新形势下的地理课堂教学对学生能力的培养

知识经济时代，将对中学的地理教学产生十分深刻的影响。21世纪社会的发展是以社会，人与环境的协调和统一为特征的发展，而地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学。21世纪人类将更加重视与地理环境的关系，树立人与地理环境协调发展的观念，正确认识和处理日常生活，生产中所遇到的人地关系矛盾，促进人类社会持续发展，因此，作为新形势下的中学地理教师应如何在地理课堂教学中培养学生的各种能力呢？     

浅论提高七年级地理教学效率的手段

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,兼具自然科学性质与社会科学性质.它不仅研究地理事物的空间分布规律和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律.地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用.     

人地关系和山区经济发展

人与自然的关系是地理学永恒的课题。在地理学的发展历史中,出现过不同的思想和学说,即所谓的“人地观”,比较流行的有:认为地理环境是文化社会发展的决定因素的地理环境决定论,或简称决定论;认为“无定足以胜人,人定也足以胜天”的或然论;“控制和征服自然”的征服论;以及本世纪60年代以来,全球的人口、资源、环境压力增加,生态危机加剧,使人类再也不能忽视大自然对人类不负责任行为的报复,于是出现了强调人与自然相互依存的协调论。这几种主要的人地观,不仅代表了地理学家对地理环境认识的发展和深化,同时也成为不同时期人们对世界整体认识的一个部分,成为一种社会思潮。我国山区环境恶化、经济发展落后,这与过去一段时期,我们对人与环境的关系缺乏正确认识不无关系。     

可持续发展观下的高师地理教育

可持续发展观念是一系列现代思想观念的概括,对促进当前地理教育的改革和发展具有指导性意义。而地理教育由于自身的特点和优势,在对公民进行可持续发展意识教育中担负着重要责任,现代地理学研究中的人地关系、可持续发展是地理教育研究的中心课题,对于学生正确地理解地理环境的结构及其发展变化、了解人类与地理环境的相互作用等都具有重要意义,必然引起地理教育思想的转变、教学内容的更新和教学方式方法的改革。     

地理因素对行政体系形成的影响分析——古希腊与古代中国之比较

地理因素在人类历史的发展中有着举足轻重的地位,它在一定程度上决定了经济基础,并进而孕育了由经济基础决定着的政治文明。在分析古希腊与古代中国地理因素差别的基础上,从文明道路和行政体制两个方面阐释在地理因素影响下的古希腊与古代中国行政体系的相异之处,进而推演出地理环境在生产方式以及跟生产方式相联系的文明发展过程中作用巨大的结论。     

浅论提高七年级地理教学效率的手段

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,兼具自然科学性质与社会科学性质。它不仅研究地理事物的空问分布规律和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律。地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。     

地理环境与贵州经济发展

鉴于地理环境在人类社会发展中的基础地位,研究任何时期任何国家与地区的社会经济发展,都不能忽视地理环境的影响。“山”是贵州地理环境的最大特征,它对贵州过去的经济发展产生了什么样的影响?在今后的经济发展中,又该如何发挥其“比较优势”?是值得我们深入思考的问题。     

地理课程中的国民素质教育

在人们不断开发资源、发展经济的过程中,诸多环境问题和社会问题呈现在了我们面前。实现人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展道路,已成为21世纪全世界面临的共同问题。地理课程是以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程,以人类活动与环境、资源的协调发展为主线,以人地关系和可持续发展为核心,向学生进行全球观、人口观、资源观、生态观、发展观等方面的教育。     

晋城市的自然村名与地形

地名是人类在自然地理环境中长时间定居并进行生产和生活等各项活动而形成的划分地理区域的产物,可以反映当地的地理环境和社会环境.通过对地名的研究可以了解和认识当地的地理环境,有利于发挥地名在人地关系中的作用.本文以晋城市8 187个自然村名为研究对象,采用统计法、分类及归纳比较法等研究方法,把晋城市各个乡镇中包含地形要素文字的自然村进行分类统计,总结村名的形成规律,分析自然类地名在的地形方面的形成原因,为促进区域人地关系和谐发展提供理论基础.     

试论陆地动物群的基本区域分异规律

所谓区域分异,是指地球上的动物群随着自然地理环境的空间变化,而产生一定的空间地理格局、形成不同的动物区域。这些区域单位与自然地理环境的地域分异是相互适应的,因而动物群的区域分异可以反映自然地理环境的空间地理规律。研究动物群的基本区域分异规律,可以了解动物群的发生、发展过程以及与自然地理环境之间的相互关系,为进行动物地理区划和合理的利用动物群提供理论依据。动物群是自然地理环境组分之一,它在地球表面上的分布,一方面受现代生态地理条件所制约,与自然地理环境相适应而表现出地带性和非地带性特征;另一方面又受区系历史所影响,与动物的系统演化和地史变迁相适应,而具有区系性特征。地带性、非地带性和区系性是动物分布的基本区域分异规律,它们共同作用决定了世界陆地动物分布的基本轮廓。此外,动物的分布尚有垂直带性和地方性规律。     

广东省韶关市自然地理村名的分析

地名作为人们在社会中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称,可以从某一角度反映当地的地理环境,所以通过对地名的研究可以了解和认识当地的地理环境.本文对广东省韶关市10个县(市)1 983个村名统计并将其分别归属到不同的类别,发现其中自然地理环境类村名占67.67%,故主要就自然地理环境村名进行了统计和分析,并得出村名与当地的自然地理环境相吻合的结论.这对于根据村名研究当地的自然地理环境具有一定的指导意义.     

