高职院校舞蹈教育发展空间的新思考

在新课标教育教学改革的引导下,高职院校舞蹈课程教学内容与教学方式,也进行一系列的改革创新。因此高中舞蹈教师通过使现代化教学工具和教学手段,来开展舞蹈理论与实践教育,能够有效推动学生在舞蹈课程中的自主学习,提升舞蹈教学的专业性与创新性。本文主要对高职院校的舞蹈教育现状进行探讨,并提出舞蹈教育教学改革与创新发展策略。     

多媒体与高职舞蹈的有机结合教学探析

当今社会是信息化的社会,在实际教学中也应当不断贯彻落实信息化的技术。在当前新课程改革的背景下,高职舞蹈教学也进行了不断的变革,对学生们的学习以及教师们的教学提出了更高的要求。此外,在高职学校素质教育改革深化过程中,舞蹈教育成为一项可以有效培养学生综合素质,提高艺术审美等能力的有效途径。将多媒体技术融入高职舞蹈教学的过程中能够为培养创新型的人才提供力量,在实际课堂教学中推动主动创造性学习的形成,为高职舞蹈课堂注入活力。该文主要论述了多媒体应用于高职舞蹈教学中的优势,分析了当前高职舞蹈教学中存在的问题,并提出了其与多媒体结合的措施。     

高职舞蹈教学中对现代舞的引用

近几年,我国教育体制在不断发展和改革,因此目前教育体系也需要迎合时代需求,将一些外国文化元素在高职舞蹈教学中进行渗透。借鉴现代舞蹈可以促使高职院校舞蹈教学水平提升,不断丰富舞蹈教学内含。其次,通过对现代舞蹈教学的引用也能够促使高职院校舞蹈教学的合理改革,对舞蹈教学体系进行优化。高职院校学生需要借助现代舞拓宽自身的舞蹈学习领域。     

民间舞蹈以及教学的提高

民间舞蹈作为舞蹈门类中的一个典型、重要的组成部分,正以一种全新的精神面貌出现在我们面前,同时作为舞蹈专业的主干课程之一,它发挥着特有的教学功能。我们首先应了解民间舞蹈的根源性即民族性,其次准确把握在课堂实践教学中的独特方法。使民间舞蹈的教学在民族文化的支撑下,达到内外融合的艺术境界,从而提高民间舞课程教学的整体水平,为民间舞的传承和发展营造一个好的平台。     

高职院校学前教育专业舞蹈课程教学改革研究

高职院校学前教育专业所开设的舞蹈课程,是对学生舞蹈能力进行培养的主要课程,在学前教育专业的课程教学中具有重要作用。当前高职学前教育专业的舞蹈教学,存在教学理念陈旧、教学内容宽泛、教学方式固化的问题。该文针对学前教育专业面临的舞蹈教学问题,通过舞蹈课程教学内容、教学方式的创新实践,来推动舞蹈教学与人才培养的改革创新。     

浅谈高职素质教育中的舞蹈教学

坚持高职舞蹈教学的以美育人,以德育人,提高学生的整体素质,培养一专多能复合型人才的教学目标。强化高职舞蹈教学中的儿童舞蹈及创编课的教学内容。改进高职院校传统的舞蹈教学形式,增设体态律动课的内容。     

浅析民间舞技术技巧在民间舞蹈表演中的运用

民间舞技术技巧是民间舞蹈表演中的重要组成部分,是体现民间舞蹈独特的艺术风格与文化内涵的重要表现形式,本文通过对民间舞技术技巧内涵及类型的分析,对民间舞技术技巧在民间舞蹈表演中的运用进行探究、分析。认为只有熟练而巧妙地将民间舞技术技巧与舞蹈表达所需要的情感、形象、意境完美结合,才能更好为舞蹈表演服务。     

独立学院高等数学教学方法的探讨与研究

高等数学在高职院校中占据着重要的地位,是高职院校的一门基础课和必修课。但是当前高职院校的学生对高等数学的学习存在着一些问题,比如基础差、学习积极性和主动性不强、学习方法不恰当等。本文主要基于笔者自身的教学实践与体会,从独立学院学生的实际学习出发,探究了如何在进行传统教学的同时,适当利用一些新的教学方法进行数学教学,从而改进学生的学习模式,使学生能够更好地学好高等数学。     

对高职教育心理学教学改革的思考

伴随着社会的发展,心理素质的培养越来越重要,心理教学对学生的影响也越来越突出,怎样更好地进行心理教学已经成为现在高职院校讨论的重要话题,为了使心理学教育能够带给学生更加积极的影响,高职院校中的心理学教学模式应该不断地推陈出新,进行教学改革,通过灵活多样的教学形式,培养学生们自主学习以及自主创新的能力,从而能够最终实现培养应用型、实用型人才的教学目标。     

