对流行音乐走进高职课堂的若干思考

本文对流行音乐如何走进高职课堂进行了若干分析，从青年学生心态特点分析了倾向流行音乐的客观原因，提出了在当前传统音乐教学模式下应该融合流行音乐的元素，指出流行音乐进入课堂不仅仅是音乐教育，也体现了现代流行文化与传统课程知识体系的有机融合。     

关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考

流行音乐引入课堂,是中国流行音乐文化发展的必然趋势,是学校音乐教育的需要.流行音乐引入课堂要符合时代精神、符合审美教育的客观需求.流行音乐引入课堂目的在于加强对流行音乐的正确引导,逐渐确立以经典音乐文化作为我国音乐教育内容的主体,以流行音乐等通俗性音乐为辅的具有中国特色的音乐教育体系.     

从音乐欣赏浅谈非艺术专业中专生的音乐素质教育

音乐教育是美学教育的重要组成部分，现代音乐教育的中心就是将时尚元素注入现代音乐教育之中，使学生的学习从兴趣转向投入，使教条的理论转化为有机的吸收。让学生在社会中去发现美、发现艺术，以区别艺术音乐和艺术垃圾。通过流行音乐和严肃音乐的对比发现音乐本质的区别。     

浅析高职高专音乐教育中的创新教育理念

音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本文重新审视高职高专音乐教育实践中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育实践中的四项创新教育理念，以求建立对激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育思想。     

流行音乐及其教育浅探

流行音乐已介入社会生活的各个领域，日渐成为年轻人喜爱并极大热情参与的文化娱乐活动。流行音乐旋律舒畅优美，内容简单通俗、贴近生活并极具渲泄性，符合年轻人的心理及情感消费的需求。针对流行音乐充斥校园的现象，笔者认为，应在音乐教育中根据教学目的、教学对象的年龄、心理、生理的不同，适当引入那些艺术价值相对高的流行音乐，教会学生鉴赏音乐的办法，提高他们的欣赏品味，并以此为锲机激发他们学习音乐的兴趣，扩大他们的音乐视野。同时，也要加快高校的流行音乐专业教育，向社会输送专业人才，并引导流行音乐朝着健康，有益的方向发展。     

中学音乐课堂引入流行音乐的探微

当今世界是一个多元文化并存,流行音乐作为多元文化的一部分,其社会功能、审美功能、教育功能和娱乐功能是不容忽视的。如何合理地运用流行音乐的教育功能,尤其是在中学音乐教育中如何合理地引入流行音乐已经成为我们无法回避的时代课题。     

关于流行音乐对中学生教育意义的思考

在大力提倡素质教育的今天,学校的音乐教育应义不容辞地担任起引导学生形成正确价值取向的任务。转变观念,坚持"以人为本",树立"一切为了学生发展"的全新教育观念,是提高音乐教学质量的前提。在今天这个多元文化并存的社会中,流行音乐作为多元文化中的一部分,其社会功能、审美功能、教育功能、娱乐功能日益显现。流行音乐作为大众音乐文化组成部分,与我们的音乐教学密不可分。     

流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究

素质教育理念下,初中音乐教育的重要性日益凸显。音乐是一门艺术学科,通过音乐学习能够培养学生的审美能力和艺术情趣。流行音乐是当前比较受欢迎的音乐形式,同时也是初中生比较喜欢的一种音乐形式,将其引入初中音乐教学当中对推动音乐教育的改革发展起到重要影响。文章对流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性进行了研究。     

论高校音乐教育中流行音乐的作用

传统的音乐教学内容已经很不受学生欢迎,流行音乐以其贴近生活,通俗易懂,引领时代潮流而占据了学生音乐生活空间。应有目的地将流行音乐引入课堂,使学校音乐教育与社会音乐环境结合起来,形成合理、有效的提高学生素质的教学模式。     

略谈中职学校音乐教育在素质教育中的作用

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐艺术教育对人深层素质的滋养与开发，是其它任何教育所难以企及的，更是无法替代的。本文就如何根据中职学生的心理特点实施音乐教育展开论述，阐述了音乐教育能培养了学生综合素质的能力、音乐教育是向学生进行思想政治教育的得力工具、音乐教育能给学生带来快乐和勇气．促进学生主动学习的观点。     

