浅论继续教育中的师德教育

中小学教师继续教育是指对已达到国家规定学历的教师进行以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训。做好这项工作，对于建设一支能够坚持社会主义方向、品德高尚、素质优良、结构合理、适应我国教育事业发展需要的教师队伍，有着十分重要的作用。 “学高为师，德高为范”。在当今的现实社会中，作为一名合格的教师，不仅要有扎实的专业知识，较强的业务能力，更应具备良好的道德素质，做到为人师表，教书育人。因此，中小学教师继续教育应加强师德教育，坚持把师德教育放在首位。 一、加强师德教育有着重大、深远的意义 １、我国教育的社会主义性质决定了师德教育应放在首要地位 历史唯物主义原理告诉我们，教育为社会政治、经济所决定，政治、经济决定着教育的性质，社会主义的政治、经济决定着教育的社会主义性质。中小学教师继续教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，是适应改革开放和现代化建设需要的社会主义性质的教育事业。因此，继续教育的方针、政策、教育目的和教育内容，都应当体现社会主义性质，党的教育方针指明了社会主义教育事业应培养德、智、体诸方面全面发展的“四有”人才，要德、智、体全面发展，必须把德育放在首位。能否坚持把师德教育放在首位，直接关系到教...     

高专教师年度考核作法探讨

<正> 教师考核工作是高等学校师资队伍建设的重要组成部分,也是师资管理和职务评聘的一项重要基础工作。考核的根本目的在于,促进广大教师不断提高自己的政治思想素质和业务水平,调动他们为社会主义教育事业服务与教书育人的积极性和创造性,为培养社会主义事     

浅谈素质教育下医用物理学教学改革

在即将进入21世纪之际,党中央、国务院作出了《关于深化教育改革,全国推进素质教育的决定》,赋予了素质教育新时代的内涵,即全面贯彻执行教育为社会主义事业服务,教育与社会实践相结合的教育方针,真正把提高国民素质作为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就一代“有理想、有道德、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。大学素质教育是一种教育理念,是一种指导思想,它强调的是一种基础,是一种素质,是一种做人或做学问的功底。它着眼于受教育者的全面、和谐、可持续性发展,体现着教育指向的价值…     

浅谈中学生如何进入考试最佳状态

素质是学生做人的基础,也是他们成才的基础.要求教师更新教育思想,转变教育现念.     

浅谈教师的职业道德

教师的职业道德,是教师素质的核心部分,是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。对待教育事业的职业道德要求：忠诚于人民教育事业,热爱教育,教书育人,树立为教育事业献身的精神。对待学生的职业道德要求：崇尚师爱,为人师表。对待自身的职业道德要求：严谨治学,塑造自身。教师践行职业道德,是一个系统工程,需要教师自身的努力,需要有良好的氛围,需要学校的高度重视,需要社会的支持。     

浅谈教师的职业道德

教师的职业道德,是教师素质的核心部分,是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则.对待教育事业的职业道德要求:忠诚于人民教育事业,热爱教育,教书育人,树立为教育事业献身的精神.对待学生的职业道德要求:崇尚师爱,为人师表.对待自身的职业道德要求:严谨治学,塑造自身.教师践行职业道德,是一个系统工程,需要教师自身的努力,需要有良好的氛围,需要学校的高度重视,需要社会的支持.     

浅析高校体育教学与素质教育的培养

体育教学不仅培养学生做人、求善、养德,坚忍不拔的优秀品质,还培养了学生逐步学会学习、创造、求真。更加培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业和建设者和接班人,是整体提高我国的国民素质的基础。素质教育和体育教育是相辅相成,体育是培养学生树立坚强信念和意志,也是学生基本素质的之一。     

青年教职工师德建设及思想政治工作的研究

传道授业,千古为师,师之所在,道之所存,教师除了教学问,更重要的是教行为、教道德和教做人的道理。     

论以科学发展观为指导推进全国教育发展

党中央审时度势,在社会主义建设的关键时期提出了科学发展观,为社会主义建设的进一步前进提供了正确的指导方针,教育事业作为社会主义的基础事业,以科学发展观为指导促进全国教育事业又好又快的发展是我们的必由之路。     

高素质教师队伍是实施职业素质教育的根本保证

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是素质教育的实施者,高素质人才的铸造师。在实施素质教育的过程中,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。     

浅议中学班集体的建设

良好的班集休是学生健康成长的摇篮,是教育教学目标实现的保证,是发展学生个性,培养富有创造性社会主义事业接班人的基础。班集体建设要以学生为主体,教师为主导,发挥班委会干部的骨干作用,用教育理论指导班集体建设工作,这样良好的班集体方能形成。     