西铁营花钹舞蹈的本体特征及形成原因

西铁营花钹大鼓是北京地区具有代表性的汉族民间舞蹈,民间称它为"大鼓老会"、"花钹挎鼓"等,是清代民众以进香修善为宗旨而自发组织的民间武会十三档之一。虽然在它的发展过程中,主要以香会的身份受到人们的关注,但是作为一种以肢体语言传情达意的民间舞蹈形式,花钹舞蹈对于研究明清时期民间舞蹈的发展概况有着十分重要的意义。研究西铁营花钹舞蹈,主要关注以下四个问题:西铁营花钹舞蹈的研究现状及研究意义;花钹舞蹈的动作特征;花钹舞蹈与大鼓、沉子的关系;形成花钹舞蹈动作特征的原因。     

浅谈藏族民间舞蹈与现代舞蹈的有机结合

藏族民间舞蹈与现代舞蹈的有机结合,这是舞蹈课教师面临的一个新的课题。作者从藏族民间舞蹈的特点和现代舞蹈的特点来阐述二方面的内容,古老舞蹈文化和现代舞蹈文化是否能相融、能互相借鉴、能延续,通过教学实践证明,是可行的。     

非物质文化的传承与本土课程的开发 ——以福建师范大学《拍胸舞》为例

为更好保护发扬原生态民间舞蹈,福建师范大学将原生态民族民间舞蹈引入课堂作为传承形式来加大对非物质文化的保护,本文作者以福建师范大学学习《拍胸舞》为例,通过对课堂教学注重舞蹈美的教学、注重多元化的教学进行剖析,为高校本土课程的开发提供一些教学参考。     

民间舞蹈文化发展态势浅析

民间舞蹈是专业舞蹈创作主要素材来源。各国封建社会的宫廷舞蹈、各国各民族的古典舞蹈、剧场歌舞和舞会舞蹈,都和民间舞蹈有着不可分割的联系。中国各民族各地区都面各自的民间舞蹈,历史悠久,形式多样。其共同的点是:载歌载舞,多用道具,自由生动的表演形式和借助故事传说,形象鲜明生动,内容与形式紧密结合。     

高职商务英语口语实践教学中“任务型教学法”的应用

任务型教学法作为有效的教学方法在英语教学中所使用。高职商务英语口语教学是高职商务英语专业的重要环节,但在实践教学中也存在一些问题。任务型教学法在高职商务英语口语实践教学中的应用能够提高学生学习积极性,增强学生实践能力。     

浅析文山苗族芦笙舞的历史和舞蹈形式

苗族是一个具有悠久历史的古老民族,芦笙舞是苗族人民祭祖或节日主要舞蹈之一,是流传最为广泛的民间舞蹈形式,日常生活中的劳作内容都成了他们的舞蹈题材和主要动作来源。“花山节”是苗族人民的传统节日,而芦笙舞则是“花山节”中不可缺少并最具有代表性的一种苗族传统民间舞蹈。     

探讨以就业为导向的高职体育教学改革

对于目前的高职体育教学而言,以就业为导向的教学改革势在必行,教学方向需要紧跟时代的步伐,抓住时代的需求。事实证明,我国目前体育教学中缺少了紧跟时代的实用性,对于学生的未来和就业有着重大影响。一般来说,高职院校体育专业的学生不可能仅仅希望掌握一两门体育技能,他们更多的还是希望能够通过这些技能的学习提高他们步入社会时就业成功的几率,对于学生来说,未来的就业能否顺利成功是非常重要的。其实当学生在某一天如果真的就业成功,在他们当中有几个人能够时刻练习着在学校学习的体育技能呢?生活的形势是不容改变的,单纯的体育教学是无法适应现代教学的,只有不断改革体育教学,争取让体育教学能够以就业为导向,让高职体育的学习成为学生未来就业的一大助力,让体育成为学生就业竞争中的一大优势。     

论高职学生英语学习策略的培养

传统的语言教学以教师为中心,强调"如何教",对种种的教法进行了深入的探讨和研究。现代语言教学注重关注学生,以学生为主体,认为教师在进行教学决策时应把学生多样的学习方式作为重要考虑内容。高职学院的学生英语水平普遍一般,学习英语的兴趣较低,教师如能及时了解学生的学习特点并能适时地给以学习策略方面的指导,就会使他们在应付不同学习任务时能够采取更为有效的具体措施。我针对高职学生学习过程中的种种现象,就学生的学习策略方面进行了认真的思考,分析并作了具体的教学实践。     

高职数学应用案例教学的探析

在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心。文章阐述了高职高专数学案例教学的必要性,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。     

对高职形体舞蹈课程的思考与教学探讨

形体舞蹈课程作为高职院校近年来素质教育课程的一个重要组成部分,对培养学生的职业素质、帮助学生形成良好的职业形象具有重要意义。本文在教学实践的基础上,探讨了适合高职学生实际的教学内容与教学模式。     

高职院校舞蹈教育特点及其发展理念

随着舞蹈教育的持续发展和高职院校教育体制改革的要求,针对高职院校舞蹈教育教学活动模式的研究与分析也成为目前高职教学领域与舞蹈教学领域共同关注的一个话题。本文在此背景下提出了高职院校舞蹈教育特点及其发展理念分析,主要研究内容集中在高职舞蹈教育发展的特点原则及其发展要求两个方面,通过文字的分析,旨在树立正确的舞蹈教育发展理念,促进高职院校舞蹈教育的健康、持续发展。