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相似文献
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1.
文章论述了思想政治课课堂教学的质量方法,并提出了提高思想政治教学的转变方法.  相似文献   

2.
化归思想贯穿于高等数学全部内容,是主要的数学思想方法,文章介绍了化归思想的含义,并阐述了化归思想在高等数学的应用及其在教学过程中如何渗透.  相似文献   

3.
宋姝 《科学之友》2009,(1):114-114
化归思想贯穿于高等数学全部内容,是主要的数学思想方法,文章介绍了化归思想的含义。并阐述了化归思想在高等数学的应用及其在教学过程中如何渗透。  相似文献   

4.
魏屹东 《自然杂志》1999,21(3):170-173
本文对19世纪法国伟大的微生物学奠基人巴斯德的科学思想及科学方法进行了探讨,揭示出其科学思想从结晶学到发酵学,再到病原菌学和免疫学是一个逻辑地推进的完整的思想体系,其科学方法是实现其思想的有力工具.而他的科学思想和科学方法的结合,构成了他整个科学成就的内核和基础.  相似文献   

5.
分析了新时期青少年思想政治工作的主题要符合时代要求,论述了当前搞好青少年思想道德建设工作的艰巨性,提出了创新青少年思想政治工作的方法。  相似文献   

6.
马玉珍 《科学之友》2008,(12):63-63
文章就企业党务思想政治工作建设中创新思想政治工作的发展思路、方式方法和何提高政工干部的能力素质提出了自己的看法.  相似文献   

7.
文章就企业党务思想政治工作建设中创新思想政治工作的发展思路、方式方法和何提高政工干部的能力素质提出了自己的看法。  相似文献   

8.
浅谈高职院校思想政治教育的创新   总被引:2,自引:0,他引:2  
高校思想政治教育要克服在落实教育目标过程中的不足,要拓宽教育途径,为了做好高校思想政治教育工作,作者提出了进行观念上的创新、内容上的创新、教育方法上的创新的方法。  相似文献   

9.
浅谈高职院校思想政治教育的创新   总被引:1,自引:0,他引:1  
霍明武 《科学之友》2007,(16):114-114
高校思想政治教育要克服在落实教育目标过程中的不足,要拓宽教育途径,为了做好高校思想政治教育工作,作者提出了进行观念上的创新、内容上的创新、教育方法上的创新的方法.  相似文献   

10.
高中思想政治课在教学中对学生进行生命教育具有自身的优势.本文阐述了高中思想政治课渗透生命教育的重要性,方法与途径,旨在构建生命化的高中思想政治教学,实现师生生命质量的全面提升.  相似文献   

11.
李琼 《科学之友》2009,(3):155-156
从构建高职高专思想政治理论课实践教学体系的重要性入手,结合高职高专思想政治课教学改革的情况,找到切实有效构建高职高专思想政治理论课的实践教学体系的途径。  相似文献   

12.
周立文 《科学之友》2009,(6):113-114
笔者在经济政治课的教学中,针对中专学生基础差、经济课理论抽象等特点,从课题选用、逻辑思辨、语言艺术、思想教育、创造学习几个方面积极进行课堂审美构建,使学生获得一种审美情趣,提高经济政治课的教育教学效果。  相似文献   

13.
文章根据南昌商学院在人才培养、办学思路、教学管理等方面的定位,从变革课程体系、优化教学内容,改进教学方法,重视实践教学,加强思想政治、心理教育和校园文化建设6个方面提出了独立学院教学改革的设想。  相似文献   

14.
谢彦华 《科学之友》2009,(11):124-125
导致思想政治课尴尬局面的原因是多方面的,应对多元、多样、多变文化背景的挑战,思政课应在对学生加强正面教育和引导的同时,改革传统教学模式,加强实践教学。  相似文献   

15.
文章论述了公路养护企业管理工作的地位和作用,坚持思想工作和经济建设“两手抓、两手都要硬”的方针,有针对性地开展管理工作坚持“以人为本”,激励职工的积极性,实现人企“双赢”。  相似文献   

16.
试论网络时代的企业思想政治工作   总被引:2,自引:0,他引:2  
李科峰 《科学之友》2008,(12):142-143
文章分析了科技和网络在企业思想政治工作中的优势、地位和紧迫性。提出了有效开展企业思想政治工作的新思路,使企业的思想政治工作适应社会发展的新形态,在创新中求发展。  相似文献   

17.
根据多年从事公路职工思想政治工作的经验,结合公路部门的实际情况,针对公路职工思想政治工作中存在的误区,提出了搞好公路职工思想政治工作的对策。  相似文献   

18.
李玮 《科学之友》2008,(12):118-118
文章指出辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在平时工作中应在宏观角度把握问题实质的同时,还应从细节入手做好学生的思想工作。  相似文献   

19.
张丕丽 《科学之友》2008,(11):113-114
教学中普遍存在着学生对思想品德课学习兴趣不高、不满意教师现行的教学方法等诸多问题。为有效解决这些问题,笔者立足于课堂教学实践,在对多元智能理论进行科学认识的基础上,将多元智能理论应用于思想品德课课堂教学,大胆整合教学资源,改变传统的教学方法,从而改变思想品德课被动授课的现状,真正实现思想品德课“育人”的教学目的。  相似文献   

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