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教师的教学智慧是在教学过程中不断积累形成的,也是教师熟能生巧、个性化的艺术创造,它体现在课堂教学中,体现在对学生能力和情感的培养过程中,是教师实践知识、经验的意义构建。 相似文献
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章坤 《邵阳高等专科学校学报》2008,(5):153-155
教学智慧的生成是大学教师专业发展的重要内容。生成教学智慧有利于增强大学教师在专业发展中的自主性,有利于增强大学教师的职业幸福感。积极投身教学实践,自觉学习教育理论,深入开展教学反思和教学研究是大学教师生成教学智慧的必然路径,也应该成为大学教师的职业生活内容。 相似文献
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师范生的实践智慧是教育理论与教育实践相统一的理性的实践品格。具体表现在根据不同的教育情境灵活预设教学方案的能力、对生成性问题采取合适应对方式的能力和通过反思完善自我追求卓越的能力三个方面。具有动态生成性、内隐性、个体独特性和超越性等特征。师范生实践智慧的形成一般要经过"对教育理论的学习和对教育实践的感知——个人教育理论的形成——实践智慧的形成"这样一个循环往复的过程,在这个过程中,理论引领是实践智慧生成的前提条件,同伴互助是实践智慧生成的必要条件,实践反思是教师实践智慧生成的关键。 相似文献
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师范生的实践智慧是教育理论与教育实践相统一的理性的实践品格。具体表现在根据不同的教育情境灵活预设教学方案的能力、对生成性问题采取合适应对方式的能力和通过反思完善自我追求卓越的能力三个方面。具有动态生成性、内隐性、个体独特性和超越性等特征。师范生实践智慧的形成一般要经过"对教育理论的学习和对教育实践的感知——个人教育理论的形成——实践智慧的形成"这样一个循环往复的过程,在这个过程中,理论引领是实践智慧生成的前提条件,同伴互助是实践智慧生成的必要条件,实践反思是教师实践智慧生成的关键。 相似文献
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新课程理念下的快乐体育教学 总被引:2,自引:0,他引:2
方云琴 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2005,19(2):91-93
为了进一步优化体育教学过程,通过对体育与健康标准和快乐体育理念的理解,从目标选择、内容选择、教学策略选择等角度阐释了学生运动技能的学习和体验乐趣的关系,提出教师的教学准备是发展教学实践智慧的关键所在. 相似文献
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张建平 《江苏技术师范学院学报》2011,17(3):61-64,96
高等师范教育作为教师专业成长的"源头",对师范生将来的成长与发展起着奠定作用。通过分析师范生的教学实习反思,我们可以看出:加强师范生教学实践智慧培育至关重要。加强师范生教学实践智慧培育,是师范院校完成自身职能的要求,也是师范生将来成长与发展的需要。 相似文献
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在现代高师教育中,教育实践教学已经成为提高学生教学技能的重要途径,成为提高学生专业化水平和培养学生成为未来教师的重要环节。而高师院校指导教师如何能充分发挥其指导作用,使学生成为具有较高教学技能的合格的智慧型教师,则是教育实践教学的关键所在。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(1):22-27
精准教学活动是精准教学走向实施和应用的关键环节。在精准教学和活动理论的指引下,结合智慧学习空间,设计基于智慧教学环境的精准教学活动,详细介绍智慧教学环境下精准教学活动的实施环节,为本领域的研究与实践提供理论参考,并以高职"Web应用系统开发"课程中的"Cookie内置对象"为例,设计基于智慧教学环境的精准教学活动案例,为高职教育实施精准教学活动的实践教学提供研究内容。 相似文献
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实践教学在目前的高职教学中有着极为重要的积极意义,也是整个教学工作中的核心手段和方法。经过几年来的教学实践总结表明,在高职院校教学工作中采用实践教学是一项新颖的教学方法,在工作中通过不断引进各种新技术和概念对其优化和改进,从而形成了无处不实践、无时不实践教学理念。本文就高职专业实践性教学方法和教学措施的工作重点进行了分析,提出了需要注意的相关事宜。 相似文献
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实践教学是培养准学前教师专业技能与实践智慧,促进其尽快适应幼儿园岗位要求的有效途径,是培养应用型人才的关键教学环节。本文在总结多年学前教师教育实践教学经验的基础上提出以幼儿园教师职业能力为主线,构建实践教学内容体系,包括课程、职业技能、校内外实践教学三大模块,全方位为学生做好职业准备;还提出解决实践基地和“双师型”教师队伍建设以及校园互惠合作问题的建议,旨在促进幼儿园一线教师、高校教师和学生共同成长,从而有效推进学前教师教育一体化进程。 相似文献
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如何搞好师范院校的教学设计,提高教学质量。教育理论是教学设计的理论基础,教育理论与教学设计的形成和发展,教学设计与教学实践的关系,教学设计在课堂教学中的应用。以知识为中心的教学设计的主要关观点,以学生为中心的教学设计的观点,两者存在的联系与分歧。教学实践的方式方法,教学实践过程中应注意的问题。教学模式的设计原则,不同学科的教学模式,几种教学模式设计。 相似文献
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体育教学中教师实践智慧的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
教师的实践智慧是教师有效地、创造性地开展教育、教学实践的技能和表现力。体育新课程与传统的课程相比很多方面发生了变化,其中显著的一个特点就是课程的约束性降低,灵活性提高了,体育新课程的推行在诸多方面呼唤教师的实践智慧。 相似文献
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本科实践教学改革探索 总被引:10,自引:1,他引:10
实践教学是大学本科教学的重要组成部分,是理论教学的延续、补充、拓展和深化。南京航空航天大学秉承重工程实践的办学传统,不断完善实践教学改革,构建了从文化素质教育实践、基础课程实践教学到创新实践的系统的实践教学平台,以工程实践能力和科学素养的培养为核心,形成了多类型、多层次相协同,开放、自主与引导相结合,文理交融的实践教学新体系。 相似文献
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实践教学环节是高校教学体系的重要组成部分.通过对机电类专业实践教学体系的探索与创新,优化了实践教学内容体系,构建了多层次、模块化的三大实践教学平台,形成了多元化的实践教学体系.在专业建设、建材建设、学科竞赛和人才培养上取得了标志性成果. 相似文献
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孟庆廷 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2001,15(2):79-82
化学教学能力的高低是师范院校所培养人才的关键,先天素质,环境和理论教育是培养化学教学能力的前提条件,为教学能力的形成提供了一种可能,从化学科学的特点,实践在形成人数能力中的作用,教育机智,教学的相互促进以及个性化发展等方面证明了实践是形成教学能力的关键因素。 相似文献