要坚持为基础素质教育培养合格师资

江泽民同志最近指出:“面向21世纪,努力建立一个具有中国特色的社会主义教育体系,是实现我国社会主义现代化的重要基础条件。”在新的形式下,我国教育工作的任务应该是:以建设有中国特色社会主义的理论为指导,坚持党的基本路线,全面贯彻党的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来,加快教育的改革和发展,进一步提高劳动者素质,培养大批的社会主义人才,建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制。要实现上述任务,当务之急是加大基础教育改革的力度,尽快实现由应试教育向素质教育的转轨。 要培养高素质的学生,首先应该有高素质的教师。师范教育是整个教育事业的工作母机,师范     

新时期高校师德内涵的丰富与发展

教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键,要以提高师德素养为核心,全面加强教师队伍建设,为教育事业改革发展提供有力支撑。     

教师在备课中得到完善和提升

;教师是履行教育教学职责的专生人员,承担教书育人,培养社会主义事来建设者和接班人、提高民族素质的使命."欲成才,先成人."教师应做到学高为师,德高为范.     

达县师专升格为四川文理学院的可行性与发展规划研究

达县师专作为川东地区惟一的省属普通高等学校,在川东三市全面建设小康社会过程中将发挥举足轻重的作用.达县师专29年的办学历程所取得的丰硕教学、科研成果,不仅为学校升本奠定了基础,而且为办好四川文理学院提供了条件.未来的四川文理学院将以文理学科为主,多学科协调发展,在继续保持教师教育的基础上,重点发展地方产业急需的应用型专业,积极为地方经济建设和社会事业培养各类专门人才.     

漫谈师德

中国人民对"师"有特殊的感情,尊师是中华民族传统美德之一.每个教师都有师德,就好比每个学生都有成绩一样.学生的成绩有好有坏,教师的师德修养也有高有低.教师对事业要有忠心,要从理性的高度来认识教育对国家和民族的重要意义,从而热爱与忠诚于人民教育事业,并为教育事业奋斗终身.教师从事的是烛光事业,奉献是教师的选择,淡泊是教师的本色.教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,教师的良好人格品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习需要,从而由认同到模仿乃至内化.     

师德建设刍议

教师是履行教育教学职责的专业人员,有着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。作为教育工作者,要适应时代要求,切实加强师德建设,以增强职业义务感、责任感、荣辱感,提高师资队伍素质,为振兴教育事业做贡献。     

对教师职业道德基础的追问

师德是教师的职业道德。仁爱、勤劳、勇敢、守信是做人的道德。教师是通过师德来实现自己的做人道德。孔子所实践的“学而不厌,诲人不倦”,最能体现师德的本质。教师所传授的知识技能的无私性为师德提供基础,留传精神生命基因的本能冲动为师德提供内驱力。     

论教师的职业道德

职业道德是从事各种职业的人们所遵循的规范、准则。由于社会分工,把人们分成了不同的职业,形成了不同的职业道德。教师的职炡道德,就是从事教师这个特定职业的人们必须遵循的道德规范和行为准则。例如,一个教师,应当具有“为人师表”的教育道德。 教师的职业是高尚的。“师,教人以道者之称也”。“师,人之模范也”。捷克的大教育家夸美纽期曾夸耀说:“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的。”教师职业的崇高、伟大,是由教师工作对人类、对社会以及对学生个人的无与伦比的作用决定的。教师所从事的教育事业,是面向未来的事业。中国共产党十三大报告强调指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年人计,教育为本。必须坚持把教育事业放在突出的战略地位,加强智力开发。”教师是教育事业的主力军;是人类文化的传递者,为人类文化的连续和发展提供了可能;是连接过去和未来的桥梁,为新生一代攀登高峰架没了人梯。我国著名的教育家陶行知先生曾指出:在教师手里,操着幼年人的命运,(因而)便操着民族和人类的命运。我们的党和国家,对教师给予高度的尊重和亲切的关怀,提倡全社会尊师重教,就是因为教师肩负着重大的使命。     

师德修养内容之我见

<正> 教育的根本问题,是培养什么人的问题,我们的学校是社会主义学校,理所当然地要为社会主义国家培养有理想,有道德,有文化,有纪律的人才。人民教师肩负着党和人民的重托,要把青年一代培养成为革命事业的建设者和接班人,教师的思想文化品德状况直接关系到教育事业的发展和人才培养的质量。新时期的社会主义教育事业,对教师提出了更高的要求,教师只有提高自身的职业道德修养,才能适应社会主义现代化的建设的需要。随着改革开放的深入,我们在引进国外先进技术和科学管理方法的同时,一些资产阶段腐朽的文化思想也乘虚