关于构建和谐班级的若干思考

和谐班级是指有着共同的奋斗目标、正确的集体舆论、良好的班风及凝聚力强且温馨友爱的班集体。和谐班级是学生个体社会化的重要场所,是和谐校园、和谐社会建设的重要基石。构建和谐班级,必须坚持以学生为本的理念,建立和谐班级的目标序列,采用恰当的班级管理方式,加强学校班级环境的建设。     

高校辅导员构建和谐班级工作探索

和谐班级建设是和谐校园建设的基础,和谐校园建设对于构建和谐社会具有特殊意义,高校辅导员在建设和谐班级、和谐校园中肩负着重要使命。本文从当代大学生成长成才实际需求出发,积极探索构建和谐班级的新模式,提出了构建和谐班级的新对策,以期在学校的教育管理和学生的成人成才中实现班级的和谐化,从而实现构建和谐校园的目标。     

以人为本构建和谐班级之我见

构建和谐班级是推行构建和谐社会,呼唤和谐教育的基础。以人为本,是构建和谐班级的核心。要努力创建和谐的学习环境,和谐的班级文化,和谐的班级管理及和谐的师生关系,重视学生在班级中的主体地位。只有这样,才能使每一个师生得到全面和谐的发展。     

如何构建和谐班级

班级是学校教育教学的基本组织形式,是学生学习成长的主要阵地。和谐的班级,能培养良好的班风学风,促进学生全面发展,使他们健康成长。那么,作为班主任应怎样来构建一个和谐的班级呢？我认为只有建立和谐的同学关系、师生关系、同事关系、家校关系,才能构建一个和谐的班级。     

浅谈班主任工作中的真爱艺术

在学校,班主任既是学生的教师,又是一个班级的导演.班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果.多年的工作实践已证明:班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系,非常有助于提高班级管理效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于班主任与学生的身心健康.要构建这种良好、和谐的师生关系,班主任应懂得和运用真爱艺术,在日常教学和班级管理工作中自觉给学生"真爱".只有真爱学生,才能取得真实的教育效果.     

探析学校教育教学中和谐人际关系的构建

在学校管理中，教师要积极构建和谐关系才能称得上是真正的教育管理.为此，要正确认识学校教育和班级管理在学生学习、生活方面存在的问题，落实好构建和谐人际关系的实施策略.课堂上学生可以协助教师检查、评价教学的效果，并帮助任课教师教对学习不积极的同学提高学习兴趣，对于课堂上可能出现的教师与学生或学生与学生的冲突等突发事件，学生应积极参与解决，真正实现学校管理和谐共进的人际关系.     

构建和谐的班集体浅探

构建社会主义和谐社会,是我国进入新世纪提出的一个充分体现着全民族共同理想的发展目标。学校作为培养人的地方,要为构建和谐社会作出应有的努力,就要想方设法促使学生得到全面和谐的发展。构建和谐校园,必须从构建和谐班级做起。这就要求教师要突破既往的传统管理模式,善于引入新的思维,新的思路,扎扎实实地把工作的着力点放在构建和谐班级上。下面,笔者试就如何构建和谐班级,谈点个人的认识。     

职业学校班级管理的方法和策略

职业学校的学生素质,学校的办学特点,职业学校学生的特殊性,对班级管理提出了新挑战.面对挑战,我们如何管理好班级？具体做法是：抓好思想建设、班级建设、学风建设,积极参加社会实践活动,只有不断探索新的管理方法和途径,才能管理好学生,为学生的身心发展创造一个良好和谐的教育环境.     

高校班主任在构建和谐班级中的问题及对策

当前全国的学校都在努力构建和谐校园,而构建和谐班级是构建和谐校园最基础和最难点的工作。本文以高校班主任的身份,较详细地谈明了班主任在构建和谐班级中的作用以及高校在构建和谐班级中存在的各种问题,同时也提出了班主任在解决这些问题中的思路与对策。旨在对高校班主任在构建和谐班级中有一定的帮助或参考作用。     

以和谐理念引领大学新生班级管理工作

大学班级管理是学校教育的一个核心内容，而新生班级的管理则是班级管理工作的重中之重。本文从以和谐理念构建和谐的师生关系、和谐的班干团队、和谐的班级管理体系、和谐班集体等四个方面来阐述用和谐理念引领新生班级管理工作是构建和谐校园、实施和谐教育基础而重要的工作。     

高校和谐班级建设研究

班级作为学校的细胞,是大学生选人大学后建立起来的第一个关系网络,是大学生在大学里重要的精神支持和精神给养来源,是学校贯彻教育方针,实施德智体美劳全面发展教育的组织保证,构建和谐班级将推动和谐校园建设,促进大学生更好地成长成才.     

