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尤国辉 《江西科技师范学院学报》2006,(3):57-60
艺术批评学在艺术活动领域尚属一门年轻的学科,虽然处在发展的雏形时期,但它却是一门支类繁多、体系庞大的学科,有太多的空白领域需要开拓。艺术批评学在艺术活动领域内具有相对独立性,它共下设三个基础子系统,即艺术批评学的总论系统、艺术批评学的分论系统和艺术批评学的史论系统,这三个子系统相互联系但又相互区别。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2016,(1)
自上世纪80年代以来,从艺术批评的角度,以真实性、创新性、艺术个性为标准来衡量影片的价值,这种批评范式一直在发挥重要的作用,为观众发掘和推荐了许多优秀影片,更为电影史确立了一部部经典。然而,当艺术批评面对商业电影时,却遭遇了不少批评尴尬,有时还给商业电影带来了伤害。在当下发展电影产业的迫切要求下,要促进商业电影的健康发展,有必要分析和纠正其中存在的批评标准错位问题。应该确立什么样的批评标准来衡量商业电影的价值,这是值得我们思考的问题。 相似文献
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教师在教学活动中要经常对行为不端的学生进行批评教育,对于不同的学生教师应采用不同的方法。教师只有掌握一定的批评艺术,批评才能奏效,才能实现学生自我教育的目的。 相似文献
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批评作为教育的一种手段,是辅导员工作中不可缺少的组成部分。但如何进行批评教育,使学生心服口服,这与辅导员的批评艺术是很有关系的。本文从批评所遵循的基本原则、批评的时效性、批评的表达方式、批评的效果和批评的目的五个方面谈一谈批评在学生管理工作中的重要作用。 相似文献
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夏宣玉 《武汉科技学院学报》1995,(2)
本文首先指出了在现代教育中,批评艺术的重要性,然后结合笔者多年的教学经验,提出了教学中几种常用的批评方法,并逐一分析各自的特点和利弊,并指出了各种方法在具体操作时应注意的问题 相似文献
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吴衍发 《西安联合大学学报》2013,16(5)
凌继尧先生主编的《中国艺术批评史》系统地阐述了从先秦到近代我国艺术批评思想发展的历史,从理论上和方法上为艺术批评和学科发展提供了成功的范式,构成了艺术批评研究的奠基文献,填补了中国艺术批评史的空白.作为我国第一部中国艺术批评史著作,该书对促进我国艺术学的进一步繁荣,推动我国高等艺术教育和人才培养的进一步发展,具有非常重要的现实意义. 相似文献
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表扬与批评是思想品德教育中常用的教育方法,既是思想品德教师要掌握的一门专业技术,也是值得探究的一门教学艺术.艺术的表扬使人愉悦,有激励作用;准确批评让学生明辨是非,艺术的批评让人豁然开朗;批评与表扬的完美结合,是一种神奇的方法;理性地教育使表扬和批评成为艺术. 相似文献
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师爱是教育的灵魂,是教育的前提,是开启学生心灵的钥匙,在学生犯错时,教师也应该把对学生的爱摆在第一位,让学生感受到这份爱,教师的批评就会收到较好的效果。在此前提下如果再能讲究批评的艺术定会取得更好的效果。[第一段] 相似文献
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成长中的青少年学生犯错误在所难免,可他们“吃软不吃硬”。教师批评的言辞过激或方法简单粗暴,他们就难以接受,甚至产生逆反心理和抵触情绪。因此,教师批评学生应当讲究点艺术,尽量做到“忠言”不“逆耳”。 相似文献
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20世纪下半叶以来,随着通俗艺术在世界范围内的兴盛,美学家们逐渐对其进行了关注并展开了批评。立足于实用主义立场,美国当代著名学者理查德.舒斯特曼对驳斥了英美分析美学家与西方马克思主义者对通俗艺术的片面指责,从美学的角度对其价值做出了肯定性的评价。本文从理由、立场、内容及目的等几个方面分析批评了舒斯特曼对通俗艺术进行的审美辩护,既肯定了其辩护的积极意义,又揭示了其辩护所存在的局限性。 相似文献
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中学生正处于身心成长的关键时期,有着积极向上的进取心,但在行为上又较为幼稚,难免会犯这样那样的错误,需要教师的批评指正。批评一直被人们称为“逆耳忠言”和“苦口良药”,但我认为讲究批评艺术的教师能够施良药而不苦口,把批评的话语转化为学生易于接受的良言,在充分尊重学生人格的同时使学生愉快地接受批评。那么,怎样做到良药不苦口呢? 相似文献
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批评,在班主任工作中在所难免,俗话说:同样一句话,能使人笑起来,也能使人跳起来。这句话的意思很明显,说话要讲究艺术,否则,会产生截然相反的效果。同理,批评,也要讲究艺术。在多年的班主任工作中,我总是,吓着一腔真情,带着一颗爱心,用道理去说服学生,用情感去打动学生,春风化雨,润物无声,在无痕的批评中让学生明理、成长。 相似文献