湖北大学系所简介

湖北大学化学系创建于1931年,其间经历了湖北教育学院化学科和武汉师范学院、湖北大学的化学系等阶段.本系师资力量较强,办学条件较好,是我校教学、科研水平较高的单位.全系现有教师71人,其中教授4人,副教授27人,讲师和工程师34人;现有本科生269人,专科生61人,函授和夜大生474人.1978年以来,先后有功能高分子、高分子材料、无机化学三个学科招收硕士研究生,现有研究生18人.本系现设普通化学、应用化学两个专业,下有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化工等八个教研室,功能高分子、高分子材料等两个研究室和一个精细化工厂.普通化学专业学制为四年,开设13门必修课和高等无机、高     

晋中师专理科简介

晋中师范专科学校创办于1958年.62年曾停办,1978年4月经国务院批准,恢复办学,现有学生一千六百人,教职员工四百余人.其中理科设有:数学、物理、化学、生物与体育等五个学科.数学系现有副教授6名,讲师12名,开设有:数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、逻辑代数与电子计算机简介,初等数学的复习与研究等门课程.此外,还开设复变函数、实变函数、常微分方程、高等几何、近世     

地理系

湖北大学地理系创办已有50年,是本校创办最早的系之一。最初为国立湖北省高等师范学校史地系,解放后先后改为湖北教育学院地理科、湖北师专地理科、武汉师院地理系,1984年改为现名。 本系现有教师36人,其中教授2人;副教授13人,讲师10人,助教11人;现有本科生219人,硕士研究生15人,专科生52人,函授本科生29人,函授专科生41人。 本系现设有地理专业和旅游专业,有经济地理和环境生态等研究室,有人工气候、气象与气候、地质地貌、地图遥感和土壤环保等实验室。从1984年开始,有环     

高职院校数学教学课程体系、教学内容及教学计划改革研究报告

面向21世纪高职院校非数学专业数学教学课程体系、教学内容及教学计划必须进行改革．在开设《数学软件基本应用》、《现代代数与实验》、《随机数学与实验》、《高等数学与实验》、《数学建摸与实验》这五门必修课的同时，还应开设选修课及专题讲座，重在为学生提供一种理论与实验相结合的试验场地，教给他们解决实际问题的数学方法．     

《高等代数》与《解析几何》课程合并的探讨

为了让学生在有限的课时内数与形结合的学好《高等代数》和《解析几何》两门数学专业基础课,本文讨论了将《高等代数》与《解析几何》两门课程合并教学的必要性及两门课程合并后的课程体系优化和教学手段改进。     

应用数学专业计量经济学教学改革探讨

为了培养应用型人才,应用数学专业的本科生很有必要开设计量经济学这门课程。与经济类专业相比,应用数学专业也有其本身的特色性。本文分析了应用数学专业的计量经济学课程的教学现状,并有针对性地提出了计量经济学教学改革的几点建议。     

湖北大学系所简介

湖北大学生物系创建于1931年,经历了湖北教育学院、湖北师范专科学校生物科和武汉师范学院、湖北大学生物系等阶段.本系师资力量较强,办学条件较好,是我校教学、科研水平较高的单位之一.全系现有教师和专业技术人员75人,其中教授3人,副教授22人,副研究员2人,讲师和工程师30人;现有本科生260人,函授生和夜大生250余人.1982年以来,先后有植物系统学、昆虫学2个学科招收硕士研究生.半个世纪以来,先后为国家培养研究生、本科生、专科生2000余人.     

《中学数学教材教法》课教学体会

《中学数学教材教法》是师范专科学校数学专业的一门主干课程。历届学生学习这门课程时,有相当一部分人不太重视,只有到毕业后,在教学实践中,才体会到这门课程的重要性。作为教师,如何来上好这一门课,如何来激发学生学习这门课的积极性,笔者在龙岩师专数学科90(一)班执教《初等几何研究》和《初等代数研究》课后,有下面几点体会:     

高校开设数学通选课程的探讨——以济南大学《数学史》课程为例

为全面提高学生的科学文化素质．济南大学面向全校非数学专业的本科生开设了通选课程《数学史》。文章探讨了开设通选课程《数学史》的必要性、课程的教学内容和教学方法，并提出了提高教学质量的建议。     

平顶山师范高等专科学校人物志──千知觉

千知觉，1945年3月30日生，河南省开封市人。1996年毕业于郑州大学数学系。现任平顶山师专数学系系主任、副教授。中国共产党党员。兼任全国师专、教院代数教学研究会常务理事，平顶山市中学数学教学专业车员会理事长。千知觉先生长期从事中学和大学的数学教学与教学研究。］．967年至1979年先后在平顶山市一中、六中担任初、高中的数学教学工作。自1979年9月至今，在平顶山师范大专班、平顶山师专工作。主讲过《高等代数》、《数学分析》、《高等数学》、《中学数学教材教法》等多门课程，积累了丰富的教学经验。课堂教学中善于掌握学生的…     

农林院校《高等代数》课程实验教学研究与实践

《高等代数》实验课程的开设是近年来教学改革的一种新尝试,它不仅是对传统教学内容和教学模式的挑战,同时给新形势下农林院校的数学教育注入了一股新鲜血液,将数学理论知识和计算机技术有机结合起来,让学生学以致用.针对农林院校《高等代数》课程教学内容理论性较强、实践环节薄弱等问题,分析了增设实验教学的意义.最后根据农林院校自身的特点提出了开展《高等代数》实验教学的具体建议.     

