我国留守儿童问题的探讨

随着我国经济快速发展和城市化进程的加快,越来越多的农村富余劳动力进城务工,因而导致大批农村孩子脱离父母的直接监护,成为一种新型的特殊的社会弱势群体——留守儿童。由于长期缺少亲情的关怀,这个特殊的群体在生活、教育、心理、道德行为以及安全等方面的问题日益突出,形势十分严峻。本文结合中国留守儿童的基本情况,分析农村留守儿童存在的问题及其成因,提出一些解决区农村留守儿童的对策与方法。     

农村留守儿童德育问题探讨

伴随着我国工业化和城市化进程的深化,越来越多的青壮年农民走进城市,他们的孩子大多被留在了家乡,随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。教育是社会主义新农村建设的关键环节,而农村留守儿童的德育问题是薄弱环节,其状况会直接影响农村教育质量和农村人才的培养。本文探讨了泉州市留守儿童的德育现状、存在的问题及产生的原因和相应的对策。     

农村“留守孩子”问题的社会透视

农村留守孩子现象的出现,是社会发展中的问题,是城乡就业壁垒打破以后必然出现的现象,也是当前户籍管理制度的副产品。在相当长的时期内,留守孩子的数量必会进一步加大,留守孩子的教育、成长问题日趋凸现出来。这些孩子往往缺乏应有的教育,容易出现情感饥饿、性格缺陷、厌学、逃学,甚至辍学等留守综合症。为此,如何加强留守孩子的教育和管理,使他们健康成长,已成为一个极为迫切的问题。     

浅谈农村“学龄前留守儿童”心理发展与教育问题

改革开放以来,随着农村劳动力向城市流动,大量父母进城务工,留下孩子在农村交付于祖父母、亲戚朋友代为管教,留守儿童这一特殊群体由此产生。近年来,已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题,但多数集中在义务教育阶段的留守儿童,而学龄前留守儿童这一年纪更小,更需要父母照顾和关怀的群体却鲜有关注。本文将目光投向学龄前留守儿童的心理发展和教育问题,并对相关解决建议进行了探讨。     

解决农村留守儿童价值观偏离问题的对策与建议

随着我国工业化、城镇化的不断推进,大批农民涌入城市充当新型劳动群体的同时,农村留守儿童教育问题逐渐成为大家关注的焦点.长期以来,留守儿童由于家庭教育的缺失,学校教育重智轻德的倾向,致使我国农村留守儿童在监护模式、成长过程等方面存在着诸多薄弱环节,当前,如果不能合理地构建留守儿童价值观,将会给这一群体的健康成长带来一系列问题,从而给整个社会带来不良影响.留守儿童树立和构建合理的价值观是每个家庭、学校和社会义不容辞的责任.     

农村留守儿童教育问题及影响研究

在我国现代化建设以及城市进程中,大量的农村剩余劳动力流向城市,很多外出务工人员将孩子留在农村,从而产生特殊的未成年人"空巢"群体——留守儿童。他们在缺失父母引导、关爱和教育的情况下,面临着学习、生活、交往等诸多问题。这些问题不仅影响着他们的成长、学习和生活,还将影响到我国经济社会发展的各个层面。     

农村小学“留守儿童”的教育管理策略探讨

随着我国城镇化进程加快,大量农村劳动力涌入城市,其子女们大多被留在家乡,成为"留守儿童"。江西是一个农村劳动力输出的大省,全省有将近20%的孩子是留守儿童,在全国排在第二位。2007年江西省教育厅对全省11个设区市农村留守儿童情况进行普查发现,全省义务教育阶段农村留守儿童约有145万人,其中农村留守小学生约有103万人,占全省农村小学在校生总数的36.45%。由于家庭教育的缺失,留守儿童在安全、教育、情感、心理等方面的一系列问题也成为社会关注的焦点。作为中国儿童的重要组成部分,农村留守儿童的教育从根本上决定着我国未来人才的整体质量和素质。笔者就农村留守儿童的教育管理问题略做探讨。     

农村小学“留守学生”的问题浅析

武汉市新洲区辛冲镇是鄂东农村剩余劳动力输出大镇，共有1．5万多名农村青壮年常年在外务工。由于种种原因，有为数较多的孩子被父母留在家里成了“留守儿童”。关注农村留守儿童这一群体，是当前构建和谐新农村，解决“三农”问题的重要内容之一。我们作为一所农村中心小学，对当地的“留守学生”的问题进行了初步分析，根据实情，因地制宜采取了相应措施，收到了一定的成效。     

农村留守儿童成长中的问题及解决对策

农村留守儿童在安全、心理、品德、学习等方面都出现了一些令人担忧的问题。这些问题的解决既关系农村儿童受教育权利的保障，也关系农村的可持续发展以及整个社会的和谐与稳定。全社会要高度重视和关心农村留守儿童的健康成长。     

