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我国高校体育教学俱乐部研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
从高校体育教学俱乐部概念、体育教学俱乐部与传统体育教学绩效比较、高校体育教学俱乐部存在的问题及高校体育教学俱乐部的发展等4方面对我国高校体育教学俱乐部的研究文献进行了综述,并提出研究高校体育教学俱乐部的建议. 相似文献
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章华雄 《邵阳学院学报(自然科学版)》2001,14(1):59-60
育人是学校体育教学的宗旨。分析了当前我校体育教学存在的问题,影响体育教学的社会渊源,世界体育教学发展的趋势与现代体育教学观,并对高校体育教学指导思想进行了研究和探讨。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,现在信息技术在高校体育教学中的应用越来越广泛,从而使得高校体育教学的信息化程度在不断提高.同时,信息化极大地提高了体育教学的效果对高校体育教学现代化具有决定性作用.因此,研究体育信息技术对高校体育教学的影响具有非常重大的意义.本文介绍了体育信息技术应用在高校体育教学中的模式,分析了信息化是高校体育教学现代化的必然趋势,最后阐述了体育信息技术在高校体育教学中的运用. 相似文献
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章华雄 《邵阳高等专科学校学报》2001,14(1):59-60
育人是学校体育教学的宗旨,分析了当前我校体育教学存在的问题,影响体育教学的社会渊源,世界体育教学发展的趋势与现代体育教学观,并对高校体育教学指导思想进行了研究和探讨。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(2)
体育教学是提高学生身体素质的重要途径之一,社会各界对于大学生体育教学的重视程度逐年提高。伴随体育教学的逐步革新,健康的教学理念逐渐成为大学生体育教学改革的指导思想。体育游戏在培养学生兴趣爱好的同时对于更好地实现体育教学目标也发挥着至关重要的作用,本文主要探究体育游戏在大学体育教学中的实践应用问题。 相似文献
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在现今的学校体育理论与实践中,课外体育与体育教学是相辅相成的,缺一不可课外体育与体育教学都不能孤立的存在,本文通过在比较课外体育与体育教学的异同点上,阐述课外体育与体育教学的关系、特点、及局限性,从而正确理解课外体育与体育教学的关系。有助于更好的促进学校体育理论和实践的发展。 相似文献
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陈雷 《长春师范学院学报》2014,(4):149-150
目前高校体育教学存在重科学、轻人文的现象,而这与教育部的要求不符。本文以科学与人文融合的思想为依据,探讨科学与人文并重的高校体育教学。科学与人文并重的高校体育教学能充分体现体育的价值,也是高校体育教学行为和教学理念的整合,是体育人文精神的传承。科学与人文并重的高校体育教学能体现高校体育教学"以人为本"的教学理念,对学生体育文化的培养产生影响。高校体育教学只有坚持科学和人文并重才能获得长足的发展,才能真正促进大学生的身心素质发展。 相似文献
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对技术健身体育教学思想和新体育课程标准教学思想作了比较分析,指出二者在体育教学目标、体育教学内容、体育教学组织方法、体育教学评价等思想方面存在的异同。 相似文献
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随着高校体育教学实践和素质教育的深入发展 ,对高校体育教学目标的再认识则显得非常必要 .在借鉴当代教育理论研究成果的基础上 ,结合高校体育教学的实际 ,就依据党的教育方针探究体育教学目标、从知识与能力的辩证关系探究体育教学目标、从当今社会的改造与发展探究体育教学目标、从体育教学特点与功效探究体育教学目标等4个方面的问题进行分析与论证 相似文献
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就当前的初中体育教学现状来看,体育教学的有效性显得非常不足。很多教师在日常的体育教学中,没有真正体会到有效教学的内涵和本质,体育教学大多都只是流于形式。为此,在初中体育教学中实施有效教学就显得尤为重要。 相似文献
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贾卫国 《河北大学学报(自然科学版)》1990,(4)
本文通过教学实践,指出要实现愉快的体育教学,必须通过如下途径:(1)提高体育教学的艺术性;(2)增强体育教学的趣味性;(3)加强体育教学的科学性;(4)提倡体育教学的启发性;(5)运用体育教学的实践性;(6)把握体育教学的时代性;(7)建立师生之间的亲和性。 相似文献
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根据笔者多年从事体育教学经验总结得出:在体育教学中快乐体育教学的重要,以及如何把快乐体育的理念实施到体育教学中,仅供参考。 相似文献
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传统的体育教学模式严重影响了我国体育教学的质量,尽管我们也进行了一系列的改革,但改革多流于形式,成效不大.我们应从我国体育教学的现状对体育教学进行改革,提高体育教学质量,确保体育教学的顺利开展. 相似文献
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郑东晗 《中国新技术新产品精选》2012,(1):242-242
教学环境对于教学的质量具有重要的影响,体育教学同样如此,对于教学环境有较高的要求。良好的体育教学环境能够使学生处于良好的心境之中,从而大大的改善教学的效果。因此在体育教学活动中应该十分的重视体育教学环境对于教学工作的影响,努力为学生提供良好的体育教学环境,从而不断的提高体育教学质量。 相似文献
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张娟 《西昌学院学报(自然科学版)》2010,24(2):120-122,132
采用文献资料法和逻辑分析法对体育与健康课程的教学技能结构进行研究,体育与健康课程教学技能分为体育教学资源开发和利用技能、体育教学设计技能、体育课堂教学实施技能、体育教学评价与反思技能和体育教学研究技能五个部分,近30个具体教学技能。 相似文献