和谐校园视野下高职院校班主任工作的实践与思考

班级是学校教育教学的基本单位,班级的发展对于构建和谐校园意义重大。通过实践与思考,班主任在班级管理中应努力做到“以人为本”,针对班级存在的一系列问题,调查、思考、分析,积极探索,建立合理的机制。班主任应不断进行理念创新,突出学生实践能力,共建和谐校园。     

和谐校园视野下高职院校班主任工作的实践与思考

班级是学校教育教学的基本单位,班级的发展对于构建和谐校园意义重大。通过实践与思考,班主任在班级管理中应努力做到"以人为本",针对班级存在的一系列问题,调查、思考、分析,积极探索,建立合理的机制。班主任应不断进行理念创新,突出学生实践能力,共建和谐校园。     

浅谈班主任工作中的真爱艺术

在学校，班主任既是学生的教师，又是一个班级的导演。班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果。多年的工作实践已证明：班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系，非常有助于提高班级管理效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于班主任与学生的身心健康。要构建这种良好、和谐的师生关系，班主任应懂得和运用真爱艺术，在日常教学和班级管理工作中自觉给学生“真爱”。只有真爱学生，才能取得真实的教育效果。[第一段]     

浅谈高校和谐师生关系的构建

高校和谐师生关系是大学这一特定环境中的特殊人际关系,体现为师生之间的交往具有平等性、民主性和共享性.构建高校和谐师生关系,有利于达成教育教学目标,有利于促进师生心理健康,有利于实现教育和谐.因此,学校、教师和学生三方应共同努力,着力构建高校和谐师生关系.     

提倡民主风气 构建和谐班集体

班级管理是一门艺术,树立"人本意识",发扬教育民主,营造良好的教学环境,留给学生更多的自主空间,建立民主、平等、和谐的师生关系,充分发挥学生的主体作用,在班级管理中大力提倡民主风气,实施民主化管理,是搞好班集体建设的本质所在,是构建和谐班集体的灵魂。     

班主任应该处理好的三个关系

班主任工作琐碎繁杂，劳神费心，十分辛苦，使人时时感到郁闷烦躁，身心疲惫。其原因是班主任面临巨大压力，来自学校、家长、学生、同事等各个方面。如何缓和压力，减少矛盾，让班主任愉快地工作？构建和谐班级是一个行之有效的方法。所谓和谐，实际上就是适当调配各方面的力量，使之保持均衡。在一个班级中，需要调配任课教师之间、任课教师与学生之间、学生与学生之间的各种关系，使之相互配合，达到和谐，其中班主任是桥梁，是调度中心。和谐班级的创建，离不开班主任对各种关系的协调，也离不开班主任对学生的正确教育和引导。     

浅谈小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建

对于小学班主任来说,在展开小学班级管理工作的时候,应该注意与学生进行和谐相处,这样才能够保证班级的整体管理效果,同时也使得学生对于教师的认可程度得到提升。但是,小学班主任教师在展开班级管理工作的时候经常会出现一些阻碍以及摩擦,究其根本,主要是由于师生关系不和谐所导致的,因此,教师应该注意维护和谐的师生关系,从而使学校的相关工作可以得到更好的落实。基于此,该文尝试对小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建进行了探索分析。     

高职班主任如何做好因材施教

高职教育的特点决定了高职班主任工作的特殊性,高职班主任工作既要适应高职教育对学生的要求,又要照顾到高职学生本身的特点。学校是教育的基地,班级就是教育的基石,班级又是同学们的大家庭,班主任是联系学校与班级的纽带,班主任是大家庭的家长,同时也是学生的引路人,在目前高职教育条件下,班主任还要兼任导师的职责,班主任是学生在高职学校顺利成长不可或缺的角色。高职学生是一个较为复杂的群体,班主任需要研究学生的特点,因材施教,和学生一起创建一个积极向上的学习环境、和谐发展的基础平台。     

加强校园文化建设积极构建和谐校园

构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求.以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面.以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体.二是学校教育以学生为本,学生是主体.建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要.以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,构建和谐校园体现了这种要求.