钳工实习教学中的探索与实践

钳工实习教学要注意激发学生的学习兴趣和创造性思维,重视工程素质的培养,做好学习实习课件的总结评比。     

浅谈如何提高钳工实习教学质量

钳工实习教学要注意激发学生的学习兴趣和创造性思维,重视工程素质的培养,做好学生实习课件的总结评比.     

学生钳工技能培养的心理因素及指导

维修类专业学生钳工技能培养的心理因素,钳工实习指导教师科学地、有效地钳工实习指导,使学生准确、熟练地掌握钳工基本操作技能。     

钳工实习教学的改革与创新

该文主要介绍了在传统钳工实习教学的基础上,对钳工实习教学进行的一系列改革和创新的尝试,它包括钳工实习的教学过程、教学方法及教学手段等.包括计算机辅助教学、产学研相结合,开设钳工创新实习,显著提高了学生对钳工实习的兴趣和积极性,从而达到提高钳工实习教学质量的目的.通过教学实践证明,这种改革和创新是行之有效的.     

在钳工实习中增强学生能力的探讨

本文首先对钳工实习和学习过程存在的问题进行了简单分析,其次,重点就钳工实习过程中,如何增强学生的能力,做了比较深入的探讨和分析,最后得出在增加学生基础知识的同时还应加强与其他学科的配合,从而提高学生能力的结论。     

对提高中职学校《钳工生产实习》课教学质量的几点认识

《钳工生产实习》是我校机械加工专业开设的一门重要专业技能课,钳工实习是培养学生实践能力的重要工种之一,它的内容包括了平面划线、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削及复合作业,另外还包括常用设备的维护和保养等。实习教学中如果按照书本上项目来进行实习,部分学生感觉到枯燥乏味,机械单调,学生处于被动的接受状态,没有主动获取知识的积极性,再加上钳工是以手工操作为主的工种,所以学生认为钳工实习很辛苦,即使掌握了操作技能,用处也不大。为了扭转这种局面,提高钳工实习教学质量,教师要分析钳工实习项目的特点、学生的心理状态,让学生从消极对待变成积极参与,从而来提高教学质量和效果。     

钳工实习教学的探讨与实践

钳工专业技能实习是中等职业学校钳工专业课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德、强化学生实践能力和职业技能,提高综合职业能力的重要环节。如何开展实习教学关系到实习训练水平的高低。     

浅谈如何提高钳工实习教学质量

随着我国经济的迅速发展,我国社会结构发生了巨大变化。在市场化经济的作用下,培养高素质、实用型人才已是高职院校教学的新课题。为了提高学生的职业技能素养,应该多让学生参加教学实践。钳工教学作为一门实用性很强的课程,对提高学生的职业技能水平有着巨大作用。然而我国传统的钳工课程教学则以理论知识灌输为主,这不利于学生掌握具体钳工操作知识。为了提高学生的钳工技术,就需要对学生进行钳工实习教学。该文具体研究了钳工实习教学,提出了能提高钳工实习教学效率的几点措施。     

提升钳工工艺实习操作质量的几点思考

钳工工艺实习主要是提升学生的专业技能,使学生在实际接触的过程中,培养良好的操作习惯。同时,钳工工艺实习时主要是以操作为主,但是由于工作现场的环境相对较差,会在一定程度上影响学生在操作中的积极性。因此,本文针对该问题,对如何提升钳工工艺实习操作的质量进行思考和阐述,通过利用有效的方式,提升钳工工艺实习操作的质量以及学生的专业性。     

钳工实习教学改革的探讨与实践

本文分析了目前钳工实习教学与社会发展存在的差距,钳工实习的教学手段和教学内容有待改革。作者结合多年钳工实习教学经验,指出实习指导教师应更新教学理念,利用现有实习条件,丰富教学内容,改进教学模式与手段,提高学生的动手能力,以适应当前社会需求。     

浅谈如何开展钳工生产实习教学

运用灵活多变的教学方法,激发学生学习兴趣;调动学生的主观能动性,努力提高钳工实操质量;重视实习后的指导。     

钳工实习课的教学与管理

通过教学内容的优化和科学的管理,使钳工实习由单一死板变得新颖多样,提高学生的学习兴趣和综合素质.     

职校钳工生产实习教学创新初探

职校的钳工生产实习是培养学生实际动手能力的课程，本文主要从现阶段职校钳工生产实习课程教学中存在的问题出发，分析了职校开展钳工生产实习课程的创新方案，使学生能够真正地在实践中巩固所学的基础理论知识，进而提高学生的实际操作能力和自主创新能力。     

钳工实训中趣味教学法的探讨

钳工是机械工种中唯一以手工操作为主的工种。以往的钳工实训由于课题进度慢,实操时只是灌输给学生一些基本的操作技能知识,学生容易疲劳,很容易产生厌学情绪,学生积极性不高,因此如何激发、培养保持和提高学生的学习兴趣是广大实习教师所面临的重要课题。     

机床修理与钳工实习教学之我见

机床修理实习教学是钳工专业的重点内容,是钳工专业综合操作技能项目之一,是培养学生遵守安全操作规程和机械拆卸方法的重要手段。     

钳工实习中的非智力因素培养

该文就培养学生优良的非智力因素的重要性及在钳工实习中对学生的非智力因素培养方式进行了讨论。旨在培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力和完美的个性。     

浅谈钳工实习教学中“顺口溜”的运用

顺口溜是一种十分流行的口头韵文,句子长短不齐,纯用口语,念起来很顺口。钳工作业主要包括錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等多种操作,是机械加工中必不可少的一个环节,由于其操作上的复杂多变,技术要求非常之高,因此,这对钳工实习教学也提出了较大的挑战。顺口溜在钳工实习教学中的运用是指教师根据所教教材的内容、动作、技术的结构和特点而变成的便于学生理解、记忆、学习和巩固。在钳工实习教学中巧妙运用顺口溜对于帮助学生掌握钳工各项复杂的操作技能起着十分重要的作用。     

钳工实习教学中的探索与实践

传统的钳工实操安排,学生在基本技能的练习中,板易疲劳,加上动作单调,内容枯燥,影响学生实习的积极性。针对这种情况,在钳工教学中,通过明确学习目标、激发学习意愿;打牢基本操作技能的基础;注重综合操作训练;因材施教,分层教学;对学生的成绩及时作出评价,从而激发学生积极性。     

加工凹凸件一体化教学探讨

钳工实习加工凹凸件,在教学过程中,使用一体化教学,把相关的新的理论知识：对称度和工艺尺寸链贯彻到实习教学课堂中,使实习操作内容与理论知识内容有机的结合在一起,这样分化教学中的难点,使学生懂得教学中的重点和理论学习的必要性,以及实习操作加工方法、步骤和测量方法。提高教学效果进行探讨。     

提高学生钳工实习效果的途径探索

本文介绍钳工实习的基本情况,提出了提高钳工实习效果的各种方法,为改革钳工实习提供了理论与实践依据。