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数学教学中思维能力的培养,主要是:要培养学生的广阔性,在教学中采用一题多解、一题多变的题目,让学生在解题中增强广阔性;要培养学生的严谨性和灵活性;还要培养学生独立思维的能力;更要注重培养学生的思维创造性. 相似文献
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张文广 《上饶师范学院学报》2004,24(3):41-47
探讨了在中学化学教学中培养学生思维品质(包括思维的深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、敏捷性、批判性、创造性等)的方法和途径.文章认为,思维品质是思维能力的具体表现形式,培养学生的思维能力可从培养思维品质入手。通过培养中学生的化学思维品质,可以为化学教学中的能力培养目标打下坚实的基础。 相似文献
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朱国正 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1991,(4)
本文从贯彻直观性原则,重视形象激发思维;贯彻因材施教、重视思维的逻辑表述;一题多解,培养思维的广阔性及贯彻量力性原则逐步提高能力等四个方面,介绍了在初中平面几何教学中培养学生逻辑思维能力的有效途径。 相似文献
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现代教学理论认为,数学教学实质是数学思维活动的教学。学生学习数学知识的主要心理过程是思维,学生个体思维活动特殊性的外部表现,心理学上称之为思维品质。人的思维品质就是思维发生和发展中表现出来的差异,一般表现为思维的深刻性、广阔性、灵活性和评判性等方面。数学思维品质属智力因素范畴,认识理解这些因素,有意识地在数学教学中加以培养,对提高数学教学效果起到事半功倍的作用。因此,在数学教学中,教师要把培养学生的思维品质当成数学教学的一项重要的任务,在教学中结合教材内容和学生实际,让学生形成良好的思维品质。 相似文献
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陈国森 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》1999,(Z1)
发散思维孕育着创造性思维 .在初中物理教学中 ,教师应加强对学生一题多解 ,—题多问 ,一题多变 ,一题多思 ,一题多联的发散思维的培养 . 相似文献
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数学教学是培养学生思维素质训练的重要途径,而练习题的设计是教学中的关键环节。论述了数学教学中一题多解、一题多解、一题多变、有坡度练习3个方面的练习设计例子,证明这种练习过程能够培养学生思维的灵活性,能够达到提高学生素质的目的。 相似文献
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马克联 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2013,(6):101-104
阐述了笔者在大学物理教学中培养学生创新思维的实践,以运动学、热力学案例,通过一题多解的方法,展示训练学生求同思维、求异思维、发散思维、逆向思维的方法. 相似文献
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何家荣 《大理学院学报:综合版》2009,8(3)
用思维场的观点审视大学英语教学,我们就会发现以教师为中心的注入式、填鸭式讲授所带来的种种弊端.解决问题的最好方法就是采取思维场视角下的大学英语教学策略,也即恰当导入引发学生兴趣、启发引导让学生思维活动起来等策略. 相似文献
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在计算机基础教学中,教师应改进教学方法,采用多媒体教学,提高教学效果。应根据不同教学内容,开展多样化教学,训练学生的逻辑思维能力。重视课程资源的开发与利用,培养学生的实践创新能力。 相似文献
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目前,新课程改革正在全国上下逐步展开,新课程理念也在广大教师中逐步深入,数学的发展在于不断创新。因此,新课程标准下的教育教学理念十分重视培养学生的探究能力和创造性思维,这是学生创造发明的源泉。那么,在新的理念下如何从事探究式课堂教学活动,应该怎样培养学生的创新能力和探究能力呢?本文就此问题谈谈教学中的一点体会和做法。 相似文献
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生物统计学是生命科学课程体系的重要课程,承担着培养学生数据分析能力的任务。实际课程教学强调基本统计分析技巧,忽视了对学生统计思维的培养。生物统计学课程中的统计思想包括或然性思想、小概率原理、大概率原理和信息最大化原理,在教学中从统计思想教学、模型思维训练及软件工具应用等3个方面培养学生的统计思想。 相似文献
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张子文 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》1989,(4):60-64
加强思维能力的培养己成为当前教改研究的重要课题。本文对学习能力结构与思维能力的关系、发展思维能力是培养物理特殊能力的关键,以及物理教学中如何加强思维能力的培养等问题进行了探讨。 相似文献
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张连凯 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2003,18(4):377-378
体育不仅为了锻炼身体,也为了发展思维,那些不擅于思考的学生很难领会运动的真谛。因此,在教学过程中,提高学生的思维水平就显得尤为重要。体育教师应采用各种有效的方法来帮助学生提高思维及理解水平,这样做会有助于培养学生理解运动本身的能力,解决问题的能力和掌握各种技能的能力。下面就如何在体育教学中提高学生的思维水平提出了几点看法。 相似文献
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文章阐述了在小学教学中注重学生“说”的训练 ,对提高学生学习数学的兴趣 ,优化课堂气氛 ,培养思维能力 ,提高教学效果意义重大 相似文献
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巩秀雯 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2008,(Z1)
创造性思维作为人的一种思维方式,体现了思维者对问题的认识、理解和处理的独特性、创造性和新颖性.在素质教育中,创造性思维的能力是思维能力培养的核心,作为素质教育基础的语文教学,更应将创造性思维培养置于首位.本文结合笔者的教改实践,对语文教学中学生的创造性思维能力的培养予以论述. 相似文献
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培养学生思维能力的主渠道应是课堂教学的各个环节.教师通过创设良好的思维环境,将学生的注意力引到最佳的思维状态,使学生在反复的思维训练中逐步提高思维能力. 相似文献