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正意外伤害是儿童安全的最大杀手,儿童最容易发生哪些危险?面对危险又该如何防护?然而,儿童多动症却是一种心理性的病症,当你发现自己的孩子有多动症倾向的时候,又该怎么办。带着你的已知,向着你的未知,请读者跟随我们了解一下儿童意外伤害及多动症。"多动"与"好动"的区别我非常同意好动是孩子的天性,但是我在这里说的"多动"和"好动"是有区别的。什么区别呢?我在这讲这三点,大家马上能区分什么是"好动",什么是"多动"。好动是有目的性的,比如上课 相似文献
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唐光怀 《邵阳高等专科学校学报》1991,(3)
教师的职责是什么呢?韩愈说是“传道、授业、解惑也”,我们现在说是“教书育人”.这是古今中外所有教师的天职,所不同的是传什么道育什么人.我们新时代教师的职责就是传马克思主义道,育“四有”新人.这对于咱们政治课教师来说更是如此.怎样完成党和人民交给我们的如此重任呢?我认为首先应该做到的是教育者在教书育人过程中自始至终坚持民主平等原则. 相似文献
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映雪 《小哥白尼(趣味科学画报)》2003,(6)
“咚咚咚咚……,”什么声音?震得我心跳加速!哇,哪来的灯光?闪得我眼睛发花!噢,原来是小哥在举办时装秀!可这是什么时装嘛,T型台上的模特们怎么个个穿得跟外星人似的,我得去问问。 相似文献
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冯长根 《科技导报(北京)》2013,31(26):83-83
有一天,我忽然想到一件事,今天写出来,供大家思索。那天,我想,如果把上小学看成是人们为自己所写的一本书,同样,上初中、上高中、上大学如果也是人们自己的相应的几本书,那么,这几本书的“第一章”应该写的是什么?这几个“第一章”会是一样的吗?或者说,这几个“第一章”会有共同的东西吗?如果是这样,那么,攻博的“第一章”又是什么呢? 相似文献
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学生王XX,男,五年级。班上很多同学都打他的小“报告”,内容不外乎打架、骂人、说脏话等。只要老师一找他谈话,他便马上大哭,而且大叫:“我知道同学们不喜欢我,老师也不喜欢我,大家都不喜欢我!”王XX性格偏激,好动易怒,在家里受的气总会在同学面前发泄,谁坐在他周围谁倒霉,谁靠近他谁遭殃。 相似文献
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一、实践操作能促进儿童智力的发展
实践操作能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象,学生不易理解,缺乏兴趣。在教学中,利用学生“好动、好奇”的心理,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,提供观察和操作的机会,充分发挥学生学习一的自觉能动性, 相似文献
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回家的路上,马睿忽然沉默了。赵菁问:“怎么了?有什么新情况?”“我……”“你看你,什么时候变得吞吞吐吐的了?不想告诉就算了。”赵菁的脚步变得快了许多,“最近,班里的几个小毛头可盯上你了,你可要注意了。”赵菁使了一个鬼脸。“嗨!”“你刚才说信件很有魅力,怎么?你收到了来信了?”“今天上午收到的。”“哪来的?”“本市、本校、本班。”“一定是高强,最近几天我发现这小子鬼鬼祟祟的。这不是浪费邮票吗?什么内容?”“明知故问!”“哦,一定是:I love you,一定很心跳喽?”“人家想问问你该怎么办,你却拿人家开心。”“这个啊,好办!交给… 相似文献
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哆罗罗、哆罗罗,寒风冻死我……”哇,这是什么地方?好冷!
嘻嘻,如果我告诉你这是北半球的“寒极”之一,你一定想赶紧逃之天天。不着急,许多人都世世代代生活在这儿呢。虽然气候极冷,但有时冷也有冷的趣味哦! 相似文献