小议如何实现高中语文学困生转优

学生在学习语文的过程中出现困难，不仅给学生的学习带来了巨大的压力，同时也对教师的教学提出了挑战。语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师应该帮助在语文学习中遇到困难的同学走出语文学习的困境，不断提升学生的语文成绩。     

高中语文阅读鉴赏教学探究

众所周知，语文知识主要是通过文章来进行体现，因此阅读是语文教学中的重要组成部分，尤其是高中阶段，不论是在考试过程中还是日常学习过程中，学生的阅读能力都对语文知识的掌握效率和准确度有着至关重要的影响，因此，本文中我主要针对阅读教学展开探究。     

有效培养初中学生语文阅读能力的策略研究

阅读是语文的一个重要组成部分，提高学生的阅读能力既是现代教学的要求，同时也是时代发展的要求，因此教师在教学的过程中应该对提升学生的语文阅读能力这一方面引起高度重视。本文就能够有效培养初中学生的语文阅读能力的策略展开论述。     

关于语文教学中加强学生书写意识的思考

书写是语文学习的重要组成部分，也是目前语文教学中问题最严重的环节。为加强学生书写意识，教师要通过作业批语、规范板书、板演点评、增加书写在考试中的比重、与书写相关的语文活动，来加强学生的书写意识。     

小学作文也要求“真”求“诚”

作文教学是小学语文教学中必不可少的部分。在学生的学习中，作文教学占据着十分重要的地位，它是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，是学生精神生活的一部分。     

语文教学中纠错的实践与思考

对于教师而言,学生在学习中出现的错误是机遇,也更是考验教师教育水平的良好机会,在语文教学过程中,教师要正确引导学生针对出现的错误进行分析解决,以此来帮助学生加深对错误内容的印象,不断积累语文知识,对不同问题给予不同的解题方法和思路,培养学生建立良好的学习习惯,从而提高学生的语文学习能力,提高教学效率。该文主要讨论了纠错在小学语文教学中的实践与思考。     

将语文研究性学习进行到底

部分语文老师都有这样的体会：作为母语的语文，作为无处不在的语文，作为高考重头戏的语文，现已几乎沦为弱势学科，很多学生平时运用不好，体会不到语文的存在，几乎看不到学生研习语文的身影……也经常听一些老师抱怨：很多很多学生上语文课时不愿去想问题，总是习惯坐等老师的答案；在进行讨论式教学时，     

浅谈低年级识字教学

识字教学是小学语文中最重要的阶段，也是最基础的部分。学生识字能力的高低，对学生今后的学习和发展非常重要。近几年来，新的课程改革对语文教师和学生提出了更高的要求：内容多，识字量大。这是语文教学中的一大难题。怎样才能行之有效地进行教学？寻找新颖的识字方法，成了我们山区教师需要迫切解决的问题。如果师生在教学活动中依据生理，心理的变化特点，把看、听、想、讲、做、动与静加以适当的排列组合，并适时地交替使用，则不仅可以大大提高学生的识字能力，而且对培养学生的观察、思维、想象等综合能力极为重要。下面谈谈我在运用教学过程中的一些做法。     

小学语文教学方法研究

语文，作为我们小学教学部分的重要内容，它不仅关系着学生的学习成绩问题，同时还影响着学生以后的发展，学好语文，是我们学习其他任何学科的前提基础，也是我们继承我们优秀文化的前提。因此，我们教师一定要做好小学语文的教学工作。     

论高中学生语文素养的养成

语文是人类文化的重要组成部分，学好语文对每个人来说都是至关重要的。语文教学的目的是全面提高学生的语文素养，语文教学要全面提升学生的语文素养，让学生得到自由而充分的发展。该文主要探讨了高中学生如何养成良好的语文素养。     