《中学数学教学法》教改的实践及方法

一 改革的原因 “中学数学教学法”是高师院校数学专业的一门重要课程,它是在学生学过数学分析,解析几何,高等代数以及教育学,心理学等的基础上开设的。是一门学生走向教学工作岗位进行中学数学教学的重要理论依据,是指导中学数学教师搞好教学的重要工具,是中学数学教师进行教学改革的重要理论基础。然而,由于时代的飞速发展,已有的《中学数学教学法》教程已跟不上时代发展的需要,作为该门课的教师有必要作一些适当的处理,具体地说来改革的主要原因有:     

盐工学人

朱庆国教授,1946年生,江苏海安人,1969年毕业于东南大学,1978年来原盐城工业专科校任教。 朱庆国教授长期从事数学教学与科研工作,先后担任《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》、《复变函数》、《离散数学》等多门课程的教学与辅导工作,同时为学生开设校级选修课《数学建模》。     

本科生《计算机辅助几何设计》课程开设探析

计算机辅助几何设计是涉及数学及计算机科学的一门新兴边缘学科,在飞机,船舶,汽车设计,工程器件模具设计,生物医学图像处理等领域都有着广泛的应用。为了培养飞行器设计专业具有初步复杂曲线曲面造型知识的专业人才,该校面向飞行器制造专业本科生开设了《计算机辅助几何设计》这门课程。目的是使学生在学习计算机辅助几何设计理论基础上,掌握基本的参数曲线曲面构造方法,熟悉曲面曲线造型的特点,并对飞机设计中的曲面曲线造型相关技术有更好的认知。该文从课程内容设置、授课方式等角度进行了探析。     

谈《微机原理》课程的开设

随着微型计算机的应用越来越广,在大专院校中开设《微机原理》课程的专业也越来越多,其目的都是为了让学生了解计算机在相关专业的应用．就我校目前的情况来看,除了计算机类专业、电类专业早就开设这门课程外,部分非电类专业也开设了这门课程．在1998年的教学计划中,全校16个专业,有8个专业开设了《微机原理》课程,使得本课程成为继《计算机基础》化语言》《CAD》等课程之后的又一门计算机公共课．如何根据不同专业的需要,结合学校实际情况,把这门课程开设得更好,作为一名担任此课程教学多年的教师,我想谈谈自己的体会．1关于…     

专家风采

彭光明,二级授,兴义民族师学院副校长,党委员。贵州省高学校专业建设委会专家,贵州省学社会科学"智·专家"。贵州师大学2019年联培养硕士研究生师。主要从事数学课程与教学论研究,多次担任高考评卷组组长。担任数学与应用数学专业《初等代数研究》《教材教法》《中学数学研究》《中学数学专题讲座》《近世代数》等课程主讲教师。     

湖北大学系所简介

湖北大学物理系建系已50年,其间经历了湖北教育学院物理科和武汉师范学院、湖北大学物理系等阶段.现有教职工87人,其中教授6人(含国家级专家1人),副教授29人,讲师28人;在校硕士研究生16人,本科生410人,专科生35人,本科函授生430人,是我校教学力量较强,科研水平较高的单位之一.本系从1985年开始实行学分制.为使学生在学习上打下宽阔深厚的基础,并提高对专业学科的选择性,除开设有高等数学、数学物理方法、普通物理(包含力学、热学分子物理、电磁学、光     

提高学生学习《高等代数》效率的一些举措

高等代数是数学专业的一门专业基础课.作者结合自己的教学经验,针对大学一年级学生的特点,就搞好高等代数课程的教学、提高学生学习<高等代数>效率提出了一些举措.     

钟集教授

钟集教授,男,广东省潮州市人,1921年生,1944年毕业于中山大学数学天文系.原任华南师范大学数学系主任,现为该系教授.钟教授在高校任教36年,先后讲授过解析几何、立体几何、天体力学、组合数学、图的计数、组合设计、有限几何、射影几何基础、Hadamard矩阵、图论等20门课程.已出版的著作有《高等几何》、《线性方程基础》和《平面几何证     

关于在高师数学教育专业开设《奥林匹克数学》的探讨

本文探讨了在高师数学教育专业开设《奥林匹克数学》的必要性,及这门课程的教学目的,教学内容,教学方法。