“留守儿童”事故频发的背后

随着越来越多的农村剩余劳动力外出务工。在农村，出现了一个新的特殊儿童少年群体——留守儿童。据调查显示，中国农村留守儿童已达2000万人，并呈继续增长趋势。每年夏季，户外游泳溺水身亡的事件频频见诸报端。从媒体的报道中可以看到，溺水人群往往集中在留守儿童身上。为什么这些孩子会成为悲剧的主角？如何保障他们的生命安全？[第一段]     

赣南农村留守儿童教育选择权实现问题的调查研究

教育选择权是一项重要的人权。留守儿童依法享有教育选择权,但在实现过程中较之于其他群体面临着更多的现实制约。江西赣州是一个劳务输出大市,农村留守儿童人数众多,约占全国的1.5%。对其教育选择权实现问题进行调查研究,进而探讨政府对此承担的公共责任与行动策略,具有重要的现实意义和样本价值。留守儿童家庭要更为重视家庭伦理,承担起应有的家庭教育责任和教育选择责任。     

农村"留守儿童"心理问题探析

随着我国改革开放的进一步深化,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体：农村“留守儿童”。由于远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,农村“留守儿童”容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题,值得全社会的共同关注,家庭、学校和社会应重视和加强对“留守儿童”的心理教育,确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。     

留守儿童问题与和谐农村建设初探

在党的十六届六中会上,中央提出构建社会主义和谐社会的重大战略问题.我国是一个农业人口占绝大多数的国家,因此,建设和谐农村是建设和谐社会的根本前提.当前,很多农民进城务工,其子女留在家乡,形成规模庞大的留守儿童群体.这些儿童多数远离父母,由祖父母或其他亲戚来照顾,有些甚至没有监护人.他们的生活中出现了一系列的问题,这些问题对建设社会主义和谐农村的战略目标将造成很大的影响.本文分析了留守儿童所面临的各种问题,分析了这些问题对和谐农村建设可能存在的影响,并阐述了解决这些问题的深远意义.     

农村留守儿童家庭教育缺失及对策分析

介绍了农村留守儿童出现的特定的时代背景,详细阐述了这些儿童由于家庭不正常而引起的家庭教育缺失表现及影响,探讨和分析了解决农村留守儿童教育问题的对策。     

小学教师在留守儿童教育中的几点做法探索

自1978年改革开放以来,农村大量剩余劳动力向城镇转移,其子女任留在农村,构成一个特殊群体"留守儿童",随着我国经济的进一步发展,留守儿童的数量在逐年递增.这些儿童正值生长发展、接受义务教育、价值观、人生观、世界观形成的关键时期,常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,对其成长带来了极大的不利影响.小学教师在留守儿童的教育及其成长中扮演着重要的作用,本文首先分析了我国留守儿童的现状,结合自己在农村教学多年的经验,对小学教师如何教育留守儿童的问题上进行总结探究.     

农村留守儿童教育问题的社会学探析

伴随着农民进城务工，农村留守儿童数量增加，其受教育的问题得到普遍关注。教育农村留守儿童的问题受社会、学校、家庭等多方面因素的影响和制约，为此要采取各种措施，确保留守儿童的教育正常、顺利进行。这不仅关系到农村劳动力素质的提高，也是构建和谐社会和建设新农村题中应有之义。解决这一问题需要政府在政策上的支持和实际工作中的不断努力，同时也需要家长、学校密切配合。     

贵州省农村地区学龄前“留守儿童”个性问题与解决措施——以贵州省黄平县某幼儿园为例

随着农村劳动力向城市的转移,留守儿童群体开始出现。对学龄前留守儿童产生的个性问题现状进行分析,研究表明＂家庭角色缺位＂、＂隔代监护＂和＂冲突的观念所产生的教育落差＂是农村学龄前留守儿童个性问题产生的三个重要原因,而留守儿童个性问题的解决要以情感为突破口。     

浅谈乡镇图书馆如何为农村留守儿童服务

农村留守儿童的教育问题一直是社会关注的热点问题,如何让留守儿童更健康地成长成为全社会亟待解决的难题。阐述了我国农村留守儿童和乡镇图书馆的现状,分析了乡镇图书馆对留守儿童所起的作用,提出了建设乡镇图书馆,从而更好地为农村留守儿童这一特殊的用户群体服务的措施。     

论学校在农村留守儿童教育管护工作中的主导作用

农村留守儿童教育管护问题是我国社会转型时期一个独特的社会问题。由于亲情缺失和监护缺位,相当一部分留守儿童存在学习成绩不理想、行为习惯不好、心理沟通障碍等一系列问题。学校对留守儿童的健康成长和整个人生发展起着不可替代的独特作用,在留守儿童的教育管护中起着以下主导作用：建立留守儿童档案、强化心理教育、加强对留守儿童的教育管理、加强对留守儿童的专项知识教育、提高留守儿童的综合素质,以及建立互助互爱的同学关系等。     

农村留守儿童问题透视与社会支持系统建构

农村留守儿童的社会支持系统的有效运作、农村留守儿童问题是否能得到彻底解决,有赖于人们对问题本质的清晰认知.尝试理清农村留守儿童问题解决思路中的几组关系,并明晰留守儿童社会支持系统运作的关键因素,以期为农村留守儿童问题的解决提供理论参考.