浅议学生写作能力的培养

写作教学是语文教学过程中的一个重要组成部分，也是语文教学中的重点与难点。如何针对学生特点，培养写作兴趣，提高写作能力，成为语文教学中的一项重要内容。“出口成章，落笔成文”这一系列的成语，道出了写作成功者的无拘无束、游刃有余，这个境界不是小学生能达到的。《语文新课标》对学生的写作要求是：能具体、明确、文从字顺地表述自己的意思。围绕这一要求，笔者认为应从以下几个方面培养学生的写作能力：     

创建网络环境下新型语文教学模式的探索

教学中，我们尝试利用互联网这片广阔的天地来辅助教学，利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点来创设教学中的最佳情境，优化语文教学手段，实现学生在教学活动中的主体渐变，创建网络环境下的语文教学模式，让网络为语文教育服务。但在这个过程中也出现了一些值得深思的情况：容易形成学生浮躁心态、掩盖学生分析思考的过程，课堂时间分配也出现两难境地，教师素质也亟待提高。     

激发学生情感调动写作兴趣

写作是语文鹤学的一个重要组成部分，是语文的“半壁江山”。在作文教学中可通过鼓励式、聊天式、互评式等教学方法激发学生情感，调动写作兴趣，从而提高学生写作水平。     

口语交际——中职语文教学的重中之重

现今社会就业竞争异常激烈，社会交往日益频繁，具有良好的口语交际水平是学生走上工作岗位，融入社会的必备能力，因此口语交际作为中职语文学习的重要组成部分，在中职语文教学中的地位越来越重要。但中职教育语文口语交际教学中的问题颇多，急需改进。此文就目前中职教育语文口语交际教学的现状作了分析，提出了自己的一些想法，希望以此促进中等职业教育语文教学的发展。     

享受阅读,提高语文素养

阅读是人们提高素质的必要途径，阅读教学是语文教学的重要组成部分，通过改革阅读教学方式，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读品质，从而提高学生的语文素养。     

语文教学是一个生命化的过程

语文教学是一个生命化的过程。在这个过程中，教师的教育生命化占主导地位，学生是这个生命化教育过程的教育主体。语文教学的生命化目标。指向学生学习生活的生命化。因此，语文教师应当建立语文教育的生命化人格，以这种人格力量和教育生命的张力不断驱动我们的语文教学。     

语文学习重在读

人们对语文学习往往抱有偏见，尤其是现在的部分职业高中的学生，有的认为语文容易，没什么可学的，考试六、七十分不成问题；有的认为语文太难学了，考试中能达到九十分的实在是凤毛麟角。加上无升学竞争的压力，无形中学生便不再在语文上求进取。究其原因，问题有二：一是认识，二是方法。认识方面，首先我们应认清语文学科的性质，语文是工具。用吕叔湘先生的话讲，语文是人生日用不可缺少的工具。日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。仅此一点我们就可以认识到语文学习的重要性。语文没学好，不仅影响到其他学科，还将…     

探讨高中语文教学中遇见的问题及解决措施

老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文知识的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文知识。语文在生活中随处可见，也可以看出其重要作用，在高中阶段语文也占有十分重要的地位，但是正是因为语文在生活中的多见而导致很多学生出现忽视语文的现象，这就必须引起语文教育工作者的注意，对于这些问题进行分析探讨。     

从学生学习的视角分析小学低段语文的朗读教学

“兴趣是学生最好的老师”，这就要求语文教师要在小学阶段的低段语文阅读中培养学生对阅读的热爱之情，让学生对阅读有兴趣，感受到阅读的乐趣，最后实现学生自主地进行阅读这样一个过程。教师在指导小学生开展低段语文朗读教学的过程中，应该更多地从学生的角度看待、分析朗读教学的过程，了解学生在学习能力和接受力方面的直接的感受。     

激发学生的学习兴趣

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，它对于培养学生思想品德文化素质，对于学生学习其他学科和继续学习都起着举足轻重的作用。由此，如何使学生学好小学语文，如何在课堂激发学生的学习兴趣，就显得尤为重要。多年来，我一直从事小学语文教学工作。为了有效地在课堂教学中激发学生的学习兴趣，我尝试地从以下几方面入手：