流行音乐及其教育浅探

流行音乐已介入社会生活的各个领域,日渐成为年轻人喜爱并极大热情参与的文化娱乐活动。流行音乐旋律舒畅优美,内容简单通俗、贴近生活并极具渲泄性,符合年轻人的心理及情感消费的需求。针对流行音乐充斥校园的现象,笔者认为,应在音乐教育中根据教学目的、教学对象的年龄、心理、生理的不同,适当引入那些艺术价值相对高的流行音乐,教会学生鉴赏音乐的办法,提高他们的欣赏品味,并以此为锲机激发他们学习音乐的兴趣,扩大他们的音乐视野。同时,也要加快高校的流行音乐专业教育,向社会输送专业人才,并引导流行音乐朝着健康,有益的方向发展。     

论新形势下高职音乐教育的意义与作用

在新形势下，高职院校艺术教育的理论研究、实践探索均得到了高度重视和长足的发展。音乐教育属于高职院校艺术教育的关键部分，文章主要针对高职学生开展音乐教育的理论意义以及相关的实践意义展开研究。并对音乐教育的审美教育的途径、培养学生的创造性以及促进学生身心健康等作用进行分析。     

大学音乐欣赏课中的德育渗透

大学音乐教育作为素质教育的重要内容对青年学生道德智慧的影响起着重要作用，大学音乐欣赏课中的德育渗透能陶冶学生的情操，培养学生的品格修养，开发学生的智能，提升思维潜力，促进青年学生真、善、美的全面发展。     

普通高校音乐教育中的德育教育研究

音乐教育是大学教育改革发展中的重要内容，在当前社会转型、价值多元的经济背景下，主要针对高等职业教育类型，面临高职院校大学生群体的思想道德现状问题，文章通过研究音乐教育的德育功能，探析音乐教育的德育价值、功能特性以及现实意义，发挥音乐教育的德育功能不仅是高职教育发展的迫切要求，也是大力实施素质教育，增强高职院校大学生综合素质的现实需要.     

高校流行音乐选修课的教学改革与创新

流行音乐选修课程在高校开设，能把流行音乐强烈的愉悦性、内容的丰富性以及鲜明的时代感贯彻给高校学生。但是目前高校流行音乐教育实效性严重不足．因此必须进行改革和创新。这样才能更好地培养学生对生命、生活、祖国的热爱。同时也能够促进流行音乐教育的发展。     

淘尽黄沙始见金——关于流行音乐进入中学音乐课堂的几点思考

在对当今中学生音乐心理现状进行调查及中学音乐教材分析的基础上,分析了中学生喜爱流行音乐的原因,由此提出中学老师应该慎重地、有选择性地将流行音乐引进课堂,以培养和提高学生对流行音乐的审美鉴赏能力,使学生真正领略到音乐艺术所带给他们的乐趣。     

桐城派德行教育思想对音乐教育专业学生德行教育的启示

高校音乐教育专业学生同其他专业相比,有其独特的优势:个性鲜明、敢于标新立异,努力展现个人艺术特长,希望得到别人的尊重,这是积极进取、奋发向上的一面,但由于专业特性决定更易形成缺点是:自以为是、自由散漫、脱离集体等不良行为特征,因此音乐教育专业更需加强德育教育。本文首先分析当前音乐教育专业大学生学校德行教育的不良现状、特点及形成原因,再阐述桐城派德行教育的内涵及意义,探讨其对高校音乐教育专业学生进行德行教育的三点启示。     

浅议农村中小学音乐教育现状及其对策

音乐教育对提高学生素质发挥着至关重要的作用，但是农村中小学音乐教育仍有许多方面需要改善。本文对农村中小学音乐教育现状进行了阐述，提出农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件等应对措施。     

让世界流行音乐走入中小学音乐课堂

随着改革开放30年来中国的发展，文化产业的发展愈见成熟，世界各国音乐流派开始逐渐传人中国。摇滚乐，美国乡村音乐，爵士乐，非洲音乐等流行音乐元素在中国已经有了一批广大的簇拥着。而青少年对流行音乐的部分狂热已经成为了众人皆知的事实。然而中小学的音乐教育却仍停留于曾经的既定模式，这使广大青少年对音乐课产生了一些抵触心理，转而疯狂的支持时下的流行音乐。     

幼师歌唱教学的“回归”——《幼师生唱好幼儿歌曲》的教学实践与思考

幼师歌唱教学的“回归”是指幼师歌唱教学要恢复幼师音乐教育的本来面貌，向幼儿歌唱教学回归。这是回首我国幼儿园音乐教育现状而提出的一种思考，其思路是以幼师教育为适应幼儿园教育，对教师的要求为出发点，以学生未来的职业发展要求为能力线索，以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而提出的。这一认识是否恰当，我们的课题探讨是否科学，望共同商榷并展开讨论。