初探生本高效的初中实验操作教学

“生本”既是教学的一个目的，也是教学的一种有效模式，更是一种珍贵的教育资源。坚持以“以学生为本”开展的各种教育教学活动，让学生主体地位得以真正展现，在活动中把自主学习同合作学探究的新教学方式相结合，让学生的学习能力最大化，让教师指导的正向作用最大化，也就让教学的效益得以最大化。     

思想政治课的“生本课堂”教学策略

面对思想政治课教学中学生主体性缺失的现象，教师采取诸如优化师生关系、渗透本土资源、紧跟社会热点、调控课堂行为等行之有效的方法，构建“生本课堂”，促使学生积极主动参与学习，完成学习任务，提高教学效益。     

为有源头活水来——“生本教育”理念下中职语文教学初探

文章针对中等职业学校语文教学中长期存在的严重忽视学生生活实际、远离学生专业学习的问题，结合自身的语文教学实践，提出了“引入专业学习的‘活水’，提高语文教学综合效率的做法，并对中等职业学校推行的“生本教育”教学改革进行了探讨。     

“生本教育”理念在普通高校篮球教学中的运用分析

生本教育理念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂教学环境中的共振共生，整体提升。在普通高校篮球教学中贯彻“生本教育”理念，既可以提高课堂教学效率，又可以促进学生生命质量的整体提升。     

生本教育与数学教学方法

生本教育满足了学生的需求,令学生能放飞思想,创新思维。生本教育的最大特点,就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思想、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念。     

浅谈新课程下的生本教育

思想决定行为，观念是行为的灵魂。新一轮基础教育课程改革，不仅是学科教学内容、课堂教学模式、教师教育方式、学生学习方式的改革，更是整个教育理念、教育行为的根本性变革。人文性是新课程的重要特征，它以学生的和谐发展为目标，以学生全面发展为目的，强调发展学生的天性、个性和潜能。生本教育的本质是以学生为本，关注教育者和被教育者都是具有能动性的“人”，一切教育教学活动都必须为学生健康成长服务。由此可见，生本教育理念鲜明地体现了素质教育的本质含义，与新课程的教育思想是一致的。     

职业学校德育课生本理念的贯彻

生本教育强调教育一切为了学生,要高度尊重学生,全面依靠学生;要充分相信学生,把学习的主动权完全交给学生,把学生的学习潜能激发出来。职业学校的德育课,要贯彻生本教育理念,激活课堂,激发学生学习的兴趣,使德育课真正发挥教育实效,提升学生综合素质。     

生本教学法在大学生创业教育课程中的应用初探

生本教育是相对于传统的师本教育提出来的,是一种以学生为本的教学方法。当前,我国的创业教育举步维艰,从办学理念层面看,创业教育重形式而轻实效;从实践教学层面看,教师主动参与率低;从学生个体层面看,学生创业动能不足。运用生本教学法构建合作学习的教学模式,强化大学生在课程的评价体系中的主体性,必然会激发学生的动能,开发学生的创新能力,提高大学生创业教育课程的实效性。     

生本模式在英语教学中的应用探析

首先阐述了＂生本教育＂体系的理论核心及其特征。然后在查阅大量研究资料的基础上,将这一教育理论应用于初中英语教学实践中,展开行动研究,探讨出进行生本教育的具体课堂教学模式,以指导学生运用自主、合作、探究的方式进行学习,并总结出在英语课堂教学中引入生本教育理念时存在的一些问题及对策。     

让生本教育为有效课堂保驾护航

所谓的生本教育就是以生命为本的教育,教育的宗旨决不不应当是控制生命,而是要让生命自己行动,应该是学生在教师的支持下自主学习。在现实中,我们经常可以看到这样传统教学课堂的一个缩影：教师照本宣科＂满堂灌＂,学生鸦雀无声,临下课,教师小结。而在生本教学课堂里整个课堂生机勃勃,学生之间你问我答,小组成员、小组之间激烈争论。现在我们不妨换位思考一下,假如你是一个学生,你会选择怎样的课堂？     

生本教育让课堂精彩纷呈

笔者通过生本教育的两个课堂实例,阐述了启发式、诱导式的生本教学方式更能激发学生的内在潜能,更容易创造出一个愉悦的学习环境,在学习兴趣的指引下,让学生成为学习的主人.     

如何实施生本教育

随着生本教育实践的不断深入及其理论的不断完善，生本教育观正被越来越多的教育工作者所接受，并有不少教育工作者在教学过程中大胆尝试实施生本教育。     

聚焦课堂 走向生本

“生本教育”以郭思东教授的思想为指导，以优越的条件为保障，以课堂教学为突破口，以全面发展为落脚点，打造素质素质的广阔天空。     

在“生本教育”中构建“学习化社会”的教学模式

本文以在“生本教育中构建学习化社会”教学模式的实践,说明在特殊学校劳动职业技术教育中实行校内“学习化小社会”与校外“学习化大社会”相结合,可以相得益彰,教学效果显著,这教学模式培养出来的学生实践能力强,综合素质好。     

以人为本,立德树人--大连八中“生本德育”的实践探索

基于以人为本的教育理念和多年教育教学实践，大连八中提出“生本德育”。“生本德育”就是把学生作为学校道德教育和管理的根本，其实施策略包括建立管理体系、建设专业化的德育队伍、开发多样的德育校本课程、丰富心理健康教育的途径、强化校园文化建设、建立综合评价体系。     

中职课堂生本教育改革

中职学校生本教育课堂改革已经启动,生本教育就是一切为了学生,以学生为主体,把课堂还给学生。     

从"生本"课中看师生角色

在生本教育理念下，教师的角色是学生学习的组织者、引导者，平等对话的参与者、合作者，学生学习的倾听者与赏识者；而学生的角色则是自主学习者、学习的合作者和学习的交流者。     

生本理念下的小学语文阅读教学分析

人的全面发展是国家教育教学的重点,教育现代化的发展越来越关注人文主义在教育教学中起到的作用,生本理念在这种情况下顺势而生。生本理念是一种秉持一切以学生为主原则的现代化教育理念,语文学科是给孩子们提供文化知识、素质教育的主要阵地,如何在小学语文阅读教学中科学运用生本理念,是现阶段语文教学需要大力关注的问题。     

“生本教育”与“引导文教学法”

本文阐述了“引导文教学法”和“生本教育”两种教学方法的理念与特点，结合笔者多年的教学实践经验，指出二者相互融合的可能性，井切实分析可能遇到的问题。     

为有源头活水来——"生本教育"理念下中职语文教学初探

文章针对中等职业学校语文教学中长期存在的严重忽视学生生活实际、远离学生专业学习的问题,结合自身的语文教学实践,提出了"引入专业学习的‘活水',提高语文教学综合效率的做法,并对中等职业学校推行的"生本教育"教学改革进行了探讨.