体育与健康课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是新一轮体育与健康课程改革的重要保障,本文在对课程资源的涵义与分类剖析的基础上,提出了我国体育健康课程资源开发与利用的具体措施。     

体育与健康课程资源分类及开发与利用的研究

根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准,资源的开发与利用是体育课程改革的重要保障,本文在对课程资源的概念与分类剖析的基础上,提出体育课程资源开发与利用的措施。     

浅谈农村学校体育器材资源的开发与利用

《体育与健康课程标准》中明确指出：各地、各校要特别重视充分利用和不断开发体育与健康课程的优质资源,以不断提高体育教学质量并形成各地各校体育与健康课程的特色。目前制约农村地区学校体育发展的一个重要因素就是器材和场地的严重缺乏。有没有足够的体育器材是能否搞好体育教学的先决条件。体育课程资源的开发与利用是为了更好地发挥教育优势,充实和更新教学,     

体育与健康课程资源开发与利用

基础教育课程教材经历了20年的改革和发展,根据处于转型时期的经济和社会发展,提出了新一轮基础教育课程和体育与健康课程标准的新理念,探讨了体育与健康课程资源开发与利用的必要性,改革转向以学生发展为本的方向,是注重学生个性养成、潜能开发的主要原则和途径。     

对体育课程资源的探讨

通过对体育课程资源的解释,从体育课程资源开发利用的意义、普通高校体育课程资源开发与利用中存在的主要问题等方面探讨普通高校体育课程资源开发与利用相关问题,并建议普通高校应拓展体育课程资源开发与利用的广度、深度;进一步开发利用体育项目资源;开发体育设施资源;合理开发体育课程资源的途径。     

皖东地区乡土体育课程资源的开发与利用研究

运用文献资料法和问卷调查等法,以皖东地区乡土体育课程资源为研究对象,对乡土体育课程资源概念进行分析,在探讨乡土体育课程资源开发与利用的基本原则的基础上,重点对皖东地区乡土体育课程资源开发与利用现状开展调查研究,并就目前皖东地区乡土体育课程资源开发与利用中存在的问题提出有价值的建议,为丰富皖东地区体育课程资源和提高皖东地区农村中小学体育教学质量提供帮助.     

试论体育课程资源开发与利用的原则

在体育课程资源的开发与利用中要遵循教育性原则、开放性原则、健康性原则和针对性原则.充分利用一切可利用的课程资源,是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要,是发挥地方教育、教师优质资源,创新、发展体育教育的需要。     

藏族传统体育资源与西藏学校体育课程开发的探讨

文章分析了藏族传统体育资源与西藏学校体育课程的开发,认为体育新课程标准为藏族传统体育资源列入学校体育课程提供了依据,藏族传统体育资源在西藏学校体育课程中具有较高的开发价值,有利于构建体育与健康课程。并从科学性、实用性、实践性等方面提出了西藏学校进行藏族传统体育课程开发的原则。     

邵阳市中学民族传统体育课程资源开发与利用研究

本文以邵阳市民族传统体育课程资源的开发和利用为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法进行调查与研究分析。对邵阳市体育课程的内容现状进行调研分析,探讨中学民族传统体育课程资源开发与利用的基本原则,提出对邵阳市民族传统体育课程资源开发与利用策略,丰富和充实中学体育课程内容。     

论体育校本课程开发在教学中的作用

体育校本课程开发是指以学校体育教师为主体,在国家《体育与健康课程标准》和地方《体育与健康课程实施方案》的指导下,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源,为满足学生的体育需求和促进学生健康发展而展开的一系列活动的过程。     

高校体育教学中场馆资源的开发利用

运用文献资料法对课程资源、体育课程资源的概念做了整理与分析,阐述了目前高校体育课程资源中场馆资源的开发利用存在的问题,并提出了一些建议,为高校体育场馆资源的开发利用提供了一定参考意见。     

高校体育教学中场馆资源的开发利用

运用文献资料法对课程资源、体育课程资源的概念做了整理与分析,阐述了目前高校体育课程资源中场馆资源的开发利用存在的问题,并提出了一些建议,为高校体育场馆资源的开发利用提供了一定参考意见.     

农村中小学英语课程资源的开发和利用

积极开发和利用英语课程资源对更新教师知识结构,拓宽学生学习渠道,改进教与学的方式,满足个性化发展需要等方面具有重要意义.农村中小学对中小学英语课程资源开发利用不够,其原因主要有:农村中小学师生课程资源意识淡薄;农村中小学与农村相互隔离;农村中小学英语课程资源开发支持力度不够.就此提出农村中小学开发和利用英语课程资源的策...     

高校体育课程改革视角下田径课程资源开发研究

在高校公共体育田径课程面临困境的情况下,应该重点开发课程内容资源,以人力资源开发为突破口,合理开发时间、空间和体育设施资源,充分利用自然环境资源和其他资源,来促进课程建设,使田径课程重新焕发活力。     

河南省农村中小学体育资源开发与利用研究

采用文献资料法和问卷调查法,以农村中小学体育资源开发与利用为研究内容,以河南省农村中小学为个案进行针对性研究,提出农村中小学体育资源开发与利用应加大基础设施投入,提高体育教师的开发意识,融合社会资源,关注学生身心健康发展等策略.     

课程与教学论学科发展的机遇与挑战

课程与教学论是教育学科的一个分支,从发展角度分析,其硕士学位点名称、内涵的演变有利于为学科发展提供良好的归属与发展优势.在归属于教育学这个大的学科门类之下,也可以作为一种实践来改善师资游离状态,促进教师教育资源的整合,如江西师范大学成立"大教育学院"、重庆师范大学依托课程与教学论研究基地、西南大学建立课程与教学论研究所等都是很好的实践尝试.面对基础教育课程改革带来的挑战,课程与教学论在理论和实践研究上拓展其功能,促进课改走向深入.基础教育课程改革同时也为课程与教学论提供了丰富的研究空间,其学术研究群体不断壮大,成果也越来越丰富.面对学科发展新需要,为了提高研究生的专业知识面,促进学科间的联系、交流和沟通,提高教学效率和培养效益,研究生培养模式也有待积极探索,形成课程与教学论学术流派.     

地球概论的课程建设与教学实践

地球概论是资源环境与旅游学院开设较早的一门专业基础课程,历经多年的建设积累了丰富的教学成果,是首都师范大学的精品课程.本文详细探讨了地球概论课程体系建设中的问题,总结了教学实践中的经验,并且展望了未来的发展趋势.     

基于Web工程图学网络课程的开发技术的探讨

“图”是工程界的技术语言,是工程图学课程的主要媒体,是非常抽象的空间概念。工程图学网络课程和资源的开发旨在构建拟人化的虚拟教学环境和超时空的学习环境。通过工程图学网络课程和资源的开发,本文对网络课程的总体设计、素材和网页的制作的关键技术进行了探讨。     

《单片机与接口技术》精品资源共享课的转型升级研究与实践

为实现《单片机与接口技术》精品课程到资源共享课的转型升级,对省级精品课程《单片机与接口技术》在课程内容、课程建设、课程资源特色等方面进行了研究与实践,特别在资源特色上进行了重点设计,实践证明该建设是行之有效的。文中在介绍该课程持续建设、转型升级的指导思想、教学内容设计、教学组织安排、资源特色及实践过程的同时,重点讲述了拓展资源建设与实践情况。