虚无的背后——新时期历史虚无主义思潮论析

历史虚无主义是在西方各种以唯心主义历史观为哲学基础的思潮影响下,适应西方敌对势力对我国实施和平演变战略的政治需要和国内反社会主义势力的策略变化产生的一种社会政治和文化思潮。历史虚无主义在思想文化领域和社会上产生了不良影响。为防止历史虚无主义继续蔓延,必须从意识形态、学术研究、文化传播和全民历史意识的增强等多个层面入手,加强正确的历史观和中国近现代史教育,杜绝和清除历史虚无主义的负面影响。     

历史虚无主义的特征、危害和应对策略

历史虚无主义思潮已由学术性研究转化为公开化的政治诉求,利用网络新媒体引导社会舆论,借助娱乐化方式加紧对青少年群体的渗透。其危害体现在瓦解党的执政根基,冲击国家主流意识形态,消解文化自信。应对历史虚无主义的危害,要毫不动摇地坚持党的领导地位不动摇,唱响意识形态工作安全建设主旋律,坚定文化自信。     

历史虚无主义思潮对大学生的影响过程和影响模式探微

历史虚无主义思潮对大学生的影响过程是一个包括历史虚无主义思潮的相关信息向大学生的传递过程、大学生对历史虚无主义思潮相关信息的接受过程和反馈过程的统一体。在历史虚无主义思潮对大学生的影响过程的基础上，可建构历史虚无主义思潮对大学生的影响模式，这种影响模式有简单影响模式和复杂影响模式之分。根据其影响过程和影响模式，综合考虑多种因素和环节，就历史虚无主义思潮对大学生的影响进行分段控制。     

历史虚无主义思潮侵袭大学生的机制研究

历史虚无主义思潮虚化和否定客观历史的本质,侵袭大学生的人生价值观,造成了部分大学生思想的混乱。本文借助机制的概念,探索历史虚无主义思潮侵袭大学生的规律性模式,揭示历史虚无主义思潮信息的横向循环传递和纵向层级传递两种运行方式,厘清历史虚无主义思潮传播者、被传播者和传播媒介的各自独特动机,量化展现大众传媒、学校教育和社会交往三种渠道各自在历史虚无主义思潮侵袭大学生过程中发挥的作用。     

历史虚无主义思潮评析

历史虚无主义思潮近年来呈现重新泛起之势，成为国内有影响的思潮之一，其核心是借口“重评历史”来解构、歪曲历史事实，质疑、否定马克思主义的唯物史观，旨在否定党的领导和社会主义道路，在思想理论界造成很大混乱。本文从历史虚无主义思潮重新泛起的特点与表现、理论实质和危害等方面进行简要评析，以把握这一思潮的实质所在，旗帜鲜明地坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义。     

历史虚无主义思潮评析

近年来历史虚无主义在中国有一股重新泛起之势。咎其表现,主要是否定与社会主义相关的历史,实质是主张在中国走资本主义道路。作为一种以唯心史观为基础的社会思潮,历史虚无主义的泛起有一定的时代烙印,同时也存在着不可克服的理论缺陷。     

历史虚无主义思潮影响大学生群体的文化归因

历史虚无主义本质上是借虚无历史来颠覆当前社会主流意识形态、核心价值观念和思想文化基础,最终达到颠覆特定政权的目的。只要国体与意识形态、价值观的根本对立及冲突依然存在,西方对中国的遏制战略不改变,与历史虚无主义的交锋必将是长期的。基于此点,有针对性地提出应对措施,进一步强化引导青年学生树立正确唯物史观的历史教育,不断巩固和壮大主流意识形态及思想舆论阵地,这对于我国高等教育发展具有重要的现实意义。     

浅析历史虚无主义思潮对当代中国的影响

20世纪以来,中国在曲折的道路上不断地前进并摸索出了适合自己的道路。中国今天取得的成功是坚持了历史的发展趋势;坚定运用马克思主义处理问题的结果;肯定中国共产党对国家和人民做出的贡献。而当前中国兴起了动摇人们原有理念,破坏社会和谐的思想即历史虚无主义思想潮流,历史虚无主义对当前中国社会的各个领域产生了不同的影响,力图否定中国过去所探索的成果,虚化一些不存在的歪曲事实影响中国的发展。所以要让中国人民正确认识虚无主义思潮对中国的极大危害,并采取措施解决问题。     

警惕10种非社会主义思想对人们思想的影响

当前我国社会存在10种非社会主义思想,即民主社会主义思潮、新自由主义思潮、公共知识分子思潮、历史虚无主义思潮、大陆新儒学思潮、拜金主义思潮、拜权主义思潮、享乐主义思潮、极端个人主义思潮以及封建迷信思想.客观分析和认识这些非社会主义思想的本质和特点、警惕它们对人们思想的影响,是建设社会主义核心价值体系,发展中国特色社会主义事业必须认真解决的一个重大课题.     

