生物多媒体课件的制作方法初探

新课程的教学理念要求学生在知识与技能、方法与过程、情感态度价值观等方面达成相应目标,常规教学只能以语言和静态的图片作为媒介,在新的课程体系中愈发突显出其局限性,随着科学技术的发展,计算机多媒体技术、网络技术的普及和学校各种硬件设施的不断更新完善,使计算机辅助教学（CAI）的应用成为可能。在生物教学中,可以充分利用计算机辅助教学,动态、形象、直观地展示生物各种复杂结构及其各种生理变化过程,而这些是常规教学是难以达到的。新课程中的生物学科教学,突破“以课本为中心”、“以教师为中心”的传统观念,突出“以学生的发展”为中心,强调学生的主体性,培养学生主动学习和探究,以适应中学生物教学的需要。     

小议非计算机专业的计算机基础教学改革

改革计算机基础课程教学,应在“以学生为中心、以能力为本位”的教学指导思想下,准确定位课程教学目标,重组教学内容,改革教学模式。本文主要讲述非计算机专业中计算机基础课程存在的一些问题,及一些看法和建议。     

建构主义学习理论在计算机基础教学中的应用

高校非计算机专业培养的主要是计算机应用人才。因而培养他们的实践能力和自主学习能力非常重要。建构主义学习理论的“以学生为中心，教师为引导”的思想对实践性很强的计算机基础教学具有非常重要的指导意义。建构主义学习理论强调学习的主动性、建构性，它重视“情景”、“协作”在教学中的作用。     

高师开设<计算机辅助教学>课程的研究和实践

探讨在我校首次开设《计算机辅助教学》课程的教学目标、教学内容、教学设计和考试方法。本课程采取“以学生为中心”的教学模式 ,使学生在教育观念、CAI知识、职业技能和创新能力方面有所收获     

任务驱动式教学在高校计算机课程中的应用探究

计算机学科是一门实践性强，具有明显时代发展性特点的学科，在计算机基础教学中，目前普遍采用“任务驱动”教学法，它的基本特征是“以任务为主线”、“教师为主导”、“学生为主体”。在图片多媒体等辅助教学的帮助下，以“动中学”的方式使得学生参与到课堂的活动和任务中来，在逐步完成任务的过程中学习相关的计算机专业知识和技能。     

浅谈在英语课堂教学中“以学生为中心”的实质及其实施策略

运用＂信息科学＂的观点阐释了“以学生为中心”的课堂教学实质上就是“以合理安排的教学活动为中心”;并在此基础上进一步论述了在英语课堂教学实践中如何真正实现师生共同围绕教学活动这一中心完成教学任务,在全部教学活动中贯彻“以学生为中心”的教学思想的各种策略。     

“任务驱动”在《计算机文化基础》教学中的应用

《计算机文化基础》是非计算机专业学生的公共基础课,“任务驱动”教学法是计算机基础教学中的常用方法,教师根据教学的要求提出“任务”,以完成一个具体的“任务”为导线,把教学内容隐含在每个“任务”之中,学生作为主体,在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作,教师在“任务”完成中发挥引导作用。结合教学实践,提出了“任务驱动”教学法在当前计算机文化基础教学中的一些思考和建议。     

高职数据结构教学探索与实践

数据结构是计算机科学与技术中的一门重要课程,是计算机专业中特别是软件专业中处于承上启下联系左右的中心地位。笔者针对数据结构教学以教为中心,以教为基础现状和不够重视实践性教学等问题,提出了新的教学的思路和方法,并对数据结构教学做了有益的思考。     

从"以学习为中心"看高校双语教学课堂模式

传统教学是“以教师为中心”,后来人本主义提出以“以学生为中心”,如今建构主义提出“以学习为中心”。所谓以学习为中心,就是强调“学为目的”这一理念。本文旨在用“以学习为中心”这一教学理念去分析当今高等学校的双语课堂教学,发现如今的高校双语教学课堂模式需要进一步的完善,必须强调以学生的学习为中心,从而获取更好的学习效果。     

