为学校教辅工作人员所关注问题。就业压力已成为学生心理压力中比较普遍和重要的一种,如何做到缓解和疏导学生的就业压力已成为教辅工作人员所必须面对的问题。     

扬起学生阅读个性的风帆——《社戏》个性阅读教学有感

学生是语文学习的主人.以学生为主体,已成为语文教育界的共识,就是强调学生自主学习.弘扬阅读个性的语文学习,倡导语文个性化阅读,要求充分发挥学生的自主性,让学生真正成为语文学习的主人.     

浅议“后进生”的辅导教育

在全面提高素质教育的今天,培养什么样的人才,怎样才能培养出人才,成为值得我们每一名教育工作者思考的重要问题,在＂为了一切学生＂,＂为了学生一切＂已经成为教育界共识的同时,很多教师仍然承受着巨大的应试压力,如何全面了解每一个学生,让每一个学生都得到充分应有的发展已经成为当前教育迫切需要解决的问题,也成为教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心。     

学生学习品质的培养与教师教学策略初探——职业教育中自主的舞台该留给谁

在职业教育课改背景下,建立以学生为主体的教学活动成为教师教学的一种追求。而对学生学习品质的培养是学生成长的基础和起点,因此教师从心理上对学生进行恰当引导成为其关键。     

中等职业学校西餐教学中创造思维的培养

新世纪教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。专业教学也要培养学生科学精神和创新思维,让学生主动地获取知识和技能,探索新知识,创造性地应用知识。该文就谈谈如何培养学生的创造思维,用什么教学手段进行巧妙设疑,激发学生多元思维,以激发学生的求知欲。使学生围绕疑问主动思考,寻求答案。让学生成为教学中的主体,自主地参与学习,使学生学会学习、学会思考,学会创新,让学生成为优秀的现代职业人才。     

浅谈当前思想政治课教学改革的若干问题

政治课是对学生进行思想品德教育的主阵地,以学生为本,使学生真正成为课堂教学中的思考者和探究者,对学生良好思想品德的形成至关重要。思想政治课要在完成教材教学任务的同时,把学生的学习热情调动起来,使学生乐于参与,居于主体地位,成为课堂的主人。     

辅导员在学生党建工作中的积极作用探讨

学生党建工作已经成为高校党建工作的重要组成部分,由于辅导员是高校德育工作的主力军,是学生工作的第一线。所以,学生党建工作成为辅导员工作的重要组成部分,辅导员也在学生党建工作中发挥着积极作用。     

让作业批改成为教师和学生情感交流的桥梁

作业批改不再成为一种评判,而是成为一种对话;作业的布置、批改、评价等方面的探索和创新,凸显学生主体地位;作业批改成为教师知识和学生情感交流的桥梁。     

指导教师在高师教育实践教学中的作用

在现代高师教育中，教育实践教学已经成为提高学生教学技能的重要途径，成为提高学生专业化水平和培养学生成为未来教师的重要环节。而高师院校指导教师如何能充分发挥其指导作用，使学生成为具有较高教学技能的合格的智慧型教师，则是教育实践教学的关键所在。     

如何诱导学生学习数学的兴趣

课堂教学中素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。     

论高师音乐欣赏课教学思想

＂音乐欣赏＂正式成为了高校非音乐类专业教学计划中限定性必选课程之一。音乐欣赏课课程教师的教学思想应从培养学生兴趣入手,积极引导学生让学生成为课堂的参与者、音乐的实践者、创造者;培养学生养成音乐欣赏良好习惯等,使学生在审美过程中获得智慧,提高学生音乐审美素质与创新能力等。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

通过义务阶段的数学学习,使学生具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为初中数学教学改革的一个重点。学生创新能力的培养,数学教师的创新意识是首要条件,激发学生的创新兴趣是关键,培养学生创新思维能力是重点,另外教师应成为学生创新能力发展的监护人,为学生创新能力的培养提供良好的条件。     

有关英语教学中小组合作学习方法的探讨

小组合作学习目前已被广泛应用于英语课堂教学,即通过让学生参与交流,使学生成为学习的主人、成为能够对自己学习负责的人、真正在学习的实践中学会学习。如何让学生在主动参与的活动中完成合作意识的内化与能力的提高,已成为摆在我们面前的新课题。     

高中数学如何培养学生的创新能力

目前,我国正处于经济转型的历史时期,需要大批有创新思想和创新意识的人才.培养学生的创新意识已经成为中学教育的重要内容.因此,高中数学教学除了引导学生学习数学学科知识之外,还要注重发展学生的创新意识和创新能力.培养学生的创新能力,成为现代教育的一种发展趋势,成为塑造现代化人才的必备因素.高中数学教学要通过进行课堂教学改革,增加课堂活力,为培养学生的创新精神营造氛围.注重发展学生探索能力,为发展创新精神提供途径.运用数学之美,激发学生的数学创新潜能.     

合作学习法在数学课堂教学中的应用

新一轮数学课改中,动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要学习方式.数学课堂上,合作学习尤为重要,教师成为数学学习的组织者、引导者与合作者,教师与学生、学生与学生之间的合作要融洽、科学,才能有效完成课堂教学.     

构建渗透心理教育的数学课堂

心理教育应融人课堂教学中,每一位教师都应成为学生良好品质形成的引路人,每一节课都应成为培养学生良好心理品质的课堂.也只有构建适合学生心理特点的课堂教学,才能产生较为理想的教学效果.     

初中信息技术教学经验谈

当前,初中信息技术教学举步艰难,我们要摈弃存旧的教学理念,把课堂还原给学生,让学生成为课堂的主人。新课改理念就是要求把学生被动学习观念转变过来,让学生参与课堂、积极好问,让课堂不再“安静”,而是充满活力和生机,让课堂成为学生向往的地方和知识探究的实验地。     

校园网的规划与构建

校园网要成为学生学习的新课堂、成为学生交流的窗口、个性发挥的广场、参与社会实践活动的载体、合作的纽带等,还要成为以教学资源库为核心的多媒体网络教学环境。