网络泛娱乐化思潮下大学生主流意识形态认同教育探讨

网络泛娱乐化思潮是一种与主流意识形态相悖的思想倾向,具有传播内容感性化、碎片化、媚俗化,传播主体多元化,传播形式多样化,传播载体时代化等特点。网络泛娱乐化一定程度上分化、弱化、虚化了大学生的主流意识形态认同感,造成部分大学生崇尚价值虚无主义、消费主义。面向未来,加强大学生主流意识形态认同教育,需要用理论滋养去激发大学生主流意识形态认同的强大内生动力,用社会主义核心价值观巩固主流意识形态阵地,构建“政府、社会组织、高校、网络平台、学生个体”五位一体的网络空间生态治理模式,营造风清气正的网络环境。     

数智化时代历史虚无主义的审思

数智化技术的发展使历史虚无主义有了新的表现形式——网络历史虚无主义。相较于以往的历史虚无主义样态,网络历史虚无主义出场方式多态化、技术手段数智化、叙事话语柔性化、内容形式生活化、渗透策略潜隐化,通过唯心化历史思维、碎片化历史信息、模糊化历史时空、诱导性电子殖民、单向化历史主体等方式威胁着我国的意识形态安全。智能化时代有效抵御历史虚无主义,需要坚持唯物史观,增强马克思主义理论自信;树立大历史观,培育历史主体的全局思维;提升历史主体素养,增强网络信息辨别能力;加强技术禀赋,努力营造风朗气清的智媒环境;完善网络法治体系,建立有效防御机制,使历史在网络洪流中纾困。     

影响高校大学生的社会思潮剖析及对策研究

本文选择高校主要的社会思潮展开研究，论述和透视其主要主张和论点，揭露其资本主义意识形态本质，然后提出坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮和改革思想政治教育两点高校应对社会思潮的建议。     

当代中国社会思潮对大学生的影响

青年大学生是社会思潮的一个关键性载体,社会思潮能够映射出其主要思想特征,能反映出其普遍关注的理论与实践问题。在青年中传播的积极进步思潮,需要我们去鉴戒和鼓励,把它们从心理层面或不完整的理论形态提升到理性层面;错误思潮,则需要我们去鉴戒和教育,维护社会主义意识形态和社会主义制度。研究青年大学生的社会思潮具有突出的现实意义。     

新时代共产党员坚守理想信念问题研究

部分共产党员理想信念不坚定,既有国际因素,也有国内因素。国际上,西方国家长期用历史虚无主义、"普世价值"、新自由主义、极端个人主义等理论或思潮否定共产主义,瓦解共产党员的理想信念,这是造成部分共产党员理想信念不坚定的外部原因。国内因素,主要是部分共产党员受到我国经济基础变革的影响而偏离了作为一名共产党员应坚守的政治方向。解决部分共产党员理想信念不坚定的问题,要不断巩固和提高生产资料公有制为主体的社会主义经济成分在国家经济体制中的领导地位,要不断提升马克思主义意识形态的话语权,自觉抵制西方反马克思主义及非马克思主义思潮,要不断加强共产党员的理想信念教育,牢固树立共产党员的马克思主义信仰。     

浅谈魏晋玄学

魏晋南北朝时期是我国历史上一个长期分裂的时期,在众多思潮中,最为重要的当数玄学。玄学作为一种哲学体系和魏晋南北朝时期占统治地位的思想意识形态,对当时及后世社会均产生了深远地影响。     

思想政治教育问题探悉

思想政治教育是追求和谐的社会性的思想活动。自改革开放以来，我国社会各种思潮相互激荡。充分发挥思想政治教育的意识形态功能正是用社会主义核心价值体系引领社会思潮的主要途径。     

以马克思主义引领多元化社会思潮

由于受到社会环境的变化、传播方式的多样化、人们思维方式的变化等因素的影响,我国社会思潮出现多元化趋势。当今社会,随着各国之间交往的频繁和交流的逐渐加深,国内与国外社会思潮相互激荡,影响到人们对中国特色社会主义共同理想的坚持;侵蚀了个体的价值选择,滋生了虚无主义;影响了人们社会主义道德教育的有效性。在这种情况下,必须通过坚持马克思主义的基本立场和方法,优化马克思主义传播手段,加强党史教育等方式来引领多元化社会思潮。     

当代社会思潮影响下实施青年教育的基本途径

社会思潮是特定历史背景下社会心理与社会意识形态矛盾冲突的产物和表现。它往往在一定范围和领域获得广泛的认同,对社会生活起到巨大的冲击作用。当代中国正处于社会改革的大潮中,社会的激烈变动导致了社会思潮异常活跃。这些思潮对青年大学生的人生观、价值观产生巨大的冲击,高校思想政治教育只有对当代社会思潮积极影响和消极影响进行辩证分析,才能加强在积极影响方面的正确引导。     

改革开放以来我国社会思潮的活动特点

改革开放以来，随着中国经济的飞速发展，社会结构的转变，社会思潮也以各种各样的形态呈现在人们的视野中，国家的意识形态面临着很大的挑战和威胁，要有效地用社会主义核心价值体系引领社会思潮，必须先了解社会思潮的活动特点。文章将通过对社会思潮的一般特点和新特点进行陈诉。     

正确处理好"中国近现代史纲要"教学中"事"与"理"的关系刍议

"中国近现代史纲要"课程要充分发挥其应有的思想政治教育功能,任课教师需要在教材体系向教学体系转化方面下功夫,特别是要正确处理好"纲要"课教学中"事"与"理"的关系.首先,要在掌握"事"的厚度和宽度上下功夫;其次,要有较高的马克思主义理论水平和正确的历史观,为此要加强对马克思主义唯物史观的学习,加强习近平总书记关于"四史"有关论述的学习;再次,要加强对历史虚无主义思潮的关注、了解和研究,旗帜鲜明地反对历史虚无主义;最后,要认真学习贯彻习近平总书记关于思政课讲话精神,在教学改革中注意六个结合.