基于Multisim8的多谐振荡器的仿真分析

多谐振荡器由于其应用电路类型多,是数字电路教学的重点和难点内容.在教学中应用Multisim8仿真辅助教学,可以形象地将多谐振荡器的应用电路和结果展示在学生面前,加深学生对理论的理解,学生通过设计仿真软件看到了实际电路的结构和使用方法,避免了理论教学过程中讲述枯燥,提高了教学效率.     

Proteus在单片机教学中的应用研究

通过分析传统单片机课程教学中存在的问题，介绍了应用仿真软件Proteus辅助单片机课程教学的优势，并基于Proteus的大屏幕电子广告屏电路的设计与仿真实现，充分展示了在教学中引入Proteus的实用价值，并指出仿真的结果需应用于实际电路才能真正锻炼学生的软硬件综合开发能力。     

555定时器在电加热丝中的应用

<正>555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,只要外接少量的元件可以方便地构成单稳态电路,多谐振荡器,施密特触发器,定时电路,延时电路,脉宽调制电路和监视电路等电路。它具有功能强,使用灵活等优点。在数字设备,工业控制,家用电器,电子玩具等许多领域都得到了广泛的应用。一、555定时器的结构和工作原理1.555定时器结构。555定时器内部含有1个基本RS触发器,2个电压比较器A1和A2,1个放电晶体管V和1个由5kΩ的     

RC电路的特性分析及应用

分析了RC电路相应工作条件下的微分、积分特性及其应用和RC电路不同输出端口表现出的不同频率特性,介绍了应用其幅频特性的高通、低通有源滤波器,应用其相频特性的RC移相集成振荡器,并应用Multisim软件进行了仿真.     

EDA技术在单片机教学中的应用

针对单片机课程教学中的难点,介绍了EDA仿真软件Multisim10在单片机中的应用.将EDA仿真软件作为一种辅助手段引入到教学实践和实验中,能有效地解决单片机理论知识抽象难懂、理解困难等问题,较好地实现了制作实际电路之前的理论分析和测试,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率,对参加课程设计、电子设计竞赛的教师和学生都会起到积极的作用.     

虚拟仿真在信息化教学中的应用与研究

<正>虚拟电子实验是用仿真软件工具对电路进行模拟和仿真,是一种创新性的实验方法[1].教学中引入Multisim仿真软件,有针对性地布置综合性设计题目,使抽象理论形象化,教学模式开放化.结合模拟电子技术课程,介绍实施虚拟仿真在信息化教学[2]中的应用,突出了"工程性"的教学特点,有利于培养学生信息素养.     

Multisim12温度扫描在模拟放大电路中的应用

提出在分析分压式偏置放大电路的电路稳定性能教学过程中,引入Multisim12温度扫描仿真分析.根据温度扫描仿真分析的基本原理,总结利用Multisim12进行温度扫描仿真分析的步骤和设置选项,并以固定偏置放大电路和分压偏置放大电路为应用实例,从直流分析和交流分析2个方面详细讨论温度扫描分析在电路仿真中的应用.研究表明,如果在课堂中引入Multisim12仿真分析,能使学生比较直观地观察到电路参数改变对于电路性能的影响,有效地增强学生对电路的感性认识,很好地将理论知识与实验内容相结合,提高教学质量和教学效果.     

电力电子技术O2O教学与SIMULINK仿真的结合

探讨在电力电子技术教学中引入SIMULINK仿真环境作为O2O教学在线教学的一部分的重要性.O2O教学模式突破了传统教学方法的局限,更好地利用了学生的业余时间.由于SIMULINK仿真环境易于掌握,通过简单的教学视频学习,学生可自行完成所学电路的建模与仿真.这种结合方式不仅可以让学生更直观地得到电路工作波形,更有助于对电路工作过程的理解,可显著提高教学效果.     

CAI在串联谐振电路实验教学中的应用

实验教学是开发学生智力和培养学生能力的重要手段，是提高教学质量的主要环节．怎样充分发挥学生认知主体作用，高效利用现代教育技术媒体，通过各种途径，增大实验课信息量传输，增强训练效果，提高实验课质量，是我们面临的问题．本文以“串联谐振电路实验课”进行计算机辅助教学的研究．１教学分析１．１串联谐振电路特性 在电子和无线电工程中，经常要从许多信号中选取我们所需的电信号，同时，为把我们不需要的电信号加以抑制或滤除掉，就需要一个选择电路，也称谐振电路。如图１，是由电感Ｌ、系统电阻Ｒ、电容Ｃ构成的串联ＲＬＣ谐…     

Multisim在最大功率传输定理教学中的应用

最大功率传输定理是电路定理教学中非常重要的内容之一,但在传统的课堂教学中通常以理论推导为主,教师通过高等数学中极限的概念给学生说明负载获得最大功率传输的条件,对于学生而言只能理解定理的使用条件,却无法直观地了解负载变化对负载所获得功率的影响.在传统理论教学的基础上,将仿真软件Multisim引入到电路分析基础的课堂教学中,使得知识更加形象化、生动化,加深学生的理解,提高了教学效果.     

