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《青海师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果. 相似文献
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大学物理实验成绩评定方式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
根据大学物理实验教学的现状,论述了物理实验成绩评定方案的科学合理对实验教与学的影响及其重要性,分析了高校物理实验不同教学模式下的几种常见的成绩评定方法的利弊,总结归纳出所有评定方式中凡是涉及操作考核的成绩评定方式对实验教与学的积极影响更明显,最后提出了尝试改进物理实验成绩评定方法的建议。 相似文献
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程鲲 《盐城工学院学报(自然科学版)》2011,24(1):20-24
总结了国内外大学物理实验考核的一般方式,针对当前实验课程成绩评定的现状,分析了大学物理实验课程的成绩构成与评价特点,结合多年的实验教学经验及实际的实验室条件与教学要求,提出了一种基于模糊综合评判理论的物理实验成绩评定模式与方法,并在物理实验的实际教学中,选择个别班级作为试点,将新的模式与方法运用于实验成绩的评定.新模式与方法在评定成绩中是可行的,更具合理性,避免了传统物理实验考核的一些弊端. 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2020,(5)
为调动学生实验的积极性,充分发挥学生学习的中心地位,针对西南大学有机化学实验考核方式存在的问题,结合实验教学过程中的探索与实践经验,提出了贯穿实验教学全过程的以环保安全实验素养培养为导向的有机化学实验考核体系.即:考核项目权重和学生实验成绩的评分量化标准体系,该体系便于教师评价教学效果和评定学生成绩,检验学生的真实实验技能,增强学生的安全环境保护意识,提高学生参与实验的主动性和实验操作技能. 相似文献
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生物化学实验教学改革的探讨与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验室科学》2017,(4)
生物化学实验课程教学质量的高低直接影响到生物化学理论课的教学质量。结合工科院校实际对生物化学实验的教学内容、教学方法、成绩评定制度进行了改革与探索,选取了12个经典学生实验,通过课前主动预习、课上主动提问、学生参与实验准备阶段、分层教学法等构建新的实验教学方法,同时建立科学合理的考核评价体系。经过实践证明,新的实验教学模式不仅大幅度提升了教学效果,而且提高了学生的学习兴趣,培养了学生的主动学习精神。 相似文献
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对于独立设课的实验课程,如何来评价学生成绩,是高校实验教学改革的一个重要内容,也是检验实验教学效果的组成部分。针对以上问题,文中进行了具体实施与探索,提出了一种适合于实验教学的学生成绩考核体系。 相似文献