“3S中心”教学模式对高职高专生英语应用能力影响的实验研究

以社会需求为中心、以学生为中心、以学习主题为中心的“3S”中心教学模式，其核心是调动学生积极性，变传统的灌输式教学为学生的自主学习。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确了高职高专英语教学的教学指导方针是“实用为主，够用为度”，本文以此出发探讨了以“3S”为中心的高职高专的英语教学方法在英语教学中的影响。     

以“学”为中心教学环境的创设

以“学”为中心的教学系统设计,信息技术与课程的整合,已成为当前教育技术领域的研究热点.而建构主义学习环境的建设是以“学”为中心的教学系统成功运行的关键.在近年的教学改革中,我们遵循“以学为主”和“以培养能力为主”的教学思想,尝试采用了学生自学和小组学习为主的教学形式,任务驱动和合作讨论的学习方法,设计和组织教学,更好地发挥了学生的学习主动性和创造性,建构了一种以“学”为中心的教学模式.在这新模式中,如何创设多种学习资源环境、网络与信息技术的支持环境、面向学习过程和学习成果的评价环境,以及实现学习环境的情景化、社会化,是我们取得教学成功的保证.     

论“以学生为中心”的课堂教学模式中教师的角色

文章从“以学生为中心”的教学理论出发，提出了实践“以学生为中心”的新型课堂教学方法的要领，谈论“以学生为中心”的课堂教学模式中教师的角色，培养学生学习的兴趣，创建思维和英语的实际应用能力。     

任务型教学在高职英语课堂教学中的应用

传统的“以教师为中心”的讲解式教学法不断受到批评,以“学生为中心”的任务型教学是目前非常有效的教学途径。本文通过分析任务型教学探讨其在高职英语教学中如何更好地培养学生语言综合技能。并阐述了笔者在任务型教学中任务设计的教学实践和体会。     

计算机基础实验教学改革——以泰山学院为例

随着信息技术的发展,对非计算机专业学生的计算机应用水平也提出了更高的要求.本文针对目前大学计算机基础实验教学中存在的问题,以泰山学院为例,对计算机基础实验教学现状进行了分析.提出了“以能力培养为核心”的教学观念,实施“分层次教学”,并就教学内容、教学组织形式、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面的改革进行了探讨.     

建立以“学”为中心的计算机基础教学模式

分析以“教”为中心和以“学”为中心教育模式的特点。创建良好的学习环境、教学设计和教学组织应围绕以“学”为中心进行,让学生自主地、创造性地学习,培养学生的学习能力和创新能力,以适应快速发展的信息时代对“创造型”人才的需求。     

浅论如何在语文教学中实践教学民主思想

新的语文课程标准所确立的新课程改革的核心思想是为了每一个学生的发展。要真正在语文教学中实现这一核心思想,最重要的就是首先要在教学思想上真正推行教学民主。如何在语文教学中实践教学民主思想,我在体会是要从树立以下“三观”入手,来实践教学民主思想,进而实现“为了每一个学生的发展”。一、以学生为本,树立“为了学生一切”的育人观我们的语文教学,曾经历了“知识本位”“智力本位”的过程。语文教学的重点也相应表现在以知识为中心,课本为中心,课堂为中心,以“开发学生智力、教给学生语文学习的各科技能、技巧为中心”。以此相应…     

浅谈影响学生参与英语课堂活动积极性的因素

在外语课堂教学中 ,越来越多的人倡导“以学生为中心”的教学理论。而充分调动学生参与英语课堂活动的积极性是“以学生为中心”教学理论在课堂实践中贯彻实行的关键     

高校计算机基础教学改革探讨

计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育,因此,我们要在计算机基础教学的过程中注重计算机文化素质的教育,深化课程体系与教学内容改革,改革以教师为中心的传统教学模式,构建以学生为中心的新的教学模式。     

教学做合一，提高数学教学实效性

“教学做合一”源自中国教育学家陶行知的教学理论,以“做”为中心,“做”中激趣,“做”中巩固,“做”中培养学生能力,才能提高数学教学的实效性。     

独立学院公共计算机教学改革探索

以培养“应用型”人才为目标的独立学院,在公共计算机教学改革过程中遇到课程目标、教学内容、教学组织、考核方式等问题,本文试通过对广西师范大学漓江学院公共计算机教学所进行的改革加以探讨,以提高公共计算机教学质量。