EDA技术在模拟电子技术教学中的应用

针对模拟电子技术理论教学中的重点难点问题,利用仿真软件Multisi7对模拟电子技术中的具体教学实例进行仿真分析,阐述了EDA仿真技术在模拟电子技术教学中的应用.将EDA仿真技术作为一种教学辅助手段引入到模拟电子技术的理论教学中,有效地解决了模拟电子技术演示实验难以走进理论教学课堂的问题,较好地突破了理论教学中的重点和难点,激发了学生学习知识的兴趣,巩固和加深了对理论知识的掌握,提高了学生理论联系实际、解决问题和分析问题的能力.     

Multisim在电子技术实验及教学中的仿真应用

目前，实验教学中存在着设备有限及教学封闭性等一系列问题，仿真软件的应用正是解决这些问题的有效途径．本文以固定偏置放大电路实验为例，介绍了Multisim软件在电子技术实验及教学中的有效应用．     

振荡器演示实验研究

设计出一种LC正弦波振荡演示电路，既能演示振荡器的输出频率、振幅、波形等特性，又能从调频、无线发射等多角度演示正弦波振荡器的应用。     

一种新型的压控振荡器用自动幅度控制电路

提出了一种新的压控振荡器用自动幅度控制电路:电荷泵式自动幅度控制电路.该电路的固有特性决定了它具有比模拟稳幅电路更好的相位噪声性能.文章基于S域小信号模型分析了该电路的稳定性,并且通过仿真比较了电荷泵式AAC和模拟AAC的相位噪声性能.     

建构主义视阈下的中国现当代文学史课程教学模式探讨

建构主义理念强调学习者的主动建构,强调教师要在引导、启发、点拨方面下功夫,鼓励学生自主学习、自主研究,学生间多交流多讨论。文章引入建构主义学习理论及教学观,探讨了建构主义学习理论应用到中国现当代文学史课程教学中的原则和指导思想,最后提出了在现当代文学史课程教学中应用建构主义学习理论的具体方法。     

基于Multisim10的数字电子技术课程设计教学研究

以四路彩灯设计题目为例,引入Multisim10并将数字电子技术课程设计分成三个不同层次的教学模式进行——验证性、提高性和综合性。教学结果表明:应用Multisim10辅助教学,可直观生动地仿真设计中的重要电路、提高电路性能、优化电路综合性设计,学生可以通过课程设计加深对理论知识的理解和创新能力的提高,同时提供了一种全新的教学辅助手段和方法。     

基于希尔伯特变换的带通信号包络频谱分析及Matlab仿真

在数字通信教学过程中常出现几个容易混淆的信号形式:带通信号、解析信号、预包络信号、等效低通信号、复包络信号及包络信号.为了在教学中帮助学生区分这些信号形式,提高教学效果,基于信号的希尔伯特变换,通过对带通信号包络的理论分析及Matlab仿真过程,阐述了各类信号的区别及其应用.教学实践表明,对各种信号形式的理论分析对比与仿真可以应用于教学过程中,对各种形式的信号加以区别与仿真分析,有利于学生对于这些信号理解掌握和应用.     

RC振荡电路特性EWB仿真分析——以文氏桥振荡电路为例

一、RC振荡电路简介 采用RC选频网络构成的振荡电路称为RC振荡电路,它适用于低频振荡,一般用于产生1 Hz～1 MHz的低频信号.因为对于RC振荡电路来说,增大电阻R即可降低振荡频率,而增大电阻是无需增加成本的.从结构上来看,正弦波产生电路应包括放大电路、正反馈网络、选频网络和稳幅电路,这些是必要条件,其中的选频网络可以设置在放大电路中,也可设置在正反馈网络中,甚至可以设置在放大电路的负反馈网络中.但这不是随意的,要保证对于选频网络的中心频率而言,能够满足幅度条件和相位条件,正弦波振荡器是一种基本的电子电路,电子技术试验中经常使用的低频信号振荡器就是一种正弦波振荡电路,无论对于哪种振荡电路,用传统方法精确分析起振、振幅、振荡频率的大小都是十分困难的,而用EWB软件则可进行仿真分析.本文,笔者以文氏桥振荡电路为例,采用EWB软件对其正弦波振荡器的起振过程及各参数对频率和振幅的影响进行仿真分析,以期对同行有所参考.     

辅助理论课教学的NI虚拟实验开发

为了解决理论课教学中工程背景不足，实验器材落后，传统实验教学无法得到及时更新等问题，开发了基于Lab VIEW应用软件以旋转机械故障诊断为核心内容的NI虚拟实验平台，包括转子故障诊断、滚动轴承故障诊断和齿轮典型故障诊断等虚拟实验．实验平台既能够在理论教学或实验教学中实现旋转机械故障诊断的仿真和演示，也可以通过NI-DAQ的通用接口与测试系统和旋转机械实验台相连接，完成测试环境下实验数据的采集与分析和设备故障的在线诊断．NI虚拟实验平台能够支撑与测控相关的多门理论课程的教学，同时还可用于二次开发，为学生从事实验研究提供虚拟实验平台．     

提高数字电子技术教学质量的方法

本文简要介绍了数字电子技术教学中理论电路与实际电路相结合、理论电路的实际应用、数字电子技术新知识新技术的引入的一些基本做法。