经济地理学的传统与创新

经济地理学是地理学的一个极其重要的分支学科,在地理科学体系中占有重要的地位。纵观经济地理学学术史,有一个不断完善和发展的过程。随着时间的变化和人类社会的发展,经济地理学面临着新的机遇和挑战,要求经济地理学在新的形势下有所创新。1前瞻与反思1．1经济地理学研究对象及其再认识地理学把人类活动和地理环境的关系即“人地关系”作为自己的研究对象。其中心任务是要研究在空间上不同地域的人与自然之间存在的物质交换。经济地理学的发展也是以“人地关系”为基础的,主要研究人类经济活动与地理环境的关系。经济地理学的研究对…     

浅谈中国生态地理区划研究进展

生态地理区划在自然区划基础上发展而来,是当前我国地理学和宏观生态学研究的热点问题之一.进入21世纪以来就生态地理区划研究范围、原则、指标体系和方法进行了深入探讨,将生态学、环境科学和地理学相结合,考虑人口和社会经济因素对地理环境影响,进而反映人类活动影响下生态地理格局变化,对生态环境建设、资源合理开发、区域可持续发展起到了重要的科学指导作用.理论方法和技术体系仍不完善,需深入研究.     

谈地理教学的作用

地理有着其它学科所不能替代的作用。随着社会的发展．人类的生产活动、物质生活和文化生活各个方面．与地理环境的关系日益密切。人类对自然环境的利用、改造的程度及规模日益深入和广泛,人类生活的范围已从地表扩大到太空,深入到海底。为了正确认识和处理人与自然环境的关系,合理开发、利用自然资源．保持自然环境,使学生掌握一定的地理知识是十分必要的。     

宁夏地甲病氟中毒与地理环境关系探讨

地方病是一种长期严重危害人类健康的疾病。本文以宁夏地甲病与氟中毒为例,从医学化学地理角度探讨其与地理环境的关系,以便于认清地方病发生的地理生态系统的外环境机理。研究表明,地方病的发生与地理环境有着密不可分的关系:地理环境的区域分异使生命元素与有害元素的丰度与标准丰度发生偏离是地方病发生与流行的主要原因;人类长期生活于该种环境中,从客观上加大了这种偏离的程度。     

地理环境对上古埃及和希腊历史发展的影响

上古埃及和希腊是世界古代史上的两个主要国家,都具有独特的地理环境,以尼罗河为主体的优越的地理环境,促进了上古埃及社会历史的发展;希腊半岛的地理条件则对古希腊奴隶制城邦的政治、经济和化的发展产生一定的影响。     

浅议中学地理教学中如何开展环境教育

人类赖以生成的地球环境遭受严重破坏,严重威胁着整个人类的生成和发展,在中学地理教学中对学生进行环境保护教育,是地理教师的义务和责任,本文就地理教学中渗透环境教育进行了积极地探讨.     

浅谈地理素质教育

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道…”这就提出了“素质教育”的概念。所谓的素质教育。其目的就是使受教育者的思想道德素质．科学文化素质．心理素质，身体技能素质等得到全面提高．并达到一定的水准和目标。地理学科兼具综合性和区域性．它是围绕着人类和地理环境的关系，     

谈历史地理概念的教学

什么是历史地理概念呢?历史地理概念一方面指历史活动的地理位置和地理环境;另一方面指与一定的地理条件紧密联系的社会环境。历史地理概念有复杂的,也有简单的。比如第二次国内革命战争初期的井冈山,就是一个复杂的历史地理概念。对“井冈山”,起码要求学生掌握三点内容:第一点,掌握地理位置:教师可在教学挂图和课本地图上,直接指明位置所在。     

关于协调人类与地理环境关系若干规律的初探

本文强调指出,“协调论”是当代正确处理人类与地理环境关系的指导思想,并据此提出协调人类与地理环境关系应大体上遵循以下一些规律:1.人类的发展活动(包括人口的繁衍和经济活动等)必须同地理环境的容量相适应;2.人类开发利用和改善自然的活动,必须从自然环境的整体出发;3.人类开发利用和改善自然的活动,必须遵循自然环境的发展变化规律;4.人类确定各个地区的经济结构,必须同自然环境和资源结构大体上吻合;5.人类要消除对地理环境的消极影响,必须依靠全面正确地选择能源及其它资源的开发利用技术;6.人类与地理环境协同创造世界物质文明,既要遵循生态平衡的规律,又必须遵循社会经济规律。