教育信息化在学校管理中的运用

教育信息化是将信息技术融合到各学科的教学和学校管理之中，充分利用网上资源，促进教育现代化的过程。以信息化带动教育的现代化，充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革。     

发展信息技术教育 促进农村教育的发展

我国基础教育改革目标是在新课程标准指导下全面实施素质教育。在推进学校教育教学信息化过程中，信息技术教育的发展是重点。尤其是教育信息化普遍比较落后的农村地区，发展信息技术教育更加成为一项不可缺少的重要工作。     

加强教育信息化建设探索新的教育模式

教育信息化建设是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并将信息技术广泛地运用在教学的各个方面,促进教育现代化的过程.教育信息化的主要特征是在教学过程中广泛应用以多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术,从而促进教育的全面改革,使之适应现代信息化社会对教育发展的新要求.     

信息技术与课程整合的认识误区及应对策略

素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。文章就信息技术与课程整合的理论、认识误区及应对策略进行了探讨。     

浅谈高中信息技术教学

现代科学信息技术的迅猛发展,在教育领域产生着深刻的影响。信息技术是一门新型的课程,教学如何适应信息时代的要求,探索新的教学模式、教学方法成为当前信息技术教育一个重大课题。信息技术教师是信息化教学的直接实施者需要我们转变传统的教育思想和理念,不断地探究新型教学方式,促进教育信息化全面可持续发展。     

浅谈信息技术与语文课程的有效整合

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。以多媒体和网络技术为核心的信息技术也已成为拓展人类能力的创造性工具，信息技术与各学科课程的整合对于教学过程的深化改革具有重大意义，它是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的“主导一主体”教学结构，在此前提下实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，从而达到培养创新人才的目的。根据国家新课程改革的核心理念，针对信息技术与语文课程整合存在的问题，探讨了信息技术与语文课程的有效整合。     

简论国家信息化战略

信息化是由计算机与互联网的革命所引起的工业经济转向信息经济的一种社会经济过程。国家信息化方针应坚持以信息技术应用为主导，用信息技术改造传统制造业；坚持教育优先，推进“头脑”的信息化，提高国民信息素质；坚持都市先行跨越，把大都市建成信息增长极和信息源。     

信息技术与小学科学课程整合的探索

21世纪的社会是信息化社会,各种信息呈爆炸性增长,信息化是社会和经济发展的必然趋势,这就要求每个人拥有获取和利用信息的能力。信息技术与课程的整合,已经成为教育现代化的一种趋势,用信息技术,实现学科信息化教学,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学模式。     

信息时代的素质教育

我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要适应未来的信息化社会，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。随着信息技术的发展及其在教育中的应用，教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。这种变革不是一蹴而就的．需要经历许多中间过程。人们开始是将计算机看作一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程；     

信息技术与旅游英语课程教学整合研究初探

以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。信息技术与高等教育学科课程的整合,体现了学生在教育中的主体地位,提高了教育的智能化水平。本文对信息技术与学科课程整合进行了分析,并进一步阐述了信息技术与旅游英语学科教学的具体整合过程。文章指出:信息技术整合于专业英语学科教学是信息技术发展的结果,更是教育模式创新的结果,它体现了教育的核心。     

现代信息技术推动高职教育创新发展研究

现代信息技术在高职教育中的应用,是以教育信息化带动教育现代化,这既是时代发展的必然趋势,也是高职教育创新的内在要求。本文着重探讨了现代信息技术的发展推动了高职教育创新。     

论新时期高校“两课”教师应具备的信息能力

高校“两课”教师具有信息能力，是实现教育阵地创新的需要；是推进教育信息化、提高思想理论教育效果对教师素质的要求。为提高高校教师的信息能力。教师应主动培养自身敏锐的观察能力和注意力，转变教育观念，自觉地投入到信息技术的学习和应用中；学校和有关部门要加强教师的培训，建立有效的约束机制和激励机制。     

试论社会信息化环境下大学生思想政治教育面临的挑战

以互联网为代表的信息技术在全球的迅速扩散，使高度信息化的社会成为大学生的主流生活世界，从而也给大学生思想政治教育带来新的挑战。只有有效地面对这一挑战，才能提升目前思想政治教育的实效。     

关于信息技术教育应用现状的几点思考

信息技术的普及和应用是教育信息化发展的首要因素,信息技术教育应用过程中的复杂性和艰巨性决定教育信息化过程的漫长性。本文从信息技术教育应用的过程——提出、实施、评价、管理——入手,分析目前我国信息技术应用的现状,并从横向的角度,提出相应的对策,促进信息技术教育应用的进程。     

教育信息化与教育改革

随着信息社会的高度发展,教育必须改革以满足面向信息化社会创新人才的要求.信息技术在教育中的广泛应用必将有力地推动教育现代化,通过分析教育信息化的内涵和特征,可以把握教育信息化与教育改革的内在关系.教育信息化引起了教育思想、教育观念、教育模式、教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式、师生关系及教育评价方式的深刻变革.     

高校思政课教育中“以人为本”的现代教育手段的应用

科学发展观的核。是以人为本，高校思想政治课教育的实质则是以学生为本。伴随着现代信息技术的高速发展，高校思想政治课教学也步入了信息化时代．“以人为本”的现代教育手段的运用是高校思想政治课改革的必由之路。     

高校信息化教学管理模式探讨

教学管理信息化是实现高校管理现代化,实现教育创新,实现教育跨越式发展的一个关键因素。在教育信息化的大背景下,积极利用现代信息技术,大力推动教学管理信息化,促进教学管理现代化,为教育教学提供优质服务,是当前高校教学管理工作改革和发展的必由之路。文章分析了高校信息化教学管理模式的时代特征和特点,并提出了利用信息技术建立教学管理新模式的思路以及实现这一模式的对策。     

浅谈现代信息技术与高校教学的关系

现代信息技术对于高校教学起着十分重要的作用，现代信息化教学不仅满足培养新型信息化应用型创新人才，同时建立师生之间、信息与教育的整合关系，为现代高校教育提供基础前提。本文从现代信息技术的特点对于培养本科应用型人才的影响入手，分析了现代信息技术的作用，对于高校课程建设的影响，从而使学校教育的现代化迈上了一个新的台阶。     

教育信息化对教育现代化的影响

信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.教育信息化离不开信息技术的应用,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.通过分析教育信息化、教育现代化的含义,论述了教育信息化使教育产生的变革以及信息技术在教育领域中的应用前景,并阐明了教育信息化对教育现代化的影响.     

深度思考我国教育信息化之现状

教育信息化，是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。本文根据教育信息化的特点和我国教育信息化的现状，深入分析了其原因，并提出了具体的改进措施。