算术运算式波兰式、逆波兰式的转换

算术运算式可以表示成中序式、波兰式和逆波兰式，而在编译过程中一般采用波兰式或逆波兰式。就算术运算式转换成波兰式和逆波兰式的问题，给出了利用栈来实现的C语言算法。     

浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节，历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有：提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

俄语词法式和句法式及动词式的转义用法

词法式, 即动词的式, 是词的变化形式。句法式是句子的变化形式。苏联科学院八○年俄语语法与俄语传统语法差别之一是按句子模式给句子分类并确定句法式是句子模式的变化形式。词法式在句法式里体现, 构成或参与构成句法式的述语性中心。词法式和句法式紧密联系,但不等于句法式。句法式有其自己的形态特征。词法式除了范畴意义之外还有丰富的转义。要认识词法式和句法式的关系和按这种关系去学习词法式的转义用法     

浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节 ,历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有 :提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

论古汉语中的处置式

处置式是汉语的一种特殊句法现象,关于处置式产生的年代,不同学者有不同的看法。王力认为在唐代产生,舒化龙认为处置式产生于上古。处置式的表现形式主要有：以字式、用字式、将字式、把字式。有把字的处置式和把字句在意义上和语法上是有一定区别的,有把字的处置式是把字句,而把字句则不全是处置式。     

职业技术教育中数学课的导入形式

本文针对职业技术教育中数学课的教学特点，提出了设疑问式、联系实际式、直观启发式、旧知搭桥式、比喻引言式、名人故事式和开门见山式等导入形式。     

职业技术教育中教学课的导入形式

本文针对职业技术教育中数学课的教学特点，提出了设疑问式，联系实际式，直观启发式，旧知搭桥式，比喻引言式，名人故事式和开门见山式等导入形式。     

内燃式热风炉升级改造浅谈

本文分析了目前我国热风炉发展的现状:顶燃式热风炉发展迅速,但内燃式热风炉仍数量众多。通过分析传统内燃式热风炉的缺陷及顶燃式热风炉相应的优点,提出了将内燃式热风炉改造为顶燃式热风炉的大体思路,并介绍了某工程内燃式热风炉改造的实例。内燃式热风炉改造为顶燃式热风炉是未来发展的趋势。     

3D立体显示技术的现况与展望

3D立体显示器利用人类双眼视差以及移动视差的特性,分别提供给双眼不同影像,经大脑合成后形成立体感影像。立体显示技术分为戴眼镜式和裸眼式,在戴眼镜式中,着重比较快门眼镜式和偏光眼镜式;在裸眼式中,着重介绍柱状透镜式、视差遮屏式以及方向性背光源式,本文就其原理和各种技术的优缺点进行分析。     

叶用银杏园栽培模式研究

比较苗圃式和常规式叶用银杏园早期经济效益，苗圃式优于常规式，但常规式叶用银杏园的个体生育情况优于苗圃式。通过苗圃式叶用银杏园密度试验，前3年经济效益比较，种植密度高者明显优于密度低者；苗圃式叶用银杏园必须在种植后的次年春及随后几年间苗调整其密度。     

浅谈课堂教学结尾艺术

语文课堂教学是一门艺术,必须讲究结尾.一堂完美的课,不仅要有好的开头,还要有完美的结尾.在语文课堂教学实践中,经常采用的结尾方法有:归纳式结尾、点睛式结尾、畅想式结尾、反馈式结尾,此外还有撞钟式、开拓式、链索式、练习式等多种方式.     

对联用典与国学传承

对联用典,根据典故在文中的使用义跟典故原义的关系,分为:同义式、转义式、衍义式、反义式等;根据典故在文中的功用,分为:证言式、衬言式、代名式、代言式。各种用典方式都基于古今比较。对联适度用典,能促进对联创作者和接受者自觉学习古代经典,有利于国学传承。     

现代汉语连动式的句法分析

连动式是现代汉语中比较常见的一种句式。以往对连动式的研究,主要集中于连动式是否应该取消,以及连动式的语义特点、语义类型等。曾经从连动式的表层结构入手,深入到深层结构,对连动式的结构特点进行过研究,而从连动式的句法结构对连动式做一些探讨是很有价值的。     

体育专业排球基础课中三种教学方式的学习结果分析

对92名参加排球基础课学习的体育专业学生进行练习式、互惠式和包含式教学下的学习结果比较,对学生的发球、垫球和传球技能进行测定,结果显示:练习式教学下男生的平均综合评分显著高于互惠式和包含式教学下的评分(p0.01),互惠式和包含式教学下女生的平均综合评分显著高于练习式教学下的评分(p0.01),互惠式教学与包含式教学之间学生的平均综合评分无显著性差异.2种性别、3种教学方式与学习结果的2×3独立组方差分析发现,性别—教学方式相互作用对学习结果影响较大,男生的最优教学方式为练习式,女生的最优教学方式为包含式.     

论语文课堂上的板书设计

通过对教学中采用式、线索式、联系式、点睛式、图表式、综合式板书形式的分析,认为板书设计应从教学实际出发,从有助于培养学生的思维能力和独立工作能力出发,以有利于促进师生的双向互动。     

固体物理教学中如何引入前沿课题

固体物理教学中可采用逆向思维式、融合式、穿插式、专题讲座式及附录式引入前沿课题。     

浸泡式英语教学模式与实施途径

浸泡式英语具有沉浸、临境、交互的特点。可分为早期半浸泡式，中期浸泡式，晚期浸泡式。在回顾浸泡式英语目前教学现状的基础上，提出了理念、环境和教师三方面观点，进一步完善浸泡式英语教学的实施途径。     

常用日晷晷面线图设计

给出了多种常用日晷晷面线图设计计算式及其相应的线图样式，并阐述了赤道式、地平式、子午式、卯酉式等多种日晷的特色、优缺点及其结构安装要点．     

简析高等数学教学中的变式教学

主要阐述高等数学教学中的变式教学,从概念性变式和过程性变式两个方面,对变式教学相关理论进行了可操作性较强的论述.结合高等数学知识的变式设计,指出了变式教学的途径及使用中应注意的问题和体会.     

近代汉语时期致使义处置式研究

本文通过对近代汉语时期致使义处置式这一特殊处置式的描写,概括了致使义处置式在这一时期的发展情况,总结了致使义处置式的特点。根据对致使义处置式谓语动词的分析,探讨了致使义处置式的来源。